[转]（Khan Academy) 获得巨额资助

[小石]

谢谢Isaac Mao（Sharism, http://sharism.org）推荐——

免费自主学习网站 Khan Academy http://www.khanacademy.org/
又获得超过500万美元的基金会资助，并正在成为新的网络应用明星
http://techcrunch.com/2011/11/04/the-osullivan-foundation-grants-5m-to-online-learning-platform-khan-academy

利用Youtube 视频进行整合，并提供超过2000多种简单直观教学内容，涵盖数学、物理、历史、科学等大类别，并提供数百种同步练习。Khan 学院听上去很一般，但是却已经吸引了超过350万独立用户，没有门槛，没有界限，人人可以学习，自己掌控进度， 生活在网络时代，没有学习边界。

The Khan Academy is brainchild of Salman Khan, who brought the idea of educating young people, self-starters, people who learn at their own pace -- online. The educational startup now counts over 2,600 videos in its library, with sessions or classes on everything from arithmetic to physics, including 211 practice exercises, to let students watch videos and learn at their own pace.

Khan just announced that the platform is seeing 39 million pageviews and 3.5 million unique users per month. That 3.5 million unique users is up 309 percent year-over-year. Khan Academy's free lessons have been viewed more than 82 million times on YouTube.

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小石，

真实世界的教育学

http://simple-education.org/xiaoshi

我的社会化学习与生存

131 4617 2275 （mobile）
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~~基本观点~~

对不同的人来说，“教育公平”有不同的内涵，对我来说，它就意味着，每个孩子都熟悉“新阅读”，并有个“上网本”（One Laptop Per Child）。

[Zoom.Quiet]

在 2011年11月7日 上午9:53，小石 <xia...@gmail.com> 写道：
> 谢谢Isaac Mao（Sharism, http://sharism.org）推荐——
>

谢谢！不过,没中国什么事儿:
- 都是E文的
- 本身就是将过往所有学校公开的教程整理,集中,形成自我管理的过程
- 前提是有足够多的学课免费教程视频...
中国的都要钱,而且都是表演课(不论什么内容,都是事先找好一堆好学生排练过的),不是教学课....

> 免费自主学习网站 Khan Academy http://www.khanacademy.org/
> 又获得超过500万美元的基金会资助，并正在成为新的网络应用明星
> http://techcrunch.com/2011/11/04/the-osullivan-foundation-grants-5m-to-online-learning-platform-khan-academy
>
> 利用Youtube 视频进行整合，并提供超过2000多种简单直观教学内容，涵盖数学、物理、历史、科学等大类别，并提供数百种同步练习。Khan
> 学院听上去很一般，但是却已经吸引了超过350万独立用户，没有门槛，没有界限，人人可以学习，自己掌控进度， 生活在网络时代，没有学习边界。
>
> The Khan Academy is brainchild of Salman Khan, who brought the idea of
> educating young people, self-starters, people who learn at their own pace --
> online. The educational startup now counts over 2,600 videos in its library,
> with sessions or classes on everything from arithmetic to physics, including
> 211 practice exercises, to let students watch videos and learn at their own
> pace.
>
> Khan just announced that the platform is seeing 39 million pageviews and 3.5
> million unique users per month. That 3.5 million unique users is up 309
> percent year-over-year. Khan Academy's free lessons have been viewed more
> than 82 million times on YouTube.

...

> ~~基本观点~~
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> 对不同的人来说，“教育公平”有不同的内涵，对我来说，它就意味着，每个孩子都熟悉“新阅读”，并有个“上网本”（One Laptop Per Child）。
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人生苦短, Pythonic! 冗余不做,日子甭过!备份不做,十恶不赦!
俺: http://about.me/zoom.quiet
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[欧阳丹]

唉，互联网教育不应该是公益的，公益会让他们停步不前，不会改进用户体验，不会有竞争对手抄袭迫使他们继续创新.......

在 2011年11月7日 上午9:53，小石 <xia...@gmail.com>写道：

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欧阳丹 关注移动互联网 关注SNS 创业中  http://t.sina.com.cn/itso2

成都超有爱教育科技 之 囧记单词 http://jiongji.com 正在招募

[lia...@sociallearnlab.org]

On 11/07/2011 09:58 AM, Zoom.Quiet wrote:
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>> The Khan Academy is brainchild of Salman Khan, who brought the idea of
>> educating young people, self-starters, people who learn at their own pace --
>> online. The educational startup now counts over 2,600 videos in its library,
>> with sessions or classes on everything from arithmetic to physics, including
>> 211 practice exercises, to let students watch videos and learn at their own
>> pace.
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>> Khan just announced that the platform is seeing 39 million pageviews and 3.5
>> million unique users per month. That 3.5 million unique users is up 309
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>> than 82 million times on YouTube.
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[小石]

我不知道大家有没有关注我们国家的高等教育的国家精品课程（http://www.jingpinke.com）。我知道大家以往对教育部门自身发起的这类项目好感不多。但不管它是怎么产生的，它已经形成了一个很大的课程资源库。我刚查了一下，“国家精品课程资源中心已收集各级各类精品课程20281门”。（进一步了解这个项目的基本信息和背景，可以参考略省教育学院侯爽同学的论文《使用开放教育资源提升本科教学质量》）

因此，在我看来，中国的开放教育实践，可能会有不同的路径。当前一个是在推荐国外公开课和开放教育运动的同时，要加大对国内各类公开课实践的报道和推广，对各类积极的尝试给与良好的回应和支持，无论是谁发起的；另一个是，可以借着这个势能，进一步推动国内的“中小学教育的国家精品课”实践。

对于整个教育改革的基本路径，我的理解是这样：1）课程开放了，2）公开的评价就多了，3）办学也才会有良性的竞争，4）学生和家长的选择也才会多，自主择校，也就不是什么问题。

在 2011年11月7日 上午9:58，Zoom.Quiet <zoom....@gmail.com>写道：

在 2011年11月7日 上午9:53，小石 <xia...@gmail.com> 写道：

> 谢谢Isaac Mao（Sharism, http://sharism.org）推荐——
>

谢谢！不过,没中国什么事儿:
   - 都是E文的
   - 本身就是将过往所有学校公开的教程整理,集中,形成自我管理的过程
   - 前提是有足够多的学课免费教程视频...
   中国的都要钱,而且都是表演课(不论什么内容,都是事先找好一堆好学生排练过的),不是教学课....

 

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小石，

真实世界的教育学

http://simple-education.org/xiaoshi

我的社会化学习与生存

131 4617 2275 （mobile）
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[Alan Hua]

据我所知，国内的精品课程很大程度上是用来申请职称和经费用的，复旦每年评出来的精品课程，在录制的时候基本上是缺斤少两的，100分钟的课可以剪到50分钟，而且视频课程非常不完整，因为实际上在评审的时候，根本没有人会全部看完，学校只要交部分视频就可以了。

2011/11/7 小石 <xia...@gmail.com>

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Best

     Regards,

华晗 Alan, Hua

复旦大学软件工程 Software Engineering, Fudan University

 (86) 13801965503  chine...@gmail.com

Twitter/Weibo/Fanfou/Douban: @chinesecold

Linkedin: http://cn.linkedin.com/pub/alan-hua/31/aaa/572

[Xun Zheng]

开放课程、开放教育、终身学习、自主学习等等概念现在都有了,想做的人和单位很多，但做起来还需要各方协调，能否做成国外如耶鲁、斯坦福等高校公开课的形式还不得而知。在我看来，开放教育是一项需要多方合作的事业，不同领域的沟通十分重要。比如：

1.哪些机构和个人可以提供课程内容，如何保证课程的质量。如前面Alan Hua所说，现在的精品课如果真的用来服务开放教育和终身学习，还有哪些不足之处，怎么改进。

2.谁来负责制作，是公益还是盈利的。

3.终身学习的需求主体是谁，需求是什么？和大学、中学竞争教育质量，开放课程确实具有一些劣势。但职业教育与培训方面的需求量庞大，社区中的人们也有需求。

4.终身学习应当是完全自发的，还是需要和晋升、培训挂钩的？中国很多事情都要依靠政策推动，如果完全以网络为阵地展开公开课建设，没有行政力量，能起到大家期待效果吗?如果只是服务小众，如何保证提供课程资源、制作课程资源的人能持续的贡献下去。

期待开放课程的建设能带来新的变革，但在此之前应该还需要努力的探索。北师大前一阵成立了首都学习型社会研究院，主要的研究方向就包含开放课程和终身学习的研究。

-- 
郑迅 
北京师范大学
远程教育研究中心
个人网站：http://shiun.me/

Xun Zheng
Research Center of Distance Education,Beijing Normal University
Site:http://shiun.me/

[机械唯物主义 : linjunhalida]

我也想做... 做个网上学习社区, 但是缺少人一起讨论具体的内容... 有人感兴趣的麽?

2011/11/8 Xun Zheng <zhen...@gmail.com>:

[小石]

在 2011年11月8日 下午2:39，Alan Hua <chine...@gmail.com>写道：

据我所知，国内的精品课程很大程度上是用来申请职称和经费用的，复旦每年评出来的精品课程，在录制的时候基本上是缺斤少两的，100分钟的课可以剪到50分钟，而且视频课程非常不完整，因为实际上在评审的时候，根本没有人会全部看完，学校只要交部分视频就可以了。

>>

我不知道这里是否存在一个“先有鸡、还是先有蛋”的关系，比如说，因为没人看，所以没人认真讲，还是没人认真讲，所以没人看？

但我在想，如果我们和许多同学都来看，并进行各种评价话，包括这个网站本身评价功能有限的话，有人为其定制一个对应的开放评价系统的话，是不是会鼓励更多的老师提交的视频质量更高呢？

[小石]

在 2011年11月8日 下午3:48，Xun Zheng <zhen...@gmail.com>写道：

北师大前一阵成立了首都学习型社会研究院，主要的研究方向就包含开放课程和终身学习的研究。

>>

北师大一向滥竽充数者多。希望该研究院能做出点实际的东西，不是滥竽充数。
 

[alexyu]

2011/11/8 机械唯物主义 : linjunhalida <linjun...@gmail.com>

我也想做... 做个网上学习社区, 但是缺少人一起讨论具体的内容... 有人感兴趣的麽?

没错，开放教育会更为灵活和简单。作为一个个体，或者是学校中班级这样一个教学单位，都可以充分利用线上的和线下的资源开展开放教育。比如，我对“开放教育”不熟悉，但又非常希望学习这方面内容，那可以组织身边的和网络的朋友，搜索各种已有的资源，联系有切身体验的朋友，共建课程，通过这样的方式在实践中摸索和学习，而做的过程也是建设开放课程的过程，应用、创建等等等等，一切都在自然的发生。大学和专家做课程是一个思路，但这样的由顶层来进行设计思路在国内是否可行还真的很让人怀疑，不必都依赖他们，把学习还原到学习者，还原回实践行业中有能力有体验的从业者，从兴趣和简单开始，事情慢慢会清晰起来的。公益和盈利的其实没有关系，不是做开放教育的核心问题，发挥他们的价值，解决所需的问题和利益，公益和盈利都是具体的方法而已。

--
alex yu （余波）

[小石]

在 2011年11月8日 下午12:58，zh yujiang <zhyu...@gmail.com>写道：

关于汗学院，这里http://eqilai.com/thread-15052-1-1.html有比价完成的译文（来自连线杂志）

>>

谢谢渝江，你应该提醒大家，该网站的文章不能随便浏览，需要实名注册， 才能查看。

[小石]

在 2011年11月8日 下午12:58，zh yujiang <zhyu...@gmail.com>写道：

关于汗学院，这里http://eqilai.com/thread-15052-1-1.html有比价完成的译文（来自连线杂志）

>>

另外，渝江，我能否把这篇文章搬到CapeChina的BBS论坛上去，这儿是开放的，任何人都可以浏览？

[小石]

我在想，在中小学教育领域，实际上一家或者几家基金会联合一下，就可以给国家打个样板。


在 2011年11月8日 下午5:20，心平气和 <xpfoun...@gmail.com>写道：

小石的““中小学教育的国家精品公开课”是个很有趣的构想。

（不明白这个东西为何物的，可参考：http://www.jingpinke.com 以及  http://open.163.com/ ）

 

也许，有一天，需要家长择校的”重点名校“与无需择校随便上的”普通学校“（包括农村学校）的主要区别，就是：前者是真人名师上课，后者是普通老师通过”农远工程“的大电视播放由上述名师执教的”国家精品公开课“，并担任组织学生讨论、答疑解惑的教学助手？

真人名师必须不断锤炼自己的”精品课“并且必须”公开“，因为，教育部有个”特殊津贴“，按照被普通学校播放的次数发放。

 

伍松

在 2011年11月7日 下午12:20，小石 <xia...@gmail.com>写道：

我不知道大家有没有关注我们国家的高等教育的国家精品课程（http://www.jingpinke.com）。我知道大家以往对教育部门自身发起的这类项目好感不多。但不管它是怎么产生的，它已经形成了一个很大的课程资源库。我刚查了一下，“国家精品课程资源中心已收集各级各类精品课程20281门”。（进一步了解这个项目的基本信息和背景，可以参考略省教育学院侯爽同学的论文《使用开放教育资源提升本科教学质量》）

因此，在我看来，中国的开放教育实践，可能会有不同的路径。当前一个是在推荐国外公开课和开放教育运动的同时，要加大对国内各类公开课实践的报道和推广，对各类积极的尝试给与良好的回应和支持，无论是谁发起的；另一个是，可以借着这个势能，进一步推动国内的“中小学教育的国家精品课”实践。

对于整个教育改革的基本路径，我的理解是这样：1）课程开放了，2）公开的评价就多了，3）办学也才会有良性的竞争，4）学生和家长的选择也才会多，自主择校，也就不是什么问题。

[小石]

教改应该多从课程开发和教程开发的源头入手，而不仅仅是从支教、图书馆等末端入手。

从源头入手，就鼓励开放共享，很多事情会迎刃而解。反之，从末端入手，问题会永远也解决不完。

请大家三思。

[Johnson Li]

Khan Academy　靠一己之力能够做到这种境界，真是奇迹。。

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Best regards,


李佳超
Johnson Li

Mobile: 86-13818624011
Weibo: www.weibo.com/superlee

Blog:    www.superlee.com.cn

[Caesar]

同意小石的意见，从课程源头入手。我提几点：

1，大部分老师需要接受表达能力方面的培训。尤其是如何讲笑话。

2，学生们应该上讲台，传达自己的想法。

3，无统一标准答案，学生根据目标寻找不同的方法达成目标。
4，知识不是终极目标（都有谷歌与维基了）创新力，想象力，交流力的提高是终极目标。

From Caesar

18611611380

I trainer

Imagination,innovation,inter-person communication

发自我的 iPhone

[lia...@sociallearnlab.org]

On 2011-11-8 15:48, Xun Zheng wrote:
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