رسالة دكتوراة اهداء من الباحثة: ​ تحسين المهام التنفيذية لخفض السلوكيات النمطية لدى الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم باستخدام الأنشطة المتكاملة

[Abohabiba]

بــســم الله الـرحمـن الـرحيــم

رسالة دكتوراه اهداء من الباحثة (كل التقدير لهذا العطاء)

 تحسين المهام التنفيذية لخفض السلوكيات النمطية لدى الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم باستخدام الأنشطة المتكاملة

➖➖➖➖➖➖➖➖

🎓. الباحثه : الزهراء مهنى عراقي.

Elzahr...@gmail.com

كل الشكر والتقدير د. الزهراء مهني عراقي
👓المشرفين:

 أ.د/ صلاح الدين عبدالقادر محمد،

 أ.م.د/هانى شحته إبراهيم،

 د.وحيد مصطفى كامل

👈الدرجة: الدكتوراه

👈تاريخ النشر: 2019

👈عدد الصفحات: 116

💾 رابط التحميل📥

https://drive.google.com/open?id=1sOzhefu1qyGvawSuKtZOJUYwUdLnO4mz

📑. المستخلص:

➖➖➖➖➖

هدفت الدراسة الحالية إلى مايلي :

تحسين مهمة الكف لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم من خلال برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة

تحسين مهمة المرونة لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم من خلال برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة.

خفض السلوكيات النمطية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم من خلال برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة.

وتكونت عينة الدراسة من (3) من الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم الذكور ؛ حيث يبلغ عمر الطفل الأول (9) سنوات ، والثاني (8.10) سنة، والثالث (10.11) سنة.

واشتملت أدوات الدراسة على التالي :

مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين”( ترجمة صلاح الدين عبدالقادر وآخرين ، 2017) .

مقياس السلوكيات النمطية من إعداد الباحثة.

البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة من إعداد الباحثة.

وكانت فروض الدراسة كالتالي :

يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبَعدي على مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين” (المقياس الفرعي –الكف) لدى عينة الدراسة وذلك لصالح القياس البعدي.

يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبَعدي على مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين” (المقياس الفرعي –المرونة) لدى عينة الدراسة وذلك لصالح القياس البعدي.

يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبَعدي على مقياس السلوكيات النمطية لدى عينة الدراسة وذلك لصالح القياس البعدي.

لايوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين” (المقياس الفرعي- الكف) لدى عينة الدراسة.

لايوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين” (المقياس الفرعي- المرونة) لدى عينة الدراسة.

لايوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس السلوكيات النمطية لدى عينة الدراسة.

وأشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي :

كفاءة البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة في تحسين مهمة الكف لدى عينة الدراسة.

كفاءة البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة في تحسين مهمة المرونة لدى عينة الدراسة.

كفاءة البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة في خفض السلوكيات النمطية لدى عينة الدراسة.

. تحسين المهام التنفيذية لخفض السلوكيات النمطية لدى الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم باستخدام الأنشطة المتكاملة


. الباحثه : الزهراء مهنى عراقي.

المشرفين:
أ.د/ صلاح الدين عبدالقادر محمد،
أ.م.د/هانى شحته إبراهيم،
د.وحيد مصطفى كامل

الدرجة: الدكتوراه
تاريخ النشر: 2019
عدد الصفحات: 116

. مكان الإجازة: جامعة بنها - كلية التربية النوعية - العلوم التربوية والنفسية

رابط التحميل

https://drive.google.com/open?id=1sOzhefu1qyGvawSuKtZOJUYwUdLnO4mz

. المستخلص:

هدفت الدراسة الحالية إلى مايلي :
تحسين مهمة الكف لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم من خلال برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة
تحسين مهمة المرونة لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم من خلال برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة.
خفض السلوكيات النمطية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم من خلال برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة.
وتكونت عينة الدراسة من (3) من الأطفال ذوي اضطراب الأوتيزم الذكور ؛ حيث يبلغ عمر الطفل الأول (9) سنوات ، والثاني (8.10) سنة، والثالث (10.11) سنة.
واشتملت أدوات الدراسة على التالي :
مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين”( ترجمة صلاح الدين عبدالقادر وآخرين ، 2017) .
مقياس السلوكيات النمطية من إعداد الباحثة.
البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة من إعداد الباحثة.
وكانت فروض الدراسة كالتالي :
يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبَعدي على مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين” (المقياس الفرعي –الكف) لدى عينة الدراسة وذلك لصالح القياس البعدي.
يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبَعدي على مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين” (المقياس الفرعي –المرونة) لدى عينة الدراسة وذلك لصالح القياس البعدي.
يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبَعدي على مقياس السلوكيات النمطية لدى عينة الدراسة وذلك لصالح القياس البعدي.
لايوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين” (المقياس الفرعي- الكف) لدى عينة الدراسة.
لايوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس التقدير السلوكي للمهام التنفيذية ”نسخة المعلمين” (المقياس الفرعي- المرونة) لدى عينة الدراسة.
لايوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس السلوكيات النمطية لدى عينة الدراسة.
وأشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي :
كفاءة البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة في تحسين مهمة الكف لدى عينة الدراسة.
كفاءة البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة في تحسين مهمة المرونة لدى عينة الدراسة.
كفاءة البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة في خفض السلوكيات النمطية لدى عينة الدراسة.