التكوين المهني للمعلم - دراسة مسحية وصفية

[Abohabiba]

التكوين المهني للمعلم - دراسة مسحية وصفية

التكوين المهني للمعلم دراسة مسحية وصفية لتجارب بعض الدول المتقدمة في مجال التراخيص المهنية للمعلمين الناشر مكتب التربية العربي لدول الخليج الرياض 1432هـ / 2011م اسم الكتاب : التكوين المهني للمعلم: دراسة مسحية وصفية لتجارب بعض الدول المتقدمة في مجال التراخيص المهنية للمعلمين . اسم المؤلف : مكتب التربية العربي لدول الخليج عدد الصفحات: 216 ص سنة الصدور 1432/2011م تأتي هذه الدراسة ضمن برنامج" التكوين المهني للمعلم " الذ يضم : 1. الإطار النظري. 2. دراسة مسحية وصفية لتجارب بعض الدول المتقدمة في مجال التراخيص المهنية للمعلمين. 3. نموذج التكوين المهني للمعلم. 4. نموذج تقويم برامج التكوين المهني للمعلم. 5. نموذج منح التراخيص لمزاولة مهنة التعليم. وتهدف هذه الدراسة إلى تعرّف نظم الترخيص( أو الإجازة حيث إنها أقرب إلى الاستخدام العربي تربويًّا واجتماعيًّا) لمهنة التدريس ومتـــطلبــــــاته وشروطه, وأنواع التراخيص والشهادات الممنوحة ومدة صلاحيتها وتجديدها, وتشريعاته, ومؤسسات اعتماد البرامج وترخيص المعلمين، في الدول محل الدراسة وهي: الولايات المتحدة الأمريكية، إنجلترا، وكندا، أستراليا، واليابان، وتايلاند، والأردن. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة : أولاً: نظم منح التراخيص: بيّنت الدراسى اختلاف نظم منح تراخيص و/أو شهادات صلاحية مهنة التدريس من دولة إلى أخرى، باختلاف نظم الحكم وطبيعة توزيع الأدوار والمسؤوليات بين السلطات المركزية والسلطات المحلية فهناك نظم تتوزع فيها أدوار منح الرخص بشكل متوازن يقوم على التكامل وعدم التداخل أو التكرار في الإجراءات بين السلطة الفيدرالية وسلطة الولايات (الولايات المتحدة الأمريكية، كندا). ومنها ما يقوم على المشاركة في توزيع الأدوار مع الميل نحو أعطاء سلطات أكبر للسلطة المركزية على حساب السلطات المحلية (إنجلترا)، أو إعطاء سلطات كاملة للمحليات أو الأقاليم (أستراليا)، ومنها ما يعطي سلطات التنفيذ للإدارات التعليمية المحلية (اليابان)، وهناك أنظمة مركزية تتجه نحو اللامركزية بدرجة ما في منح التراخيص (تايلاند)، ومنها بعض الدول التي تعمل فيها المديريات التعليمية كواسطة بين وزارة التربية ومديريات التربية في المحليات (الأردن) . ثانيًا: متطلبات الترخيص لمهنة التدريس وشروطه: تشمل متطلبات الحصول على الترخيص في الدول التي تناولتها الدراسة: أولاً: الدرجة الجامعية أو ما يعادلها: • درجة جامعية بعد دراسة لمدة ثلاث سنوات (كندا). • أو أربع سنوات (أمريكا وكندا وأستراليا والأردن) من مؤسسة معتمدة لإعداد المعلم (أمريكا). • أو التخرج من مؤسسة معتمدة لتدريب المعلم المبدئي (إنجلترا) تشمل على الأقل سنة من التدريس الصفي(كندا). • الطريق المباشر هو أن يتلقى الطلاب عدداً من الساعات المعتمدة للحصول على شهادة من معهد أو مؤسسة تعليمية عليا معتمدة من وزارة التربية ومصدق عليها من مجلس التعليم المــحلي (اليابان). • درجة البكالوريوس في التربية أو أعلى (تايلاند). • الحاصلون على درجة البكالوريوس في غير التربية يحتاجون إلى تدريب ليتطابقوا مع معايير التدريس (تايلاند). ( المعلم البديل في أمريكا). ثانيًا: متطلبات أخرى بالإضافة إلى الدرجة الجامعية : • اجتياز اختبار يسمي "اختبار مهارات هيئات تدريب المعلم Teacher Training Agency's Skills يظهر مدى استيفاء كل معايير شهادة المعلم المؤهلQTS (إنجلترا). • خبرة في التدريس للطلاب (أمريكا). • فحوصات الحالة الطبية والجنائية (أمريكا) و اجتياز فحص للملف الجنائي(أستراليا). • اجتياز امتحان ترخيص المعلم الخاص بالولاية بنجاح وتضع كل ولاية معدلات النجاح لكل امتحان (أمريكا). • كل الولايات ما عدا أربع تتطلب أنواعاً معينة من الامتحانات المهنية لغرض الترخيص المبدئي للمعلم، قد تتضمن تلك التقويمات أسئلة مهارات أساسية، أسئلة محتوى في مجالات التخصص أو مهارات مهنية (أمريكا). • ثلاث عشرة ولاية تقوم المرشحين من خلال ملاحظـة للأداء الصفي(أمريكا). • الامتحـانات الأسـاسية في الحساب مطلوبة في ثلاثين ولاية (أمريكا). • موضوعات أخرى في اختبارات المهارات مطلوبة أيضا بشكل عام مثل اختبارات القراءة وذلك في (33) ولاية،واختبارات الكتابة في (32) ولاية ،المعلومات العامة مطلوبة في (17) ولاية ، واختبارات التهجي في (3) ولايات (أمريكا). • الجنسية التايلاندية (تايلاند). • ألا يقل عمره عن (18) ثمانية عشر عامًا على الأقل (تايلاند). • أن يكون قد أمضى خدمة فعلية في التعليم مدة لا تقل عن خمس سنوات (الأردن) . • أن يكون حاصلاً على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) أو أي برنامج تدريبي مكافئ (الأردن) . • ألا يقل تقدير أدائه في السنتين الأخيرتين عن جيد (الأردن) أو أمضى سنتين من التدريس بنجاح (بعض مقاطعات كندا) . • وللمحافظة على التسجيل يجب عليهم الالتزام بميثاق الأداء والممارسة للمعلمين المسجلين (إنجلترا) . • يجب أن يبدأ المعلمون المؤهلون حديثا بعد ذلك الفترة التمهيدية Induction. ولا يُطلب من المعلمين المؤهلين حديثاً الوفاء بالمعايير المهنية الأساسية كلها حتى ينتهوا من الفترة التمهيدية (إنجلترا ،أمريكا). ثالثًا: أنواع التراخيص والشهادات الممنوحة ومدة صلاحيتها وتجديدها: بيّنت الدراسة أنواع التراخيص والشهادات الممنوحة كما يلي: • رخصة مبدئية أو مؤقتة (صالحة من 2 إلى 5 سنوات) (أمريكا، إنجلترا، أستراليا، اليابان، الأردن، تايلاند). • شهادة متقدمة اختيارية، أو رخصة مدى الحياة على مستوى متقدم(أمريكا، إنجلترا). • الرخص المقيدة أو رخص الضرورة (أمريكا، إنجلترا، أستراليا) . • الرخص البديلة (أمريكا ،إنجلترا). • شهادة ذات رتبة (كندا، إنجلترا، اليابان) . • شهادات مهنية أو معيارية أو كاملة (كندا، تايلاند). • شهادة التدريب الخاصة (اليابان). • المعلم المسجل حسب الولايات (أستراليا): (المعلمون الجدد/ المعلمون العائدون بعد غياب/ معلمو النظام الانتقالي/ تسجيل كامل/ إذن بالتدريس Permission to teach " / سلطة محدودة للتدريس /غير مؤهل لتسجيل المعلم/ محدودة السلطة / مساعد) . • معلم تحت الاختبار . رابعًا: تشريعات الترخيص: تختلف تشريعات الترخيص أو تتباين من دولة إلى أخرى وفق نظام الحكم السائد وطبيعة الأدوار الخاصة بالسلطات التعليمية المركزية أو المحلية، وتتوزع السلطات الخاصة بالترخيص ومنح شهادات الصلاحية المهنية الخاصة بالتدريس كما يلي : (1) تشريعات وقوانين فيدرالية: • قانون التعليم العالي Higher Education Act (أمريكا) . • قانون التدريس والتعليم العالي 1998م Teaching and Higher Education Act 1998، وقانون التعليم (2005The Education Act (l 2005) إنجلترا). • "قانون المعلم المعدل" و قانون كلية المعلمين في أونتاريو وفق قانون التعليم لسنة 1996م؛ وإجراءاته رقم 184 لسنة 1997م، وقانون الجودة للفصل الدراسي لسنة 2001م (كندا) . • قانون منح الشهادات التعليمية للأفراد الراغبين للعمل كمعلمين،الذي تم تعديله في يونيو1998م، وقد حدث تعديل آخر لهذا القانون في عام 2002 م. وكان من ضمن هذه التعديلات السماح بتعيين معلمين instructors ممَنْ يتميّزون بالكفاية من عموم الناس، وذلك وفقا لـ "نظام الشهادات الخاصة" (اليابان). • "القانون الوطني للتعليم"،1999(تايلاند). • نظام رقم (68) لسنة 2003م نظام معدل لنظام رتب المعلمين في وزارة التربية والتعليم (الأردن). (2) المستوى المحلي : • مستوى الولاية ، (نموذج ولاية أوهايو): تم نشر القواعد التي تحكم هذا الموضوع في الكود الإداري (الفصل رقم 3301 -24-2). • قوانين على مستوى الولايات والمقاطعات (أستراليا وكندا). • قواعد واجراءات وتنظيمات للتنفيذ على مستوى المديريات والإدارات المحلية (اليابان، تايلاند،الأردن ) . خامسا : مؤسسات اعتماد البرامج وترخيص المعلمين : يمكن تحديد مؤسسات منح التراخيص وشهادات الصلاحية للتدريس في الدول محل الدراسة كما يلي : (1) الولايات المتحدة الأمريكية: أولاً :على المستوى الفيدرالي (أمريكا): 1- المجلس القومي لاعتماد برامج إعداد المعلمين: The National Council for Accreditation of Teacher Education (NCATE) 2- مجلس اعتماد إعداد المعلم : Teacher Education Accreditation Council (TEAC) 3- المجلس القومي للمعايير المهنية للتدريس: National Bourd for Professional Teaching Standards (NBPTS) 4- اتحاد ما بين الولايات لمساندة وتقويم المعلم الجديد: Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium (INTASC) 5- المجلس القومي لشهادات التأهيل: National Board Certification ثانيًا:على مستوى الولايات: يوجد بكل ولاية مكتب أو مؤسسة لمنح التراخيص للمعلمين على مستوى الولاية ، منها على سبيل المثال في ولاية أوهايو: مكتب (مؤسسة) تراخيص المهن التعليمية في ولاية أوهايو. (3) إنجلترا:  مجلس الاعتماد لإعداد المعلم The council for accreditation of teacher education(CATE)  مكتب المعايير في التعليم Office for Standards in Education (Ofsted)  وكالة تدريب المعلم Teacher Training Agency (TTA) ، وأعيد تسميتها هيئة التدريب والتنمية للمدارسTDA. (3) كندا (أونتاريو) :  كلية المعلمين في أونتاريو . (4) أستراليا :  إقليم العاصمة الأسترالية ACT : مجلس تسجيل المعلمين.  الإقليم الشمالي : قسم منطقة الشمال للتوظيف والتعليم والتدريب.  ولاية كوينزلاند: مجلس كوينزلاند لتسجيل المعلمين، ولها هيئتان: واحدة في مدينة جرين واي، والآخر في مدينة بريز بن.  نيو ساوث ويلز: قسم جنوب ويلز الجديدة للتعليم والتدريب.  ولاية أستراليا الجنوبية: مجلس جنوب أستراليا لتسجيل المعلمين.  تاسمانيا: مجلس تسجيل المعلمين.  ولاية فيكتوريا: معهد فيكتوريا للتعليم.  ولاية أستراليا الغربية: كلية غرب أستراليا للتعليم. (5) اليابان : مجالس التعليم المحلية Perfectural Educational Boards وبلغ عدد المجالس المحلية ومجالس المدن التعليمية التي لها سلطة الامتحانات 47 مجلساً. (6) تايلاند: هناك جهتان تعملان في هذا المجال هما : - مجلس المعلمين . - مكتب لجنة التعليم الوطنية . (7) الأردن: قسم إجازات مهنة التعليم بمديرية التأهيل التربوي: ويتم التعامل مع هذا القسم من خلال مديريات التربية والتعليم.

   طباعة

   ارسل إلى صديق