我的教学心得
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在日常教学中，我遇到了一些问题，现在把他们一一罗列出来，暂做心得。
一：学生对英语的抵抗心理
记得在初到石竹山的时候，一上课，学生就无精打采，神情恍惚。我刚一开口讲英语的重要性，他们就理直气壮地说：‘老师，我们没有语言天赋或者说：“英语好难哦”。更有甚者：“我们都很爱国呀！坚决抵抗外语！”针对这种情况，我该怎么办呢？
首先我是先推销自己。让学生能够接受我，了解我。在课堂上我也不是按部就班的教他们英语，而是给他们讲我自己的故事，象发生在大学的，宿舍的，教室的等等。进而引起他们对大学的向往。以此来激发他们学英语的兴趣（因为英语是中考，高考必考的科目）。在稍后的日子里，有些人开始向我讨教学习英语的捷径和方法。在这个基础上我开始从26个字母出发，先让他们都能够开口跟着我讲，借此打通语音关卡。再由易到难。而现在，讲故事也成为我上课调动气氛的一张王牌。
二：中文思维的转换。
在一次批阅试卷当中，我发现学生的英语呈“中文”倾向。即他们是先经过“信息—输入---中文----英文”这么个模式来学习的。我当时一看就哈哈大笑，他们都摸不着头脑（其实我并不是有心的）。接着我想这个情况不能够由它发展下去。与是我在黑板上写下了这么两句话：
1：How are you?
（怎么） （是） （你）？
(标准： 你的身体好吗？)
2：How old are you?
（怎么） （老） （是） （你）？
（标准译文：你多大了？）
通过以上那么两个例子，学生也明白了一些道理。而在以后的日子里，我也经常上网查找一些资料，来“警示”他们。同时从英语最基本的句型开始，逐步培养学生的语感。
三：学生学习英语信心和兴趣不高分析。
学生学习英语的兴趣很有可能和他们的自信有关（但有的时候似乎也行不通）。归根到底，学生如果能听的懂英语，就是给他最好的自信源泉。接而才是看的懂。
就拿本学期的unit 4：how do you get to school
？中的section
a内3a部分打个比方。首先我把本堂课分为四部分，前10分钟我领读课文，接下来的10分钟学生自由背诵，下面的5分钟我把相关的语法讲解一下，后的5分钟让他们自己休息，期间自己有什么不懂的问题可以举手示问。也可以同桌相互讨论。最后的10分钟听听力。结果只用5分钟就把原来需要15-20分钟的听力做完了，并且都说了一句：“呀！原来英语也有这么简单哦！”（其中90%以上的学生能够扑捉到每一个词语）听到这句话我也的到了一些启示。同时也把这个作为上听力课的模式。平时的话，我也会找一些比较简单的听力材料来让他们体验自己听力的进步和成功。
在后来的教学中，我明显的感觉到学生的兴趣和自信都提高了。我也从中获益不少。
四：学生记忆单词的遗忘性
在记忆单词这一块子很是头痛，大部分学生是今天记得，明天又还回来了。后来自己也慢慢的总结：
其实在单词的记忆方面可以分为两项：
1：实体的东西。
2：感觉，没有实体的东西。
在实体方面：脑海中要有表达的“东西”，而后学习单词来表达。同样，脑中有“感觉”要表达。接着学习“句子”来陈述。所以，单词是依附在“东西”上面的。句子是依附在所要陈述的“感觉”上的。换句话来说就是：语言的学习要与所想表达的事物及感觉联系在一起的。而这种学习有多大的爆发力是不能够预料的。另外一个就是学习语言就象学习开车一样。人经由实际“行动”（在语言方面开口说，在驾车方面就是开车上路）。去学习自己要用的知识，技能，语言等，均会有以下的效果。首先在短的时间内有效地学会，并且维持较长的时间，但紧接着就会遗忘。所以找到学生的遗忘点，及时的复习。确保学生们能够持续的记忆。
而我在班级是按照如下方法实行的
首先在早读的时候。我会带读课文三遍或者单词。
其次要求基础比较好的学生接着带读一遍。连续性的叫那么三到四个以上。
最后在每次上课之前，也叫学生把本单元的单词带读三到四遍。
就是反复的练习，其实这是一个最笨的方法的，但是效果却是比较好的。现在，学生们都有一种共性就是“笨鸟先飞”。
五：教师和学生的课堂用语：
每一次看完别人的公开课以后，都很佩服他们既然能够用全英文教学。后来自己在一次偶然的机会中发现，其实学生和教师在课堂上面的话语是有规律的。通过查阅网页，我就把平时用的频率较高的语句总结如下两部分：
1：教师用语：
1．上课（Beginning a class）
Let’s begin our class／lesson．
Stand up，please．
Sit down，Pease．
2．问候（Greeting）
Hello /Good morning/Good afternoon
class／everyone／everybody／children／boys and girls．
How are you today？
3．考勤（Checking attendance）
Who’s on duty today？
Is everyone／everybody here／present？
Who’s absent？
Where is he／she？
Don’t be late next time．
What day is it today？
What’s the weather like today？
4．宣布（Announcing）
First，let’s review／do some review．
Who can tell／remember what we did In the last lesson／ yesterday？
Now we’re going to do something new／different．／Now let’s
learn something new．
We have some now words／sentences．
5．提起注意（Directing attention）
Ready？／Are you ready？
Any volunteers
Be quiet，please．／Quiet，please．
Do you know what to do？
Listen carefully，please．
Look carefully，please．
Pay attention to your spelling／pronunciation．
Please look at the black-board／picture／map…
6．课堂活动（Classroom activities）
（27）Everybody together．／All together．
（28）Every body find a partner／friend．
Start！／Start now．
In pairs，please
Next，please．Now you do the same，please．
7．请求（Request）
Could you please try It again？
Could you please try the next one？
Will you please help me？
8．鼓励（Encouraging）
Can you try？
Try，please．
Try your best．／Do your best．
Think it over and try again．
Don’t be afraid／shy．
9．指令（Issuing a command）
Say／Read after me，please．
Follow me，please．
Once more，please．／One more time，please．
Come and write It on the blackboard．
Please go back to your seat．
In English，please．
Put your hand up，please．Raise your hand，please．
Put your hands down，please．
Say it／Write it in Chinese／English．
Please take out your books．
Please open your books at page…／Find page…／Turn to Page…
Please answer the question／questions．／Please answer my
qllllst1On（s）．
Please stop now．／Stop now，please．／Stop here，please．
It’s clean－up time．／Tidy up your desk／the classroom．
Put your things away．／Clean off your desk．／Pick up the scraps·
Clean the blackboard．
Listen and repeat．
Look and listen．
Repeat after me．
Fast．／Quickly！／Be quick，please．
Hurry！／Hurry up，please．
Slowly．
10．禁止和警告（Prohibition and warning）
Stop talking．
11．评价
Good，thank you．
Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．
Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way
you
12．布置作业（Setting homework）
Remember（Memorize）these words／sentences．
Learn these words／these sentences／this text by heart．
Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work．
13．下课（Dismissing the class）
Class is over．
Good bye．／Bye．／See you next time．
2：学生课堂用语：
May I come in. 我能够进来吗?
Good morning, tearcher!
Sit down. 坐下！
Stand up, please. 请站起来。
Are you ready?
Yes, I’am ready.
No, I’am not ready.
Excuse me , I don’t know how to spell it.
我不知道怎么去拼读这个单词.
Open your book, please. 请把书打开。
Close your book, please. 请把书合上。
Excuse me, can I open my book. 别打开书。
Do you understand? 你明白了吗？
Yes, I understand. 是的，我明白了。
No, I don’t understand. 不，我不明白。
I can’t listen it carefully. Please say it again.
我没有听清，请再重复一遍。
Pardon, please. 重复一下,好吗?。
That’s fine. 好得很。
It’s time to begin. 到开始的时候了。
It’s time to do our exercise.
It’s time to study.
Now Let’s begin. 现在让我们开始。
This is our first Lesson. 这是第一课。
平时在上课的时候操练这些语言，对学生，教师自己都是很好的一个锻炼机会。
六：老师，我帮你做到第20页，好吗？
这是我班上的一个学生在我布置作业后对我讲的第一句话。我当时听了是很伤心，但是这能够说明什么问题呢？说明我自己教了这么久都没有让他们明白学习是为谁而学。在后面的学习里，我启动了奖励和惩罚机制。大概经历了如下两个阶段：
第一个阶段：奖励从最初的武力到自主的学习。你先完成在讲，没有完成就是有一定的惩罚。
第二个阶段：从自主学习到全身心的投入。真正的体验学习所带了的乐趣。
以上的几小点是我在工作当中遇到的一些问题，虽然解决的方法可能不是最好的，但是也是我自己的一写亲身体会。在此做为自己的教学小结或者心得。
star chen2005/11/27