تحميل كتاب تصميم التدريس يوسف قطامي Pdf
Robinette Ith
لاني عملت مع مجموعتي بشكل تعاوني جماعي , نتج عنه مفرده علميه متكاملة متمكنين فيها من المادة العلمية من حيث الاعداد , والعرض , والأنشطة المرفقة للمفردة , كذلك اعددنا كان عن موضوع جديد ( التلعيب ) كنا اول دفعه تبحث عن هذا الموضوع بل كانت ورقتنا العلمية اول مرجع عربي لتلعيب , جميع المراجع كانت كتب اجنبية ترجمناها ولخصناها , وتم اعداد الحقيبة للمفردة متكاملة من انفجرافيك و عرض عن طريق الكينوت وطبقنا التلعيب عن طريق تلعيب المحاضرة بتطبيق عناصر العب في عرض المفردة , فكان تطبيق مباشر لتوضيح الفكرة , كذلك طبقنا تطبيق kahoot مع الطالبات في القاعة كان تثبيت لمفهو التلعيب وعرض مباشر لهم .
2- (تصميم بيئة تعليم الكترونية شخصية وفقا لمبادى التصميم التعليمي) :
تم تصميمها بشكل مبسط سهل الوصول لطلاب تخص تخصصي ( اللغة العربية ) تمت اضافه مقاطع فديو وروابط وتطبيقات ومواضيع تهم من توجههم اللغة العربية , كذلك تم ربطها ( بتويتر و انستقرام و اليوتيوب )الخاص بالمادة والتخصص , وتم وضع طريقة لتواصل لمن ارادان يتواصل معي ك صاحبة المدونة , تم استخدام البلوقر لسهولة الوصول الية ولتنظيمه المبسط الواضح للمادة المرفقه فيه , وسلاسه التعليق علية لمن اراد ابدا راية او التعليق على موضوع معين .
تمت القراءة التحليلية للموضوع ودعمناه بالأمثلة والصور ومقاطه الفيديو في الموضوع عامه , وكذلك تمت قرائة الموضوع بشكل تحليلي ومناقشة الطالبات فكانت بشكل تفاعلي , وحاولنا ان نلم بأكثر التقنيات الصاعدة التي لم نتناولها في محاضراتنا سابقا , وكانت مراجعي كتب اجنبية وترجمتها , وكذلك مراجع عربية .
4- المشاركة الفعالة الاسبوعية في الوسوم الخاصة بكل محاضرة , وتويتر , والمواقع الخاصة :
ولله الحمد حضرت جميع محاضرات المقرر وكنت حريصة على الحضور برغم صعوبة ظروفي , باستثا اخر محاضرة لم احضر وارسلت ايميل عن اضطراري وسفري الاجباري ولم استطيع الحضور .
أولا : التحليل
الفئة المستهدفة: طالبات الصف الرابع الابتدائي
الأهداف :
الهدف العام:
تشمل حركة المرور على الطرقات كلا من المشاة والحيوانات المركوبة أو المُساقة والمركبات أو السيارات ووسائل النقل الأخرى وهي تتحرك على الطرقات العامة إما منفردة أو مع بعضها بعضا بهدف التنقل أو السفر , يجب معرفه كيفيه لا ستفاده منها والحذر من اضرارها .
الأهداف الفرعية :
1- التعرف على خصائص المفصليات .
2- تصنيف المفصليات بناء على خصائص أجسامها وأنواع الزوائد وأجزاء الفم .
المحتوى : تم تقسيم الوحدة الى درسين ,الدرس الأول /خصائص المفصليات .الدرس الثاني /تنوع المفصليات .
خصائص المتعلمين :
1- أن التغييرات الجسدية ونمو الخصائص الجنسية الأولية والثانوية قد يؤدي إلى التعب والكسل ومن ثم النفور من العمل أو الانشغال بتغيرات المظهر الجسدي والانصراف عن الدراسة.
2- التغيرات الكمية والكيفية في الذاكرة مثل: (التفكير, التصميم , والتحليل, والتركيب) قد جعل بعض المراهقين ينصرفون إلى المسائل العقلية (حيل دفاعية).
3- وقد تتغير اتجاهات بعض المراهقين نحو المواد الدراسية حيث يظهرون عدم الاهتمام بالمواد الدراسية.
4- تنعكس مختلف التغييرات التي يمر بها المراهق على انفعالاته ويصبح شديد التوتر سريع الغضب والانفعال .
تُعرف المراهقة بأنها مصطلح وضعي يقصد به مرحلة معينة تبدأ بنهاية الطفولة وتنتهي بابتداء مرحلة النضج أو الرشد أي أن المراهقة هي المرحلة النهائية أو الطور الذي يمر فيه الناشئ وهو الفرد غير الناضج جسمياً وانفعالياً واجتماعيا نحو بدء النضج الجسمي والعقلي والاجتماعي .
(نصر الدين عبد لله ,2010 م).
السياق التعليمي :
تحتاج هذه الوحدة الى عينات محفوظة من المفصليات .
صور عن المفصليات المحلية السامة .
عجينة الصلصال أو عجينة الملح أو غزل مغطى بالشمع .
بيوض الجمبري وأوعية ومحلول ملحي .
المجهر التشريحي .
إطارات صور قديمة ومستلزمات فنية مثل خيط مجدول وشريط أنبوبي وصور لأنواع مختلفة من شباك العناكب .
تقوم خطة تعليم الوحدة على التعلم الذاتي والتعلم التعاوني .
معوقات الوحدة :
عدم تعاون الطالبات مع بعضهم في الأنشطة .
عدم توفر عينات بصورة كبيرة .
ثانيا :التصميم :
الأهداف الإجرائية :
1. تجاوز الصعوبات القرائية واكتساب مهارات القرائة السليمة .
2. اكتساب رصيد معرفي ولغوي متصل بمجال ( المركبات والحوادث المرورية ) .
3. اكتساب اتجهات وقيم تتعلق بمجال ( المركبات والحوادث المرورية ) .
4. فهم النص المسموع ومراعاه اداب الاستماع .
5. اغناء رصيدة اللغوي واستعماله في تواصلة الشفهي والكتابي .
6. فهم النصوص وتذوق مافيها من جماليات وأساليب بلاغية .
7. تعرف الضماير المنفصلة وتميزها واستعمالها .
8. تعرف المفعول المطلق وتميزه واستعماله .
9. تعرف أسلوب الدعاء واستعماله .
10. تعرف الجملة الخبرية وتميزها .
تنظيم المحتوى :
تقسم الوحدة لدرسين والمحتوى يتم فيه تحديد الفكرة العامة أولا ثم تحديد الأهداف للطالبة في هذا الدرس وبعدها يعرض المحتوى مع الصور والتجارب حول الدرس ثم بعد كل درس هناك نشاط مخصص وتتم التغذية الراجعة عن طريق تفاعل الطالبة وإجابتها على الأنشطة والتقويم التكويني والنهائي .
الدرس الأول :
نص الانطلاق ( رحلة ابي بالسيارة ) .
اهداف النص القرائي :
ان يقرا التلميذ فقره ضابطا كلماتها بالشكل .
يقرا كلمات محققا وصلها ببعضها .
يكشف معاني الكلمات الجديدة من خلال ( الترادف , التضاد , السياق ) .
ينسج جملا على منوال العبارة المعطاة .
يجيب عن أسئلة تفصيلية حول النص .
يقترح عناوين مناسبة لنص .
ويمكنها تعلم المزيد من خلال الموقع الإلكتروني
الدرس الثاني :
نص الاستماع ( اداب المرور ) .
اهداف الدرس :
ان يسمع التلميذ ويصغي بانتباه .
ان يلتزم التلميذ باداب الاستماع .
ان يحول التلميذ مضمون ما استمع الية الى حوار .
ان يعلل اعجابة او عدم اعجابة مما استمع الية من حيث الأفكار .
استراتيجية التدريس :
الدرس الأول :
سوف تقوم هذه الوحدة على تعلم القراءة المجيده من خلال ان تبدا المعلمه بالقراءه الصحيحة الواضح بصوت تعبيري من خلال البروجكتر وتركيز التلميذات معا واغلاق الكتاب منهم جميعا ,
ثم قراءه التلميذات المجيدات , ثم القراءه الزمريه من خلال مجموعات بالترديد, بعدها القرائه العلاجية من الطالبات الضعيفات بشرط دمج عدد من الطالبات المتقنات معهم , حتى لا يحسون بالضعف , بعدها التقويم والقرائه النهائية من الكتب كل طالبة من كتابها و اغلاق البرجكتر .
مقدمة :
مفهوم التصميم التعليمي :
يعرف قطامي وآخرون(2008 5) : التصميم التعليمي بأنه دراسة علمية تكنولوجية لأسس التعليم والتعلم وتحديد أفضل الطرق والأساليب التدريسية المناسبة لتحقيق الأهداف التدريسية المحددة .