ITA NO ENADE
Mohamed Ali Osman
Transcrevo abaixo a publicação do Prof. Armando Milioni no facebook.
"Saíram os resultados do ENADE de 2017. Dos seis cursos do ITA avaliados, três ficaram na faixa superior, que é 5 (AEROESP, CIVIL e ELE), dois na faixa 4 (COMP e MEC) e um na faixa 3 (AER). Salvo engano meu, que acompanho o ENADE desde que ele se chamava PROVÃO, é a primeira vez que o ITA tem um curso avaliado nessa faixa (3). O IME, instituição parecida com o ITA em diversos aspectos, teve um desempenho notável, com todos os seus 10 cursos na faixa superior (5).
Desprezando os cursos muito pequenos (5 ou menos concluintes presentes ao exame) e usando o Conceito Enade Contínuo, que é o resultado final do processo completo, observa-se que:
- A CIVIL do ITA ficou na 25ª posição de 529 cursos avaliados. O IME foi o 1º.
- A COMP ficou na 23ª posição (em 128 cursos), bem atrás da Engenharia de Computação da Unifesp de SJC, que foi o 4º colocado. O 1º colocado foi o IME.
- A ELE saiu-se bem, ficando em 4º lugar (334 cursos), atrás de dois cursos do IME (1º e 3º colocados) e um da UFMG (2º).
- Finalmente, a MEC ficou na 22ª posição (226 cursos). O 1º, novamente, foi o IME.
De uma forma geral, não está tão ruim quanto supunham alguns colegas, mas é certamente bem menos do que o esperado para uma instituição que tem a fama do ITA. Pode e deve melhorar, portanto."
Mohamed
Mohamed Ali Osman
Encaminho abaixo um complemento sobre o ENADE retirado da página
do Prof Milioni no Facebook.
"Voltando ao ENADE, é comum comparar cursos/instituições usando o resultado da prova FG, porque essa é uma prova de Formação Geral (interpretação de textos, lógica, atualidades e conhecimentos gerais) comum a todos os concluintes. Na análise abaixo, dos 10.570 cursos examinados, eliminei aqueles sem nota final ou com um número muito pequeno de concluintes examinados (5 ou menos). Sobraram 9.530 cursos.
Centrei a comparação no ITA (onde estudei e de onde fui professor por mais de 35 anos), IME, pela semelhança com o ITA, UFABC e UNIFESP, instituições que acompanho porque também atuei em ambas, (quase 5 anos na 1ª e mais de 2,5 anos na 2ª onde, aliás, continuo atuando, na pós-graduação).
Com as eliminações de linhas, o ITA ficou com 5 cursos analisados; IME, 8; UFABC, 18 e UNIFESP, 21.
Ordenando todos os 9.530 cursos em ordem descendente da nota FG, temos:
- Dos 8 cursos do IME, os primeiros 5 obtiveram, dentre os 9.530 cursos analisados, as seguintes classificações: 1º, 2º, 6º, 7º e 12º. Um resultado notável, parabéns ao IME!
- Nos top 2% (192 cursos) há 2 do ITA, 8 do IME, 7 da UFABC e 2 da UNIFESP.
- Nos top 10% (960 cursos) há 3 do ITA, 8 do IME, 14 da UFABC e 9 da UNIFESP.
Ou seja, enquanto o IME colocou os seus 8 cursos (100%) no top 2%, o ITA colocou 3 dos seus 5 cursos (60%) entre os top 10%. Em termos percentuais, nesse quesito, o ITA ficou atrás da UFABC (14 cursos, 78% dos 18 entre os top 10%), mas à frente da UNIFESP (9 cursos em 21, ou 43%).
Talvez mais preocupante seja que um dos cursos do ITA ficou na colocação 5970ª e o outro, último colocado da instituição, na 7016ª!
Apesar do desempenho apenas razoável no ENADE de 2017, em geral os graduados pelo ITA são considerados bons técnicos. Agora, de fato, alunos do ITA nunca foram famosos pela leitura (interpretação de textos) e cultura geral (atualidades, conhecimentos gerais).
Seja como for, a escola deve fazer um esforço para melhorar esses resultados."
Antes de começarmos a divagação, não é mais lógico entender como que é formada a nota do Enade?
No finado Provão era somente um exame ao fim do curso. E a instituição com maior média ficava em primeiro lugar. No meu ano, a ELE e a COMP, que fizeram juntas, ficaram com a maior média do Brasil. Nos outros cursos não me lembro direito, mas se não foram primeiro, foi segundo ou terceiro. Mesmo com algumas figuras “boicotando”, fazendo o Provão de qualquer jeito. O IME nunca esteve à frente do ITA no Provão.
O que mudou com o Enade? Passou a ter uma avaliação no início do curso é uma ao fim. A nota para a instituição seria maior quanto maior fosse o “valor agregado” ao aluno ao longo do curso.
Como a nota final é uma variável difícil de se alterar, está bem óbvio para mim que o IME, assim como diversas faculdades privadas, passaram a trabalhar na nota inicial. Basta os alunos ingressantes irem deliberadamente mal no Enade para que o “valor agregado” cresça.
Se na engenharia a solução mais simples tende a ser a correta, no Brasil a solução que explique através de um chuncho, tende a ser a correta.
ChristianELE-99
Em dom, 21 de out de 2018 às 09:24, 'marcos.olandoski' marcoso...@gmail.com [AEITA-PR] <AEIT...@yahoogroups.com> escreveu:
OlandoskiAbraços e um bom domingo.Deste modo não é possível de imediato estabelecer um diagnóstico. É necessário uma grande análise.Todos sabem que o comportamento dos alunos do IME são muito mais controlados, incluindo formação todas as manhãs bem cedo etc.Os comportamentos dos alunos que são originários de uma cultura familiar, ou cultura interna, ou que podem inclusive ser originário de faltas de condições nas habitações, ou liberdade excessiva nas habitações (excesso de internet e seus aplicativos).A primeira necessidade é identificar se as dificuldades estão no ensino, teoria, laboratório, carga horária, métodos de avaliação, recuperação de determinados assuntos que estão com problemas na avaliação etc, ou no comportamento dos alunos.Caro MohamedFui professor no curso de Engenharia da UTFPr durante 40 anos.
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