Qué es la micropolitica de la escuela? Cómo se relaciona con la teoría de la organización escolar? Qué aporta el libro de Stephen J. Ball a este campo de estudio? Estas son algunas de las preguntas que intentaremos responder en este artículo, basándonos en el libro La micropolitica de la escuela: hacia una teoría de la organización escolar, publicado en 1989 por el sociólogo británico Stephen J. Ball.
La micropolitica de la escuela se refiere al estudio de las relaciones de poder, los conflictos, las negociaciones, las alianzas, los intereses y las estrategias que se dan en el ámbito escolar, tanto entre los actores educativos (profesores, alumnos, directivos, padres, etc.) como entre estos y el entorno social y político. La micropolitica de la escuela reconoce que la escuela no es una organización racional y armoniosa, sino un espacio complejo y dinámico donde se producen constantes tensiones y luchas por el control, la influencia, los recursos y los valores.
La teoría de la organización escolar es una rama de la sociología de la educación que se ocupa de analizar las características, los procesos, las funciones y los efectos de las instituciones educativas como organizaciones sociales. La teoría de la organización escolar aborda temas como la estructura, la cultura, el clima, el liderazgo, el cambio, la innovación, la calidad y la evaluación de las escuelas.
La micropolitica de la escuela se puede considerar como una perspectiva crítica dentro de la teoría de la organización escolar, que cuestiona los supuestos y las prácticas dominantes en este campo. La micropolitica de la escuela propone una visión más realista y compleja de las escuelas, que tiene en cuenta los aspectos políticos e ideológicos que influyen en su funcionamiento y en sus resultados. La micropolitica de la escuela también ofrece herramientas para comprender y transformar las relaciones de poder y los conflictos que se dan en el contexto educativo.
El libro La micropolitica de la escuela: hacia una teoría de la organización escolar, publicado en 1989 por Stephen J. Ball, es una obra pionera y fundamental en el desarrollo de la micropolitica de la escuela como campo de estudio. El libro presenta una revisión crítica y exhaustiva de las principales teorías y conceptos sobre la organización escolar, así como una serie de estudios empíricos realizados por el autor en diferentes escuelas británicas.
El libro tiene dos objetivos principales: por un lado, ofrecer una alternativa teórica y metodológica a los enfoques tradicionales sobre la organización escolar, que suelen ignorar o minimizar los aspectos políticos e ideológicos que intervienen en el ámbito educativo; por otro lado, mostrar cómo se puede aplicar el análisis micropolítico a diversos temas relevantes para la práctica educativa, como el cambio, el liderazgo, el género, el currículo o la evaluación.
El libro está dividido en dos partes: en la primera parte, titulada "Teoría", Ball expone los fundamentos teóricos y metodológicos de su propuesta; en la segunda parte, titulada "Datos", Ball presenta los resultados y las conclusiones de sus investigaciones empíricas en diferentes escuelas. El libro se cierra con un epílogo, donde Ball reflexiona sobre las implicaciones y las limitaciones de su trabajo, así como sobre las posibilidades y los desafíos que plantea la micropolitica de la escuela para el futuro de la educación.
El libro de Stephen J. Ball se puede descargar en formato PDF desde el sitio web de la UNESCO, donde se encuentra disponible en español. También se puede acceder a una versión digitalizada del libro en el sitio web de Terras, donde se puede leer el prólogo, el índice y algunos capítulos. El libro también se puede consultar en algunas bibliotecas o adquirir en algunas librerías especializadas.
Esperamos que este artículo te haya resultado útil e interesante. Si quieres saber más sobre la micropolitica de la escuela y el libro de Stephen J. Ball, te invitamos a leerlo y a compartir tus opiniones con nosotros.
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