Libro De Invertebrados Brusca Pdf 15
Catherina Woller
Por primera vez en castellano la nueva edicin completamente actualizada y revisada de un 'clsico' de la zoologa de los invertebrados. Autores de gran prestigio. El libro comienza con una informacin general (en los 4 primeros captulos), en la que dispone los invertebrados siguiendo un orden lgico, empezando por los de organizacin ms simple (incluyendo los Protistas) y siguiendo por el orden filogentico apropiado. Concluye con un captulo de sntesis sobre filogenia. Por primera vez se introduce el concepto de arquetipo: modelo morfolgico que resulta muy til para explicar los rasgos generales de la arquitectura animal a nivel de grandes grupos (novedoso desde el punto de vista pedaggico). El enfoque comparado, dentro de cada grupo, es otro de los logros del libro, que proporciona al estudiante una visin muy integradora, algo difcil de conseguir de forma independiente para cada una de las clases taxonmicas en particular. Excelente material grfico: esquemas y dibujos nicos y fotos muy bien seleccionadas. Predominio del enfoque evolutivo y filogentico en toda la obra.
INDICE: Introduccin. Clasificacin, sistemtica y filogenia. Arquitectura animal y concepto de arquetipo. Desarrollo animal, historia y orgenes de la vida. Los Protistas. Filo Porferos: las esponjas. Cuatro filos de posicin dudosa. Filo Cnidarios. Filo Ctenforos:los ctenforos o nueces de mar. Filo Platelmintos. Filo Nemertinos: los gusanos cinta. Blastocelomados y otros filos. Filo Anlidos: los gusanos segmentados. Sipunclidos y Equiridos. La aparicin de los Artrpodos: Onicforos, Tardgrados, Trilobites y el modelo artrpodo. Filo Artrpodos: los Crustceos. Filo Artrpodos: los Hexpodos (insectos y s... Etc.
Descripcin
el objetivo de la asignatura de Biologa Animal. Zoologa, se centrar en obtener una visin de conjunto de la diversidad animal y de su clasificacin. Se estudiarn los principales filos animales con el fin de entender el plan morfolgico diferenciador de cada uno, sus formas de vida y las diferentes estrategias reproductivas. De cada filo se analizarn las caractersticas que permiten su subdivisin en clases y su evolucin a partir de un modelo estructural general. Se identificarn las especies ms significativas desde el punto de vista de la conservacin animal.
Contextualizacin de la asignatura
La asignatura Biologa Animal. Zoologa es una materia bsica del primer curso del Grado en Ciencias Ambientales (segundo cuatrimestre). Se sita dentro del Mdulo de Bases Cientficas del Medio Natural. Precisa de los conocimientos previos cursados en la asignatura de Biologa (primer cuatrimestre de 1 curso del Grado), en particular, las bases de Gentica y de Biologa Celular e Histologa, que sern fundamentales para interpretar debidamente los aspectos sobre evolucin y sobre la estructura y funcin de los diferentes niveles de organizacin de los seres vivos. Por otra parte, los conocimientos y competencias adquiridas en esta asignatura sern fundamentales para cursar con efectividad las asignaturas de Biodiversidad (2 curso), Ecologa (2 curso), Gestin y conservacin de Fauna y Flora (3 curso) y las optativas Casos Prcticos de contaminacin ambiental y Tcnicas aplicadas al trabajo de campo.
COMPETENCIAS
1.Expresarse correctamente al describir conceptos bsicos relacionados con la organizacin corporal de los animales, de sus formas de vida, de su reproduccin y ciclos vitales.
2.Reconocer los planes estructurales bsicos de los animales y comprender las bases de la clasificacin animal, siendo capaz de identificar los principales filos animales de mayor inters en trminos ambientales y de diversidad de especies.
3.Obtener una visin de conjunto sobre la diversidad de formas animales, comprendiendo la evolucin como mecanismo que subyace en la diversificacin de patrones morfolgicos a partir de un modelo general para cada filo, y entendiendo la estrecha interaccin existente entre la morfologa y el modo de vida desempeado por los organismos.
4.Identificar en el aula y en el laboratorio las caractersticas morfolgicas propias de los principales grupos animales e interpretar la funcin de sus rganos, a partir de estudios morfolgicos y anatmicos, y de observaciones histolgicas.
5.Manejar claves, atlas, guas de campo e informacin digital para la identificacin de especies.
6.Ser capaz de utilizar informacin cientfica de diversas fuentes, interpretarla adecuadamente y elaborar una ficha tcnica.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Utiliza correctamente la terminologa propia en la descripcin de
las formas animales, de sus ciclos biolgicos y de las funciones de
los rganos vitales, diferencindola en funcin de los principales filos o grupos.
2. Identifica correctamente los organismos de los grupos animales ms
importantes (en trminos de biodiversidad) en funcin de sus caracteres morfolgicos hasta los niveles de filo y clase.
3. Interpreta la relacin de la forma de un animal y las funciones de sus rganos con los condicionantes de su medio de vida en un contexto evolutivo.
4 Compara de forma crtica las diferentes propuestas de filogenia animal a partir de adquisiciones morfolgicas y fisiolgicas en un contexto de procesos evolutivos y de adaptacin a nuevas formas de vida.
5. Utiliza y cita correctamente la bibliografa en un trabajo escrito de carcter tcnico-cientfico.
Tema 1. El Reino Animalia: Definicin y consideraciones generales. El sistema de los cinco Reinos.
Tema 2. Principios de ontogenia. Concepto y origen de las capas blastodrmicas y del celoma.
Tema 3. Morfologa y promorfologa. Presentacin de la clasificacin del Reino Animalia.
Tema 4. Fisiologa animal ambiental. Tegumento, alimentacin, respiracin, circulacin, excrecin y osmorregulacin.
Tema 5. Reproduccin y ciclos biolgicos. Tipos de reproduccin sexual y asexual. Larvas. Ciclos directos e indirectos
Tema 6. Conceptos morfolgico, biolgico y filogentico de especie. Sistemtica y taxonoma. Reglas nomenclatoriales.
Tema 7. Metazoos diblsticos I: Porferos. Modelo corporal. Tipos celulares. Formas estructurales asconoide, siconoide y leuconoide. Ejemplos de esponjas ibricas.
Tema 8. Metazoos diblsticos II: Cnidarios. Forma plipo y medusa. Hidrozoos, Escifozoos y Antozoos. Estructura corporal y ciclos biolgicos. Breve referencia al filo Ctenforos.
Tema 9. Metazoos triblsticos acelomados: Platelmintos. Turbelarios. Trematodos monogneos y digneos. Cestodos.
Tema 10. Metazoos triblsticos pseudocelomados: Nematodos como modelo pseudocelomado. Breve referencia a los Acantocfalos. Rotferos: estructura corporal y ciclos mctico y amctico.
Tema 11. Celomados protstomos I: Anlidos. Modelo corporal de un anlido. Caractersticas particulares de Poliquetos, Oligoquetos e Hirudneos.
Tema 12. Celomados protstomos II: Moluscos. El modelo del molusco ancestral. Estructura corporal de poliplacforos, Gasterpodos, Bivalvos, Escafpodos y Cefalpodos
Tema 13. Celomados protstomos III: Introduccin a artrpodos. Proceso de artropodizacin. Forma y funcin del plan estructural artrpodo. rganos endocrinos y su papel en la muda.
Tema 14. Quelicerados. Modelo corporal. Principales rdenes del grupo. Ejemplos.
Tema 15. Crustceos. Modelo corporal. Principales rdenes del grupo. Ejemplos.
Tema 16. Miripodos y Hexpodos. Modelo corporal. Principales rdenes del grupo. Ejemplos.
Tema 17. Celomados deuterstomos: Equinodermos. Modelo corporal de un asteroideo. Equinoideos, Ofiuroideos, Holoturoideos y Crinoideos. Origen de los actuales equinodermos.
Tema 18. Cordados no vertebrados. Urocordados y Cefalocordados. Modelo corporal de los cordados. Origen de vertebrados.
Tema 19. Vertebrados I. Principales Clases y evolucin: Peces agnados y gnatostomados. Condrctios. Ostectios.
Tema 20. Vertebrados II: Tetrpodos. Origen de los anfibios y la conquista del medio terrestre. Reptiles. Aves. Mamferos. Principales rdenes de tetrpodos presentes en la Pennsula ibrica.
Prcticas:
1. Observacin y estudio de la estructura corporal de invertebrados no artrpodos.
2. Observacin y estudio de la estructura corporal de los artrpodos.
3. Observacin y estudio de la anatoma de vertebrados.
4. Salida de campo a medio intermareal para observar y reconocer diversidad y disparidad de animales en su entorno
La metodologa incluir clases expositivas por parte del profesor, as como ejercicios a desarrollar por parte de los alumnos en el aula.
Una parte importante de la asignatura contempla trabajos en grupos, para los que se requiere el uso de libros de texto y de ordenadores personales en el aula.
Las clases prcticas se desarrollarn en el laboratorio.
La normativa de la UPV/EHU contempla la evaluacin final y continuada, como los dos posibles tipos de evaluacin que se deben establecer en las signaturas de los grados para el conjunto del alumnado matriculado. En el caso de evaluacin continua, si el peso de la prueba final es superior al 40% de la calificacin de la asignatura, bastar con no presentarse a dicha prueba final para que la calificacin final de la asignatura sea no presentado o no presentada. En caso contrario, si el peso de la prueba final es igual o inferior al 40% de la calificacin de la asignatura, el alumnado podr renunciar a la convocatoria en un plazo que, como mnimo, ser hasta un mes antes de la fecha de finalizacin del perodo docente de la asignatura correspondiente. Esta renuncia deber presentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura (Artculo 12.2 DE LA NORMATIVA REGULADORA DE LA EVALUACIN DEL ALUMNADO)
Existe la posibilidad de que el alumnado renuncie al sistema de evaluacin continua y opte por la evaluacin final, independientemente de que haya participado o no en la citada evaluacin continua. Para ello se deber presentar por escrito ante el profesorado la renuncia a la evaluacin continua en el plazo de 9 semanas a contar desde el inicio del cuatrimestre, segn el impreso de solicitud que se encuentra en el apartado de Normativas de la pgina web de la Facultad de Farmacia. En todo caso los criterios de evaluacin y renuncia siempre se ajustarn a lo contemplado en la Normativa Reguladora de la Evaluacin del Alumnado de las Titulaciones de Grado.
Durante el desarrollo de las pruebas de evaluacin quedar prohibida la utilizacin de libros, notas o apuntes, as como de aparatos o dispositivos telefnicos, electrnicos, informticos, o de otro tipo, por parte del alumnado. Ante cualquier caso de prctica deshonesta o fraudulenta se proceder aplicando lo dispuesto en el protocolo sobre tica acadmica y prevencin de las prcticas deshonestas o fraudulentas en las pruebas de evaluacin y en los trabajos acadmicos en la UPV/EHU