أهمية تعليم التفكير

[Bushra Mohammed]

إن العديد من الأشخاص يعتبرون التفكير ذكاء فطريا وموروثا ، وقد أثبتت
التجارب والأبحاث التي استهدفت أشخاصا أذكياء أنهم غير أكفاء في
التفكير .
إن اعتبار التفكير مهارة وليس موهبة فطرية هو الخطوة الأولى للقيام بعمل
لتحسين تلك المهارة وتطويرها ،و لقد أصبح العالم أكثر تعقيدا نتيجة
التحديات التي تفرضها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وأصبح النجاح في
مواجهة هذه التحديات لا يعتمد على الكم المعرفي بقدر ما يعتمد على كيفية
استخدام المعرفة وتطبيقها.
ولا بد أن تواكب أهداف التعليم هذا التغير ، ففي عام 1929م كتب التربوي
( الفرد وايتهد ) يقول :
( إن ما تعلمته يكون عديم الفائدة لك ما لم تضع كتبك وتحرق مذكرات
محاضراتك ، وتنسى ما حفظته عن ظهر قلب للامتحان ) . ويعني هذا أن الثمار
الحقيقية للتعلم هي العمليات الفكرية الناتجة عن دراسة أي فرع من فروع
المعرفة ، وليست المعلومات المتراكمة نتيجة لدراسة ذلك الفرع .
ومن هنا اكتسبت شعارات ( تعليم الطالب كيف يتعلم ،وتعليم الطالب كيف
يفكر ) أهمية خاصة لأنها تحمل مدلولات مستقبلية في غاية الأهمية .
إننا نحتاج التفكير في البحث عن مصادر المعلومات ، كما نحتاجه في
المعلومات اللازمة للموقف ، واستخدام هذه المعلومات في معالجة المشكلات
على أفضل وجه ممكن .
إن تعليم مهارات التفكير الحاذق قد يكون أهم عمل يمكن أن يقوم به معلم أو
مدرسة لأسباب كثيرة منها :
1. التعليم المباشر لعمليات التفكير يساعد على رفع مستوى الكفاءة
التفكيرية للطالب .
2. التعليم المباشر لعمليات ومهارات التفكير اللازمة لفهم موضوع دراسي ،
يمكن أن يحسن مستوى تحصيل الطالب في هذا الموضوع .
3. تعليم مهارات التفكير يعطي الطالب إحساسا بالسيطرة الواعية على تفكيره
مما ينعكس على تحسن مستوى التحصيل لديه وشعوره بالثقة في النفس في مواجهة
المهمات المدرسية والحياتية .
4. تعليم مهارات التفكير هو بمثابة تزويد الفرد بالأدوات التي يحتاجها
حتى يتمكن من التعامل بفاعلية مع أي نوع من المعلومات أو المتغيرات التي
يأتي بها المستقبل .
5. إن تعليم مهارات التفكير والتعليم من أجل التفكير يرفعان من درجة
الإثارة والجذب للخبرات الصفية، ويجعلان دور الطلبة إيجابيا وفاعلا .
ولا يكون التفكير سهلا في البداية ، ولكنه بعد التدريب يصبح جزءا من
مرحلة اللا شعور ، والمجتمعات لا تتقدم إلا بالتفكير ، ويقول مفكر ياباني
" إن معظم دول العالم تعيش على ثروات تقع تحت أقدامها وتنضب بمرور
الزمن ، أما نحن فنعيش على ثروة فوق أرجلنا تزداد وتعطي بقدر ما نأخذ
منها " .

ويرى المعرفيون أن الأطفال لديهم فضول طبيعي وميل لاستكشاف بيئتهم
المادية والنفسية ، ولديهم قدرة مدهشة على تعلم اللغة . غير أنهم كثيرا
ما يلجأون إلى الصمت بدلا من التعرض للإحراج والمعارضة الناجمة عن توجيه
الأسئلة التي يعتبرها المعلمون والبالغون غبية . يقول جون هولت " ليس
علينا أن نجعل البشر أذكياء ، فهم يخلقون كذلك ، وكل ما علينا أن نفعله
هو التوقف عن ممارسة ما يجعلهم أغبياء " ( 1982م ) .
منقول