國高中都就讀於自主學生實驗課程學校的曾亦軒,曾在高二的「自 主 學 程」申請書上寫著:「對於未來的規畫我以成為一名導演和劇作家為目標。而現階段
的目標則以考上戲劇相關科系的大學為主。....隨時省察自己,視情形做更動,充分發揮我在實驗計畫中所有的經驗,最後要達成做導演的夢想。」最後,他
照著自主學程學習計畫,如願成為台北藝術大學戲劇系的學生。
而從慈心幼兒園時期就接受華德福另類教育的李庭怡同學,目前已是高三生。一個純正血統的華德福孩子,如何與正常體制的高中教育接軌或超越?春期期的孩子
對於學校環境裡的人事物又有何種期待與建言?兩種不同的另類教育系統,其相同與差異之處為何?
這是一個難得的機會,讓我們在孩子所接受的教育經驗裡問問題和找答案,您若對於另類教育所培育出的學生觀點與養成過程想要更進一步的理解與探討。歡迎校
內外人士自由報名參加。