Ментальная карта
Sheveleva
Шипунова
http://www.mind-map.ru/?s=22&d_id=67
Или вот этот прекрасный образ - http://www.mindmeister.com/24338426/
Вы не знаете , что такое ментальная карта?
Это удобный инструмент для отображения процесса мышления и
структурирования информации в визуальной форме. МК можно использовать,
чтобы
* "застенографировать" те мысли и идеи, которые проносятся в
голове, когда вы размышляете над какой-либо задачей
* оформить информацию так, что мозг легко ее воспримет, ибо
информация записана на "языке мозга"
Создатель технологии
Ментальные карты (в оригинале Mind maps(R)) - это разработка Тони
Бьюзена - известного писателя, лектора и консультанта по вопросам
интеллекта, психологии обучения и проблем мышления. Также встречаются
такие варианты перевода словосочетания Mind maps(R) как "Интеллект-
карты" и "Карты ума".
Как составить ментальную карту
* При создании карты целесообразно использовать различные цвета
(как минимум три цвета)
* Для начала необходимо выделить тему, проблему или предмет для
отображения в центре карты (в программе Обучение для будущего - это
основополагающий вопрос). Можно использовать пояснительный рисунок
* От центрального изображения проводятся линии, стрелки (ветви) к
основным идеям, раскрывающим смысл центрального изображения и слова
* Линии, идущие от слов, раскрывающих главные идеи, должны быть
более толстыми
* Необходимо широко использовать рисунки для обеспечения лучшего
раскрытия идей и положений
* Сначала следует оформить основные идеи, а затем уже их
редактировать, перестраивать карту с тем, чтобы сделать ее более
понятной и красивой
Sheveleva
Советы Тони Бьюзена по технике создания ментальных карт
Постепенно вы разовьете свой личный стиль майндмэппинга, но на первом
этапе, для того, чтобы почувствовать дух этой техники, которая в корне
отличается от привычной нам традиционной системы записи, необходимо
придерживаться следующих правил.
On 4 янв, 19:32, Sheveleva <valeriashevel...@gmail.com> wrote:
> Есть ли у Вас ментальная карта? Такая , например, как у Сергея
> Шипуноваhttp://www.mind-map.ru/?s=22&d_id=67
> Или вот этот прекрасный образ -http://www.mindmeister.com/24338426/
vann1936
Sheveleva
сделала и разместила в СТОИКЕ в рефлексии 10.01.10. Может, быть не
шедевр. Но уже есть от чего отталкиваться.
On 10 янв, 02:16, vann1936 <vann1...@gmail.com> wrote:
> Нет, сейчас ментальной карты нет. Зарегистрировался на mindmeister, но всё
> не хватает времени сделать путное
>
> 9 января 2010 г. 17:05 пользователь Sheveleva
> <valeriashevel...@gmail.com>написал:
Sheveleva
mapping (карты памяти). Иногда эти термины используют как синонимы.
Однако обычно под картами памяти понимают иерархические структуры, а
под концепт-картами -- произвольные, но это деление условно, тем более
что ПО, которое относят к классу concept mapping или mind mapping, как
правило, позволяет решать обе задачи.
Если в английском языке применяют два термина -- concept mapping и mind
mapping, то в русском можно встретить множество вариантов перевода:
<<карты памяти>>, <<карты разума>>, <<карты мысли>>, <<интеллект-карты>>,
<<концепт-карты>>, <<карты концепций>>.
http://www.compress.ru/article.aspx?id=17383&iid=805
Считается, что техника concept mapping была разработана Джозефом
Новаком (Joseph D. Novak) в Корнелльском университете в 1970-е годы
как средство интенсификации учебного процесса при преподавании научных
дисциплин. Термин появился в рамках течения <<конструктивизм>>, согласно
которому обучение должно реализовываться как активный процесс,
предполагающий активное конструирование знаний учащимися на основе
собственного опыта -- не получая идеи, а создавая их. Этот подход
основан на конструктивистских теориях Жана Пиаже , которому, в
частности, принадлежит высказывание: <<Ребенок есть зодчий собственного
интеллекта>>.
Концепт-карты, или карты памяти, активно используются в образовании и
бизнесе. Перечислим лишь некоторые сферы их применения:
* краткое изложение проблемы;
* выявление знаний;
* выявление концепций, взаимодействий иерархий из анализа
источников;
* генерирование новых знаний;
* трансформация скрытых знаний в явные структурированные;
* сохранение данных в ассоциативных связях;
* моделирование совместных групповых знаний;
* обмен мнениями по прогнозам, тенденциям в рабочих группах;
* способ запоминания при изучении тех или иных явлений;
* глубокое освоение материала;
* коллективное развитие идей;
* мозговой штурм (брейнсторминг);
* анализ структуры комплексных идей;
* выстраивание цепочек аргументации, выявление нарушения
аргументационной логики (ошибки, разрывы, пропуски и т.п.);
* изучение механизмов познания;
* обучение ораторскому искусству.
На рынке предлагается целый ряд программ класса concept mapping
http://www.stimul.biz/images/custom/articels/Brainstorming/for-why.gif