Модуль 7. Изменения в школе: информатизация зависит от вашего действия!

[Ljudmilla Rozhdestvenskaja]

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

Действуйте сообща и открыто! 

Используйте необычные форматы: "мировое кафе", "Печа-куча", конференция и баркемп (антиконференция/САМОсбор), фильм, снятый вместе с учениками (пример фильма) и т.д....... 

Попробуем сообща ответить на вопросы:

• Можно ли запускать изменения в одиночку? 
• С чего начать?
• Какие затруднения у вас могут возникнуть?
  
• Кого привлечь в помощники?
  
• Где взять ресурсы?

[lykosha]

 Конечно, можно и в одиночку запускать изменения. Что и делают многие учителя. Но насильно принуждать других , все-таки, никто не будет. Так что  одиночку могут и не заметить. 

Начинать необходимо с компьютерной грамотности и освоения различных сервисов для работы в школе, выборе наиболее подходящих.

Затруднения - непонимание того, для чего это мне нужно и "что я с этого буду иметь"? ( около 5 лет назад предложила директору обучить учителей по программе Интел, на что услышала: " А что ты будешь иметь с этого?"

В первую очередь привлекаю своих учеников. Но трудность в том, что работаю в школе-интернате да еще с проблемами зрения. Доступа к интеренету нет у детей, которые ночуют в школе. Дома у многих нет интернета тоже. Уже разрабатываю и предлагаю ученикам заполнять опросники и анкеты, но за 2 недели только ученики 11 класса выполнили задание. Ученики 8, 9 классов до сих пор не выполнили задание - нет доступа. 

С родителями еще сложнее.

Но выход найдется со временем.

суббота, 22 сентября 2012 г., 11:40:53 UTC+3 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

Действуйте сообща и открыто! 

Используйте необычные форматы: САМОсбор, "мировое кафе", "Печа-куча", "антиконференция"... 

[school9mu]

В одиночку сложно запустить изменения, может, если только ты очень влиятельный человек в школе :).
Можно попробовать начать изменения с классного коллектива, а именно с родителями. Может быть создать блог, приобщить родителей к тому, чтобы они почаще заглядывали и общались в блоге. Добавить календарь событий класса. Затруднения возникнут из-за нежелания родителей что-то делать, непонимания. Если привлечь классного руководителя, то процесс сдвинется. Далее можно было бы опыт с классом перенести на круг завучей и руководителей ШМО.

суббота, 22 сентября 2012 г., 12:40:53 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[Елена Сухорукова]

А наверное, большинство изменений запускаются одиночками -
энтузиастами. Знаю и по себе и по коллегам- информатикам. Большой
путь начинается с первого маленького шага.
Начинается обычно, с навязчивой мысли что-то сотворить. и думаешь как,
и с помощью чего. И постепенно появляются и помощники и активисты. И
студенты ждут с нетерпением чего-то новенького. Но, увы, и завистники
тоже обязательно появляются.

--
C уважением
Елена Владимировна Сухорукова,
зав каф ФиИТ БИСГУ
skype: sewaster

[Заболоцкая Инна]

В одиночку можно иницировать изменения, их воплотить - нет. Но рассказать о них, привлечь внимание к своей идее - это уже полдела. Есть много исполнительных людей, но которые без толчка не начнут работать. Надо стать таким толчком в школе. Затруднения разный уровень ИКТ-компетентности, еще многие боятся перемен, пока не привыкнут, но когда все усторится, все будут думать, что так всегда и было. Да, согласна, что можно начать с себя, своего МО объединения учителей. Так сказать, показать пример. Можно со своего класса. Привлечь родителей-инстузиастов, учителей, желающих тоже что-то изменить. Конечно, нельзя ожидать, что все сразу вас поддержат, но не нужно бояться трудностей. Очень много бесплатных Интернет-сервисов, которыми можно пользоваться для работы. Нужно только начать. Возможно, привлечь и учеников и не бояться, что в чем-то они сильнее вас.

[Заболоцкая Инна]

Вот планировать календарь работы, думаю, может только завуч.

[ellasuhoverhova]

• Изменения в одиночку конечно можно запускать, если тянуть все это и просто быть фанатом, наверное. Пусть не в своей школе, так в других это должны заметить, таких фанатов много. И никакому руководителю не понравится, когда по слухам, в его школе не поддерживаются инновации. На таком уровне тоже может сработать толчок. Начать можно и с выпуска фильма, урока с применением незнакомых технологий, с работы на факультативе, кружке, секции. Главное, чтобы детей это заинтересовало (а иначе редко бывает, для них это конечно же интересно). Трудности обязательно будут, если нет поддержки администрации и коллег, в первую очередь непонимание с их стороны и негативное отношение, может быть, хотя сейчас этого уже не должно быть, наоборот все пытаются выделиться. В помощники надо привлекать и тех, кому это интересно, и тех, кто может помочь.

суббота, 22 сентября 2012 г., 12:40:53 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

Действуйте сообща и открыто! 

Используйте необычные форматы: "мировое кафе", "Печа-куча", конференция и баркемп (антиконференция/САМОсбор), фильм, снятый вместе с учениками (пример фильма) и т.д....... 

[olganicl85]

Запускать изменения в одиночку можно, но по началу будет не так легко.

А начать можно со своего расписания уроков на неделю, месяц. Постепенно можно дополнять календарь записями о мероприятиях: вебинары, конкурсы и т.д. Затем это можно продемонстрировать коллегам и показать преимущества использования.

Затруднения могут возникнуть. Прежде всего: 

1) нехватка времени, но это решается очень легко (потратьте 5-10 минут своего времени на заполнение календаря на неделю, а потом он станет вашим незаменимым помощником).

2) новый сервис, которых необходимо осваивать, но это тоже легко решается. Интерфейс интуитивный, есть справка. Немного поработать, по разбираться в нем и он ваш друг и помощник.

А что касается помощников, то можно в начале привлечь учащихся. Если вы являетесь классным руководителям, то план воспитательных мероприятий на месяц вы можете разработать с помощью календаря вместе с учащимися.

Стоит начать, попробовать одному и найдутся заинтересованные которые продолжать вашу работу 

[Аня Толокнева]

На рабочем школьном сайте каждому учителю нужно выделить страничку. На ней он может разместить календарь, ссылки на папки с документами. В календаре разместит план воспитательной работы. Напоминания можно отправлять на мобильный. Так? ... Напоминания будут приходить и с общешкольного календаря...например, о совещании или педсовете... Я правильно поняла работу календаря?

22 сентября 2012 г., 15:26 пользователь olganicl85 <olgan...@gmail.com> написал:

--
Вы получили это сообщение, поскольку подписаны на группу 10steps.
 
Чтобы добавлять сообщения в эту группу, отправьте письмо по адресу 10s...@googlegroups.com.
Чтобы отменить подписку на эту группу, отправьте сообщение по адресу 10steps+u...@googlegroups.com.
Перейдите в группу по ссылке http://groups.google.com/group/10steps?hl=ru.
 
 

[shera1910]

Запускать конечно же можно в одиночку какие то изменения в ОУ (обычно инициаторами являются учителя информатики:)). 

Более менее грамотно пытаться сделать ЭТИ изменения (завистников много, будут считать выскочкой).

Не понимание со стороны коллег: "А зачем это надо и кому?"

Мне кажется ученики самые лучшие помощники и конечно же Интернет. 

главное желание и ресурсы тогда найдутся!:)

суббота, 22 сентября 2012 г., 18:40:53 UTC+10 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[Елена Пешкова]

Конечно же можно запускать изменения в одиночку, но при этом нужно приготовиться к тому, что будет непросто. Хотя в общем-то в школах встречаются еще энтузиасты:)
Начать наверное нужно с себя. "Примерить" эти изменения. Постепенно привлекать учащихся, родителей, коллег (думаю последовательность должна быть примерно такой: ученики чаще всего менее инертны).
Затруднения: Не хватит сил довести изменения до завершения при отсутствии поддержки со стороны.

22 сентября 2012 г., 11:40 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja <ljudm...@gmail.com> написал:

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

Действуйте сообща и открыто! 

Используйте необычные форматы: САМОсбор, "мировое кафе", "Печа-куча", "антиконференция"... 

Попробуем сообща ответить на вопросы:

• Можно ли запускать изменения в одиночку? 
• С чего начать?
• Какие затруднения у вас могут возникнуть?
  
• Кого привлечь в помощники?
  
• Где взять ресурсы?

--

[nvlwowa]

Самое трудное в любом деле - это начать его. Думаю, что начать может и один человек, а затем знакомить со своим опытом работы других. Те, кто стремятся идти вперед, обязательно примут этот опыт. А о необходимости завести гугл-календарь я подумывала уже давно, ведь кроме всего перечисленного в посте Людмилы у него есть чудесная функция напоминания о предстоящем событии, что очень немало важно, когда очень много разных дел. Особенно это касается разных отчетов, которые надо успеть подготовить к какому-то сроку и отправить в управление образованием. Использование календаря безусловно помогает организовать свое рабочее время. 

В этом году взяла 5 класс (5 человек), ожидаем поставку 5 ученических ноутбуков, т.е. создаются условия для работы в классе с использованием ПК. Озадачила родителей учеников на вопрос приобретения домашнего  ПК для детей и подключения к интернету (для тех у кого еще нет) для работы дома с обучающими ресурсами, дистанционных консультаций. Родители с планами предстоящей работы согласились. 

Соответственно учителей надо учить использовать в полной мере ученические ноутбуки, а для этого я думаю очень хорошо подойдет обучение созданию дидактических материалов с помощью горячей картошки и сетевых сервисов.  Последовательность работы  - ознакомление, мотивация, учеба, применение. Думаю, что часть коллег откликнется сразу, а другие подтянутся.

суббота, 22 сентября 2012 г., 12:40:53 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

Действуйте сообща и открыто! 

Используйте необычные форматы: "мировое кафе", "Печа-куча", конференция и баркемп (антиконференция/САМОсбор), фильм, снятый вместе с учениками (пример фильма) и т.д....... 

[Ljudmilla Rozhdestvenskaja]

созданию дидактических материалов с помощью горячей картошки и сетевых сервисов.  

Просто из своего опыта... Тоже обучала учителей работать в HotPotatoes "Горячей картошке", теперь перешли на http://learningapps.org/

1. Те же тесты, но намного больше видов
2. Сервис сетевой (социальный)
3. Нет проблем с хостингом
4. Постоянно развивается
5. Есть русскоязычный интерфейс

22 сентября 2012 г., 18:00 пользователь nvlwowa <nvl...@gmail.com> написал:

--

[lenabum]

Действительно, трудно в одиночку планировать такое масштабное мероприятие, как информатизация школы. В течение этого месяца моё настроение менялось очень часто. От "ах, вам ничего не надо, ну, и пусть". до "нет, я всё-таки начну, потому, что по-другому уже не могу". 

И я начала. Все школьные документы отправляю в администрацию исключительно по электронной почте (надо мной похихикали). Планирую на заседаниях ШМО рассказать о возможностях использования служб Гугл в УВП (руководитель ШМО внёс мои выступления в план работы). С 8 классом потихоньку создаём аккаунты на gmail и виртуальные тетради. Вчера показала двоим (самым активным и продвинутым) возможности чата для обсуждения способов решения проблем ( работали с сайтом, создавали слайд-шоу в веб-альбоме Picasa и встраивали на сайт). Надеюсь на сарафанное радио и более стеснительные дети присоединятся к такому общению (создана гугл группа в учебных целях).

Ну, и самое главное - планирую составить разговор с зам.директора по ИКТ, создать творческую группу, познакомить администрацию с шаблонами документов. Надеюсь, лёд тронется.

[Людмила Гусева]

В одиночку запускать изменения можно, но эффективнее это делать сообща, хотя бы группой единомышленников-учителей. Ученики и родители - тоже неплохая поддержка.
Если начинать одному, то важно спланировать всё досконально, чтобы результат был не просто хороший, а великолепный. И результат этот презентовать и "пропиарить" среди коллег и администрации.
Может случиться, что все согласны, что информатизация - это хорошо, но всем недосуг, и вообще - это лишние действия. Главное - не сдаваться и делать свою работу, в первую очередь, интереснее и эффективнее. Рано или поздно -  несогласные переместятся на позицию отстающих.
В помощники можно привлечь всех, кто может и хочет (и не хочет) помочь - коллег, администрацию, системного администратора, родителей, учеников. выпускников.
Ресурсы на пустом месте не возникнут. В некоторых школах оборудование есть, только не используется, или не выдаётся. Нужно показать, что Вам очень необходимо это оборудование для работы, представить методическое обоснование - как использовать оборудование в учебном процессе и как это поможет повысить успеваемость, рейтинг школы и пр.

[13malahova2011]

Я думаю, можно начинать и в одиночку. Уж один единомышленник точно найдется ( знаю по своему опыту!). Я пока все сужу с точки зрения учителя начальных классов. Можно начать информатизацию со своей группы учителей. А там глядишь, и другие заинтересуются. Самое главное - суметь убедить в нужности и эффективности  этого дела. Если честно, пока не всегда удается. Многие с интересом слушают о нашем блоге класса, но пока   создают единицы. Но интерес есть, это обнадеживает.

[tmyuska1862]

Добрый вечер! Про онлайн-конференцию и про продвинутых учителей в Образовательной галактике Интел я не раз говорила учителям, администрации.Но, увы,все ссылаются на нехватку времени- напряженный месяц сентябрь-программы,заявления на аттестацию,новые конкурсы для получения грамот и т.д.  Так будет и здесь,у всех найдутся дела поважнее-вот и хочется чем -нибудь удивить своих педагогов, чтобы и они захотели это сделать(если не обзовут "хвастунишкой").Но я уже  научилась здесь многому и готова помочь другим...

[13malahova2011]

Вот бы обучалочки посмотреть по этому сервису  http://learningapps.org/ . Сегодня полдня ему как раз посвятила, но смогла одолеть только несколько видов. Многое пока не получалось. Еще раньше получилось сделать игру "Память"  http://mechta2g.blogspot.com/2012/08/blog-post_3695.html 

суббота, 22 сентября 2012 г., 19:33:02 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[tmyuska1862]

У нас в Татарстане действует облачный сервис "Электронное образование",там можно учителям кроме электронных журналов вести факультативы для детей и сообщества для учителей.Открыла предметный факультатив для подготовки к экзаменам по математике для 9,11 классов-есть задания,анкеты,правда все пока в "worde".Буду планировать работу и в гугл-документах :)

[Ljudmilla Rozhdestvenskaja]

Сервис для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам Learningapps.org

О сервисе Learningapps.org - обучалки

Сервис для создания интерактивных заданий - примеры заданий в разных видах тестов

22 сентября 2012 г., 19:13 пользователь 13malahova2011 <13malah...@gmail.com> написал:

[adamskaymarianna]

Можно попытаться запустить в одиночку, но рассчитать таким образом, чтобы эти изменения заинтересовали хотя бы часть коллектива. Тогда есть шанс, что новшество приживется, а там можно попробовать и еще что-то.
Начинать нужно с повышения компьютерной грамотности коллектива. А еще с себя. Подумать, предложить и начать воплощение сетевой инициативы (доска объявлений, таблицы для сбора информации, шаблоны документов).
Большинство членов коллектива не захотят обременять себя изучением и внедрением в практику работы чего-то нового, особенно если коллектив "возрастной".
В помощники можно привлекать всех и кого есть желание, даже если на момент запуска инициативы у них отсутствуют необходимые "технические" навыки.
Использовать то, что есть рационально. Из воздуха ничего, к сожалению, не появляется.

[nvlwowa]

О сервисе  http://learningapps.org/  я уже знала, а сейчас здесь знакомлюсь с примерами его использования и учусь. Но мешает одно но...Он тяжеловат для нашего Интернета. Да и горячую картошку можно применять локально на компьютере. Поэтому думаю обучать коллег обоим сервисам.

суббота, 22 сентября 2012 г., 19:33:02 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[Sokolova Tatyana]

Можно запускать изменения в одиночку, но нужно готовиться к круглосуточной работе по технической и информационной поддержке своих  инициатив. Будет легче, если найти единомышленников (учеников, коллег, представителей администрации).
Начать можно с небольших проектов. Тематические блоги, совместные ресурсы(сайты, документы) для реализации какой-либо конкретной задачи.
Затруднения могут быть связаны с техническими возможностями школы, с уровнем владения ИКТ участниками.
Помощниками должны быть увлеченные люди (ученики, коллеги-единомышленники, (очень бы хотелось) администрация школы)
Ресурсы школы должны быть использованы в полном объеме. Можно обратиться за поддержкой к родителям.


суббота, 22 сентября 2012 г., 13:13:39 UTC+4 пользователь lykosha написал:

[svetlana litvinova]

 

Разберемся:

 

• Можно ли запускать изменения в одиночку? 

Никогда! Поддержка нужна обязательно! В одиночку можно "родить" идею, но для реализации нужны люди (учителя, ученики, родители, общественность). Чем больше и чаще произносить идею вслух, тем четче и реальнее она будет выглядеть - улетучаться мистические акценты.

• С чего начать?

Конечно идею надо воплотить в План действий и выбрать участникам дело по силам или, скорее всего, по желанию. Не забыть о финансах, как вожной составляющей внедрения любой идеи (это может быть поиск спонсоров)

• Какие затруднения у вас могут возникнуть?

Мотивационные, финансовые. Надо помнить, что после падения наступают взлеты. Кто ничего не делает, тот не ошибается и того не ругают... Могут возникнуть технические сложности. Это проблемы с качественным интернетом и ИКТ-компетентностью, что потребует дополнительных усилий от организаторов.

• • Кого привлечь в помощники? В начальной стадии - всех желающих, случайные люди отойдут от дел сами собой. Потом скорректировать деятельность, финансы, пиар и вперед!
   

• Где взять ресурсы?

Для меня это самый сложный вопрос. Можно печь печенье и устраивать ярмарку, как за границей, но в наших условиях это лишняя трата времени,  где найти деньги на составляющие? Идти к депутатам - прошло то время, когда они давали помощь образованию, писать Проекты - шансов получить деньги минимальные... Но мы все время бъемся о стену до сих пор и все это делаем.  :)

 

 

 

 

 

суббота, 22 сентября 2012 г., 11:40:53 UTC+3 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

Действуйте сообща и открыто! 

Используйте необычные форматы: "мировое кафе", "Печа-куча", конференция и баркемп (антиконференция/САМОсбор), фильм, снятый вместе с учениками (пример фильма) и т.д....... 

[svetlana litvinova]

Если инновации стали навязчивой идеей - это значит, что Вы готовы ее внедрять. ИКТ - разнообразны. И внедрение одной технологии на своем уроке, в дальнейшем, разрастется в ИКТ-бум. И тогда настает момент планирования будущих событий. Раз получилось одно, почему же не получится другое? Эти важные моменты на принять как неизбежность движения вперед (в вопросах ИКТ)  :)

Ваша, Литвинова С.

[seraybelka]

Я очень часто действую по принципу "хочешь что бы было сделано хорошо - сделай это сам". Три года назад в нашем детском саду обычным делом были рукописные консультации для родителей, папки-передвижки, списки и т.д., крупные надписи делались под трафарет. Я нашла в интернете и напечатала для нашей группы цветные шаблоны, списки, консультации, таблички и т.п. Сегодня все воспитатели уже научились самостоятельно находить возможности оперативной печати. После компьютерных курсов я стала создавать сайт своего детского сада. В начале коллективом это воспринималось как что-то чужеродное :-), но педагогам нужно проходить аттестацию, повышать или подтверждать категорию, а, следовательно, им нужны публикации, и здесь оказываюсь полезной я и мои умения: опубликовать на сайте, оформить фотографиями, рисунками детей, сделать презентацию группы, групповую страничку, разместить консультации и другие наработки. В то же время вместе с коллегой создали проект, поучаствовали в конкурсе, получили поощрение - стал появляться интерес к совместной деятельности со стороны других педагогов, сейчас в перспективе новые разработки. Когда показала использование презентации на открытом занятии, коллеги увидели, на сколько это легко, удобно, красиво и эффективно, некоторые стали применять сами. Люди стали осознавать необходимость повышения своей ИКТ-грамотности - проходить курсы повышения квалификации в этой области. К сожалению, процесс движется медленнее, чем мне хотелось бы. У меня у самой было много вопросов по организации сайта, по размещению и хранению информации в сети,  по организации доступа к сайту широкому кругу лиц, по совместному редактированию, разработке системы обратной связи и т.д. Благодаря Конференции я сегодня могу быстрее и проще решать возникающие проблемы, знаю, как организовать консультирование коллег прямо на сайте, что и где можно разместить для создания мотивации к его посещению, (но, благодаря той же Конференции, сейчас нет ни минуты времени, что бы все это применить в реальности :-) Мне кажется, что самое важное - это понимать, зачем оно нужно тебе лично, что ты сам хочешь и готов делать. Я, например, по-другому просто не могу, поэтому мне не важно, как отнесутся к этому другие, я готова искать единомышленников везде, находить стимулы к активной информационной деятельности для самой себя и окружающих, будь то администрация, коллеги или родители.

[Ljudmilla Rozhdestvenskaja]

Ольга, а есть у Вас уже какие-то конкретные планы на этот год? Какая-то объединяющая активность для педагогов? Или, может быть, для родителей? 

22 сентября 2012 г., 21:22 пользователь seraybelka <seray...@gmail.com> написал:

Я очень часто действую по принципу "хочешь что бы было сделано хорошо - сделай это сам". Три года назад в нашем детском саду обычным делом были рукописные консультации для родителей, папки-передвижки, списки и т.д., крупные надписи делались под трафарет. Я нашла в интернете и напечатала для нашей группы цветные шаблоны, списки, консультации, таблички и т.п. Сегодня все воспитатели уже научились самостоятельно находить возможности оперативной печати. После компьютерных курсов я стала создавать сайт своего детского сада. В начале коллективом это воспринималось как что-то чужеродное :-), но педагогам нужно проходить аттестацию, повышать или подтверждать категорию, а, следовательно, им нужны публикации, и здесь оказываюсь полезной я и мои умения: опубликовать на сайте, оформить фотографиями, рисунками детей, сделать презентацию группы, групповую страничку, разместить консультации и другие наработки. В то же время вместе с коллегой создали проект, поучаствовали в конкурсе, получили поощрение - стал появляться интерес к совместной деятельности со стороны других педагогов, сейчас в перспективе новые разработки. Когда показала использование презентации на открытом занятии, коллеги увидели, на сколько это легко, удобно, красиво и эффективно, некоторые стали применять сами. Люди стали осознавать необходимость повышения своей ИКТ-грамотности - проходить курсы повышения квалификации в этой области. К сожалению, процесс движется медленнее, чем мне хотелось бы. У меня у самой было много вопросов по организации сайта, по размещению и хранению информации в сети,  по организации доступа к сайту широкому кругу лиц, по совместному редактированию, разработке системы обратной связи и т.д. Благодаря Конференции я сегодня могу быстрее и проще решать возникающие проблемы, знаю, как организовать консультирование коллег прямо на сайте, что и где можно разместить для создания мотивации к его посещению, (но, благодаря той же Конференции, сейчас нет ни минуты времени, что бы все это применить в реальности :-) Мне кажется, что самое важное - это понимать, зачем оно нужно тебе лично, что ты сам хочешь и готов делать. Я, например, по-другому просто не могу, поэтому мне не важно, как отнесутся к этому другие, я готова искать единомышленников везде, находить стимулы к активной информационной деятельности для самой себя и окружающих, будь то администрация, коллеги или родители.

--

[Marina Kurvits]

Расскажу из своего опыта. В прошлом учебном году я агитировала учителей использовать Google Presentation для создания собственных презентаций и для рекомендации их ученикам. Эффект был нулевой. Тогда я начала проводить работу с учениками (я веду уроки информатики), работая с ними и в гугло доках и в Prezi. О том, что это сработало я поняла, когда ко мне подошла учительница и поинтересовалась современными средствами для создания презентаций, а то ученики сказали, что PowerPoint - это прошлый век :).

[seraybelka]

суббота, 22 сентября 2012 г., 22:41:42 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Ольга, а есть у Вас уже какие-то конкретные планы на этот год? Какая-то объединяющая активность для педагогов? Или, может быть, для родителей? 

Планы формируются по мере продвижения в мастер-классах Конференции :-) 

1) я постараюсь сделать более привлекательным для посетителей сайт своего ДОУ за счет размещения образовательных блоков для коллег (темы: регистрация gmail,  веб-поиск, работа с  Google Docs, сайты Google - совместная работа, редактирование страниц, размещение материала и т.д.), за счет более насыщенного и разнообразного наполнения страничек для детей  (есть мысли по использованию глогов, тестов, разнообразных инструментов для сортировки), и за счет более широких возможностей для родителей (комментариев, может быть форум, обязательно более полная информация о саде, оперативные новости и объявления);

2) широкая реклама сайта внутри детского сада - это печатные листовки, "сарафанное радио" может сообщать о появлении удобных и полезных шаблонов или других актуальных разработок, обязательно открытые мероприятия - выступления на педсовете, может быть МО (ещё не пробовала сама :-), на родительских собраниях и в ходе Дня открытых дверей;

3) привлечение единомышленников - тех, кому нужно защищаться (коллеги, методист), тех коллег, кто не сможет отказать мне лично :-))), попробую активизировать родителей, поищу любителей соцсетей и других сервисов, за счет которых можно расширить "аудиторию влияния";

4) создадим раздел сайта для "внутреннего использования" т.е. "виртуальную учительскую" (на примере разрабатываемой сейчас в нашем МК) для членов коллектива, скрытую от посторонних посетителей сайта ДОУ, к этому постараюсь привлечь наряду с коллегами и заведующую, для неё стимулом являются требования высокого руководства по публикованию локальной документации на сайте, я постараюсь научить делать это грамотно.

Планов, как видите, очень много. Скорость их реализации в реальности, как я уже упоминала, не высокая, поэтому за год может и не получится всё, но "лучше плохо ехать, чем хорошо стоять", я так считаю. Для меня основным при поиске единомышленников является индивидуальный подход: угадать потребности, заинтересовать возможностями, оказать помощь. Ещё недавно я боялась допустить кого-либо к редактированию сайта ДОУ, но теперь я понимаю, что это необходимо, знаю, как подстраховаться от случайностей, могу показать, где есть простые инструкции по работе с сервисами и приложениями Google, надеюсь, что сама буду гораздо быстрее и эффективнее работать. Для меня будет большой удачей, если я смогу привлечь к работе методиста, а через неё административный ресурс ;) Главное, чтобы сил на все хватило и дома поддержали!

[Елена Ремизова]

• Можно ли запускать изменения в одиночку?
  

Можно! Например, проводить уроки "по новому" и другие увидят это, заинтересовать учащихся в своем классе и потом вынести это новое на школьное мероприятие. Но только сложно одному, лучше все-таки найти единомышленников (хотя бы одного) и действовать совместно. Ум хорошо, а два лучше.

• С чего начать?

Всегда начинаем с себя! Составляем план мероприятия, объясняем руководству, привлекаем учащихся и возможно родителей

• Какие затруднения у вас могут возникнуть?

Самые, самые разные: технические трудности, отсутствие поддержки администрации, бурчание коллектива, нехватка сил и времени.

• Кого привлечь в помощники?

Учащиеся чаще всего становятся самыми первыми помощниками если не заставлять, а заинтересовать. Потом родители подтягиваются, и очень нужны понимающие коллеги.

• Где взять ресурсы?
  

Какие ресурсы? Компьютер, Интернет, локальную сеть? Надо смотреть конкретно по обстоятельствам. Первую локальную сеть по зданию я тащила сама со старшеклассниками, настраивала сервер и прочие ресурсы тоже сама замучив всех своих окружающих всякими техническими вопросами.

суббота, 22 сентября 2012 г., 12:40:53 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[seraybelka]

суббота, 22 сентября 2012 г., 22:41:42 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Ольга, а есть у Вас уже какие-то конкретные планы на этот год? Какая-то объединяющая активность для педагогов? Или, может быть, для родителей? 

Для родителей нашего садика, мне кажется, важную роль играет доступность информации об условиях, созданных для детей, о режиме, требованиях, нормах и т.д., возможность использовать шаблоны документов (например, заявлений), оперативно получать информацию о жизни их детей в группах. Мне хотелось бы разработать раздел сайта, на котором были бы инструменты для педагогов, позволяющие готовиться к родительским собраниям: проводить исследования среди родителей, опросы, анкетирования, обсуждения, там же те родители, которые не присутствовали на собрании могли бы познакомиться с его ходом, а после собрания можно организовать обсуждение. Начну эту работу со своих родителей, а потом буду "рекламировать" коллегам.

[Marina Kurvits]

Ольга, поддерживаю Ваше желание в развитии сайта детского сада. Поддерживаю и как сторонник информатизации, и как родитель. Два года назад у меня посты в блоге соответствующие были: Блог детского сада: взгляд родителя и Блог детского сада: взгляд профессионала

[Татьяна Соколова]

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar0Vlz6nmHSDdEVtMGFCU3N4NFZkMTQ5NWo3ay1BSUE МАрина, над этой таблицей я работаю

[nadin10462]

А я считаю, что календарь очень удобен каждому. Второй месяц пользуюсь им в личных целях и до сих пор открываю всё новые возможности.

Другое дело - корпоративный календарь. У него, конечно же, должен быть координатор.

суббота, 22 сентября 2012 г., 15:13:21 UTC+4 пользователь Заболоцкая Инна написал:

Вот планировать календарь работы, думаю, может только завуч.

[Ljudmilla Rozhdestvenskaja]

Инна, представьте, в коллективном календаре своей школы мы третий год обходимся без координатора!

23 сентября 2012 г., 6:09 пользователь nadin10462 <nadin...@gmail.com> написал:

--

[Аня Толокнева]

Какая прелесть! Спасибки!!!

22 сентября 2012 г., 20:41 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja <ljudm...@gmail.com> написал:

[tamara ch]

Я так думаю, что в одиночку запустить изменения можно, хоть и очень трудно. Можно получить полное отчуждение, обратную реакцию руководства и т.д., но это всё болезни роста. С чего начать? Со своего личного отношения и желания, понять достаточно ли сильно напряжение моего мотивационного поля для начала и, главное, для продолжения. По себе скажу - все действительно трудно. Но постепенно у коллектива приходит понимание того, что это хорошо и не так сложно, как казалось вначале. Затруднения могут возникнуть организационные, личные. В помощники однозначно надо искать педагогов из числа интересующихся данной проблемой, желательно также, чтоб руководство помогало или хотя бы не мешало. У нас в школе все выполняется, хранится в локальной сети и пока выходить в облака ну никак не получается. Я думаю, что нужно какое-то время для изменений, вот начну с обучающих занятий по использованию облачных технологий. Мне лично МК очень помогает расставлять точки над "и" прежде всего в моей голове. 

Субота, 22 вересня 2012 р. 11:40:53 UTC+3 користувач Ljudmilla Rozhdestvenskaja написав:

[maryjohnsonmoscow]

Похоже, решено! Из декрета сразу с головой информатизацию своей кафедры (дальше меня вряд ли пустят, с бесплатными сервисами от Гугл руководство вряд ли получит свой кусок материального пирога, как это заведено у нас)!

Можно ли запускать изменения в одиночку? 

- Попробую. Мне самой необходима упорядоченная работа с документацией и инфообменом (преподаватель-преподаватель, преподаватель-студент). Запретить мне никто не сможет, а профессиональное развитие остальных - дело добровольное.

С чего начать?

- (Только не смейтесь) Перенести с дискет (!) материалы в Гугл диск (серьезно, сдаем в печать свои методички на дискетах!)

- Второй шаг - виртуальная преподавательская, тут, пожалуй, дольше всего придется задержаться

- Шаг третий - параллельно второму - сайт кафедры, где можно взаимодействовать со студентами. Наш вуз заочный, поэтому студенты, действительно, живут "от сессии до сессии", при таком обучении нужна постоянная методическая поддержка.

Какие затруднения у вас могут возникнуть?

- Затруднение "кому надо, тот пусть и делает" меня не пугает уже. Это девиз нашей кафедры! )))

Кого привлечь в помощники?

- Заведующего кафедрой. Необходимо заручиться его поддержкой, чтобы действовать от имени руководства,правда, взамен придется пообещать не вмешивать в процесс (возраст и здоровье, тут понимание нужно)

Где взять ресурсы?

- Учитывая, что Интернет "раздают" не часто и не много, большую часть работы нужно будет делать дома.

- Работу с коллегами обозначить как НИР с темой, например, "Влияние информатизации ОУ на профессиональное совершенствование преподавателя вуза", или "... на повышение качества образования студентов заочного и дистанционного отделений" (организовывать мастер-классы, тренинги, виртуальные заседания кафедры и т.д.)

А уж тогда...!!! Всем так все понравится, что коллеги сразу захотят включиться в работу!

суббота, 22 сентября 2012 г., 12:40:53 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

[n.gushchyna]

В момент отправки пропал интернет, поэтому повторяюсь с дополнениями.

• Можно ли запускать изменения в одиночку?

Можно. Для этого надо быть очень увлеченным новым, быть уверенным, что эти изменения точно нужны кому-то еще, верить в это новое и  в свои силы, уметь вести за собой и другие качества инноваторов. 

• С чего начать?

В одиночку сложно. Начать нужно с продумывания, создания команды единомышленников, планирования. 

• Какие затруднения у вас могут возникнуть?
  

Отсутствие понимания, поддержки, технические и организационные сбои

• Кого привлечь в помощники?
  

администрацию, учителей-новаторов или сочувствующих, учеников, родителей-энтузиастов. Важен позитивный опыт коллег из других областей (стран). Их путь и  советы хорошая поддержка для собственного развития.

• Где взять ресурсы?

 Работая в гимназии, вместе с коллегой-учителем информатики мы начали использовать ИКТ с детьми, участвовали в телекомуникацинных проектах, закончили курсы Интел, победили в конкурсе "Лучший проект года", провели 4 тренинга Интел "Навчання для майбутнього"  для учителей гимназии, среди них были и 3 завуча, проводили тренинги для учителей Киева. Учителя стали использовать проектную методику и ИКТ, завучи - поддерживать инновации. Директор получил памятную доску от Интел  за лучший тренинговый центр и начал поощрять педагогический коллектив. Ну вот как-то так сложилось.... Следующий шаг - облачные технологии. С этим сложнее, так как быстрый интернет для нас пока недоступен. Да и учиться приходиться работать с интернет-инструментами. Но мы двигаемся, пусть и маленькими шажками

[Ljudmilla Rozhdestvenskaja]

Мария, замечательная программа! 

Интересно, что у нас на МК есть еще один участник, который начал "Информатизацию себя" (начал вести свой блог через неделю после рождения ребенка).

Впрочем, Марина наверняка сама отзовется! :)

23 сентября 2012 г., 11:16 пользователь maryjohnsonmoscow <maryjohn...@gmail.com> написал:

--

[olganicl85]

В дальнейшем, да так и будет. Но начать можно с малого с одного учителя, а затем когда хорошо будет освоен сервис, можно уже массово внедрять и размещать на сайте школы и участвовать в размещении мероприятий в общешкольном календаре
суббота, 22 сентября 2012 г., 18:56:19 UTC+7 пользователь annatolokneva написал:

На рабочем школьном сайте каждому учителю нужно выделить страничку. На ней он может разместить календарь, ссылки на папки с документами. В календаре разместит план воспитательной работы. Напоминания можно отправлять на мобильный. Так? ... Напоминания будут приходить и с общешкольного календаря...например, о совещании или педсовете... Я правильно поняла работу календаря?

[shkaeva1955]

Изменения  в одиночку-да, но реализовать идею можно только с тем кто тебя поддержит.Начать с того,что больше всего нуждается в продвижении вперед.Затруднения возникают всегда-переосмыслить то, для чего нужны эти изменения Привлечь в помощники продвинутых учителей, учеников, родителей и всех тех, кто заинтересован в успехе предложенных изменений. 

суббота, 22 сентября 2012 г., 19:40:53 UTC+11 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[Мария Иванова]

Людмила, спасибо огромное! Это то, что мне нужно! Идея "поговорить" давно назрела. Главными критериями всегда были: предметность разговора и практическая выгода (получить нужную информацию). На конференции я поняла, что мне нужен блог! Буду осваивать, спасибо!

23 сентября 2012 г., 13:01 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja <ljudm...@gmail.com> написал:

[hsmutneva]

Мне очень нравится, как логично построен наш мастер-класс. Те неоформленные  мысли, которые бродили в моей голове полгода, наконец-то как- то кристаллизуются:)

• Можно ли запускать изменения в одиночку?  Наверное, изменения начинаются с себя, ты изменяешься в первую очередь сам. Потом понимаешь, что не можешь быть таким красиво измененным в одиночестве и смотришь вокруг,  чтобы предпринять.
• С чего начать? В моем случае это был 2-х мес. мастер-класс, который я проводила для библиотекарей нашей области в очно-дистанционном режиме. Появилось чуть меньше 10 человек, с которыми я могла продолжать работать уже в проекте по вики-сайту. Проект был поддержан Прохоровым и это дало возможность привлечь к его реализации специалистов за пределами  моей организации. За год работы по проекту существенно возрос профессиональный уровень наших библиотекарей, нас стало больше 
• Какие затруднения у вас могут возникнуть? Основная проблема. которую я видела - это работа с директорами библиотек, сотрудники которых обучались новым технологиям. Но не всегда и директор может стимулировать своих библиотекарей. Решала разными способами, все ж мы для них, хоть и не начальство, но какой-то авторитет имеем, очень на руку была губернаторская премия, которую мы получали вместе с моими координаторами-библиотекарями и областные конкурсы, в которых "наши" библиотеки получали призовые места.  Сейчас уже стало престижно работать с нами в проекте.
  

• Кого привлечь в помощники? 
  
• Где взять ресурсы?

Думаю, на 2 последних вопроса я уже ответила.  Подводя итоги, хочется сказать, что вся эта деятельность  очень уязвима, никак не прописана в гос. задании, по которому мы живем, соответственно, так же и финансируется.  Есть программа, по которой мы можем закупать  технику (для региональной библиотеки на приличную сумму ). Но  нет программ и грантов (в культуре), по которым бы финансировалось  обучение новым технологиям. В образовании ситуация несколько лучше, мне кажется
суббота, 22 сентября 2012 г., 15:40:53 UTC+7 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[leadegtyareva]

Можно ли запускать изменения в одиночку?  Нет, "один в поле не воин", развиваться самостоятельно и помогать другим можно и нужно, но в одиночку пробивать толстые стены бюрократической системы невозможно.
С чего начать?  начать с того, что поговорить с администрацией школы, обсудить сроки МК с завучами, методистами МО, пригласить коллег, разослать приглашения...Обязательно, найти единомышленников и задействовать их,  понакомить с возможностями "виртуальной учительской", показать шаблоны документов, расписать плюсы использования гугл
Какие затруднения у вас могут возникнуть?  негативная реакция коллег на "лишнюю волокиту", нежелание посещать МК, игнорирование 
Кого привлечь в помощники?  энтузиастов, единомышленников, Обязательно завучей
Где взять ресурсы?   школа, родители

суббота, 22 сентября 2012 г., 14:40:53 UTC+6 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[Ольга Александрова]

Три года назад пришла в очень среднюю школу учителем информатики. Информатика почти не велась (три старых компьютера, почти не работали, учителя нет, иногда читала лекции старшеклассникам студентка вуза), компьютеры были только у членов администрации. На меня "повесили№ все вопросы, связанные с ИКТ, дали 0,25 ставки завуча. Директор, чтобы в школе появился учитель информатики, сделала ремонт в самом большом кабинете и купила 6 компьютеров и мультимедийку. Учителя совсем не владели никакими знаниями и умениями. И это 2009 г! Сейчас в школе 40 компьютеров (12 в компьютерном классе), 17 проекторов, практически во всех кабинетах Интернет (через локальную сеть все ПК связаны). "Всю школу опутала проводами", - так говорят про меня. Правда, провода просто на полу лежат, и дырки в стенах. Сначала откликнулись учитель физики, химии, биологии - они у нас самые "продвинутые", подгоняет аттестация на категорию. Сейчас активно работают учителя начальных классов. В прошлом году: победы учителей в дистанционных конкурсах, много победителей среди школьников в различных дистанционных конкурсах. Освоили электронный журнал Dnevnik.ru (не буду описывать с каким трудом). Создали  мини-сайты о своей работе. Большинство учителей используют в учебном процессе свои собственные и найденные в сети ресурсы. Освоили электронную почту и локальную сеть для передачи информации.Ввели электронный документооборот (никто из членов администрации не принимает никакие документы в рукописной форме).  В критерии на стимулирование ввели пункты: использование ИКТ-ресурсов, работа в Dnevnik.ru, создание блога/сайта, распространение опыта через сетевые сообщества и т.д. В результате по итогам года получили больше баллов (а значит, и большее денежное вознаграждение к зарплате) те, кто действительно использует ИКТ в работе.   Но.. до сих пор некоторые "бегают" к директору жаловаться на меня. У меня уже 0,75 ставки зам.директора. И часов 31. Я ничего не успеваю! Ритм работы бешенный. Еще и веду еженедельные занятия с педагогами. Сейчас, через 3 недели после начала учебного года, устала так, как в конце учебного года. А возраст уже немаленький, и здоровье не беспредельно, и ребенок еще не совсем взрослый (всего 12 лет). Вот и думаю: как жить дальше? Понимаю, что нужно продолжать, идти дальше. Если перестану требовать от учителей, перестану проверять, то все остановится (в масштабах школы), только 3-5 одиночек будут потихоньку продолжать.  Директор молча поддерживает и морально, и материально (понимает, что информатизация ОУ необходима), сама осваивает минимум, потому что знает, что остальное я сделаю. Здесь, в МК, и вообще на конференции,  почерпнула много нового и интересного. Для меня вопрос: начать информатизацию или нет. Для меня главный вопрос: как все успеть? как преодолеть нежелание, и даже сопротивление некоторых, при поддержке большинства? 

23 сентября 2012 г., 14:37 пользователь leadegtyareva <leadeg...@gmail.com> написал:

--

[Ljudmilla Rozhdestvenskaja]

Ольга Сергеевна, Вы задаете вопрос: начинать ли информатизацию, но, по-моему, в информатизации своей школы сделали больше, чем в иной школе целая команда.

Из того, что Вы перечислили, понятно, что изменения уже пошли!

Важно, что вас поддерживает директор, скажу Вам, что без этой поддержки "прорваться" гораздо сложнее...

У Вас есть единомышленники - это тоже дорогого стоит!

Что касается сопротивления...

Хорошо просто знать, что оно есть всегда и везде (абсолютно во всех ОУ, переживающих сейчас этап инновационного развития) только формы принимает разные, в зависимости от степени агрессивности "противников". Это же просто закон! Когда знаешь об этом факте, как-то легче. 

Надо как-то "выключить" агрессию, перевести в другой план, прежде всего, понять природу... Ну и не принимать на себя, конечно.

Из советов, как организовать свою работу, чтобы не произошло выгорания. Из тех, которые я могла бы дать...

Очень важно распределить и организовать работу других, не только свою. Транслировать коллегам мысль: сочувствуешь информатизации, хочешь развиваться - возьми на себя часть работы, помоги! В этом деле прибегнуть к помощи директора, опора на властный ресурс еще никому не мешала. Поискать еще ресурсы... Ну и планировать деятельность, распределять свои силы: где-то отпустить, а в какой-то момент, наоборот, мобилизоваться.

Очень хорошо действует коллективный успех в каком-то общем деле, активности. Запланируйте такое дело, пусть и небольшое, но общее, и по всем правилам - со сроками и ответственными. Потом обязательно подведите итоги, похвалите участников. Увидите - люди готовы будут закреплять успех!

23 сентября 2012 г., 15:57 пользователь Ольга Александрова <aleksan...@gmail.com> написал:

[elen.vinogradova]

Уже "запустила". Создала свой учебный сайт, за мной последовал напарник по предмету (работаем на одних классах). Обучила несколькими заходами учителей разных МО. Наше МО уже использует GoogleDocs, поставили в план этого года создание общего сайта нашего МО. Надеюсь, что это будет воплощено в жизнь. Заинтересованность есть, но меня удивляет медленность раскручиваемого действа. Словом, нет в людях куража, а такие большие свершения обычно начинаются с большого энтузиазма, который потом куда-то испаряется...Так что пока в ожидании, когда ко мне обратятся за помощью. Этап разговоров прошёл, нужны действия. В помощники обязательно надо брать как заказчика (завуча, руководителя МО), так и ярых противников (есть надежда их увлечь и переманить на свою сторону). Учеников вряд ли нужно привлекать, они далеки от документооборота, слишком много объяснять и контролировать. Может я и не права.

[Лора Кравченко]

Читаю сообщения коллег и удивляюсь: до чего же похожие у всех проблемы!

Нет помощников, а  есть сопротивление, которое иногда бывает активным, а иногда тихим и незаметным...

Я столкнулась с теми же проблемами. Не могли выбрать даже ответственного за наполнение сайта в каждом МО. А это работы на полчаса в неделю...

Выбрали после того, как применила "власть"... А так хотелось решить это демократическим путем!

Словом, начинать надо с обучения: дважды в неделю после уроков будем учиться работать с сайтом и Google документами. Интересно, прогуливать взрослые дяди и тети будут?

В помощники, к сожалению, привлечь некого, ибо никто в школе не работал в данной среде. Может быть, потом появятся?

Я думаю, что процесс этот не быстрый и я  настраиваюсь на режим работы "капля камень точит"...

[Алсу Ганиева]

Действительно, проблемы почти схожи и даже в том, что решаются властным решением. Поэтому я пока планирую начать с завучей, с тех, кто может волю проявить, если увидит положительные моменты в чем-то . Мне самой интересно наладить документооборот внутри администрации. Пока создать шаблоны документов, подключить одно ШМО для опытов.

23 сентября 2012 г., 20:10 пользователь Лора Кравченко <larakra...@gmail.com> написал:

--

Вы получили это сообщение, поскольку подписаны на группу 10steps.
 
Чтобы добавлять сообщения в эту группу, отправьте письмо по адресу 10s...@googlegroups.com.
Чтобы отменить подписку на эту группу, отправьте сообщение по адресу 10steps+u...@googlegroups.com.
Перейдите в группу по ссылке http://groups.google.com/group/10steps?hl=ru.
 
 

--
С уважением, Ганиева Алсу Гаязовна.

[verritka]

Почти все согласны, что можно сделать что-то и в одиночку. Значит, нас много и мы уже не одиноки. И начали мы с себя - самый верный путь. Постепенно заинтересовать коллег, учеников. Расширить свои знания о возможностях информатизации, например, участвуя в МК. На мой взгляд, одно из больших затруднений - информация. Может быть есть заинтересованные коллеги, но не знают где найти, что делать. Как мне однажды сказали в администации губернатора: "Вы делаете очень хорошее дело, но кто о нем что слышал?" Ресурсы нужно искать, здесь главное - распределить личное время на работу, семью и информатизацию.

[alexlilkrav]

Можно запустить и в одиночку, только это будет микро масштаб, т.е. для тех классов и учеников + администрация для обратной связи, если у них есть ваша почта. Тогда увидев положительные стороны другие тоже захотят и, начнут делать и для своих нужд, а потом все объединить, должно получиться

суббота, 22 сентября 2012 г., 12:40:53 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

Действуйте сообща и открыто! 

Используйте необычные форматы: "мировое кафе", "Печа-куча", конференция и баркемп (антиконференция/САМОсбор), фильм, снятый вместе с учениками (пример фильма) и т.д....... 

[kismarya]

Изменения запускать очень сложно, если нет единомышленников.   Я до сих пор в школе сталкиваюсь с непониманием администрации!   Очень сложно, когда не понимают положительной стороны дела!

[Елена Трофимова]

• Можно ли запускать изменения в одиночку? 

Опыт подсказывает, что действительно изменения чаще всего запускаются в одиночку и первопроходцам приходится тяжело. Но зато как приятно осознавать, что изменение действительно состоялось! Почти 2 года назад я закончила обучение по основному курсу  Интел, сейчас нас уже семеро. Последствия - успешная реализация проектов.

• С чего начать?

С обучения! 

• Какие затруднения у вас могут возникнуть?
  

 Сопротивление коллектива,  недопонимание со стороны администрации.

• Кого привлечь в помощники?
  

Единомышленников. Произошло одно качественное изменение - если раньше я их искала в сетевых сообщества, то теперь я знаю, что смогу их найти и в коллективе. Мы - на одной волне! 

• Где взять ресурсы?

Не бояться напоминать о себе начальству реальными делами. На прошлой неделе мои труды по информатизации школы были  неожиданно для меня оценены - скоро в кабинете будет новый компьютер.  Сегодня - возобновлён доступ к Интернету, а это значит, что мы будем реализовывать новые международные Интернет - проекты. 

[Дмитрий Блинов]

В одиночку можно, если предварительно все взвесить за и против. В принципе это нормально.
А начать естественно нужно с четкого планирования. Иметь запасной вариант в случае неудачного старта.
Помощниками могут быть кто угодно, и коллеги, и дети, и родители. Зависит от формы и темы мероприятия. А так же от самих помощников. Здесь главное знать, на кого нужно положиться, чтобы не промахнуться.
Ресурсы? Какие? Финансовые? Кадровые? Интеллектуальные? Если нет таковых, тогда смысл проводить мероприятие? Если есть разработанный план, есть команда, а нет ресурсов, тогда что? Тогда всей команде нужно решить эту проблему, если такое мероприятие действительно стоит того. Один из выходов - презентовать мероприятие потенциальному спонсору. Ну пусть не спонсору, а, например, диреткору школы. Ну а потом перейти на депутатов, родителей, наконец. как говорится, под лежащий камень вода не течет.

[Анастасия Ерофеева]

Да... проблемы действительно схожи и есть у всех! Просто поразительно, как много ты иногда не знаешь о реальном положении дел в ОУ в силу своего служебного положения. И вот только, когда "послушаешь" своих коллег, тех, кто работает на разных "местах", начинает вырисоваться картинка!

Со своей стороны хочу сказать, что все зависит от конкретного человека (имею ввиду - начало изменений), читала комментарии коллег и обратила внимание на фразу "некоторым необходим пинок"! Наверно, я отношусь к таким людям..) Хотя я постоянно осознаю необходимость самосовершенствования, освоения новых навыков, приемов работы, использования новых технологий в работе из-за недостатка опыта (о различных "образовательных" возможностях мне рассказывает зав. кафедрой - наш двигатель прогресса). Но, нужно сказать, так дела обстоят не у всех. Большинство моих коллег поймут, что им необходимо что-то изменить в себе и своей работе, только тогда, когда столкнутся "в реале" с какими-нибудь серьезными проблемами. Хотя часто такая работа, как например, представить документы в электр.виде или напечатать что-то и т.д., ложится на плечи документоведа(( Так что в нашем случае большие затруднения скорее мотивационного плана! Представляю, как тяжело руководить таким коллективом и инициировать изменения! 

Зато вот я всегда готова помочь (и начальство об этом знает). Являюсь администратором кафедрального сайта вместе с зав.кафедрой (к сожалению, никто из коллег не участвует в поддержке сайта), стараюсь участвовать в конференциях и других мероприятиях (в общем, редко отказываю)). Но считаю, что  у меня слишком мало опыта для внедрения изменений даже на уровне коллектива. В этом семестре попробую применить новые технологии веб 2.0 в работе со студентами (они, скорее всего, откликнутся быстрее, чем коллеги).  Меня всегда удивляет следующее: рассказываешь своим молодым коллегам, о том, чем занимаешься, на каких курсах учишься, а в ответ слышишь: "Ну и зачем тебе это надо?" Мне обычно не хватает слов, чтобы выразить свои эмоции. 

Насчет фразы "Мне некогда!"... Да, не спорю - ситуации в жизни бывают разные, НО практически все мы семейные люди - надо как-то стараться что-ли все успевать, заручиться поддержкой близких, коллег, которые тебя понимают. Трудности всегда носят временный характер. Зато сколько радости могут приносить маленькие победы и свершения!!!

Насчет ресурсов, к сожалению, не могу ничего сказать, потому что попросту не представляю, где их взять..и не знаю всех тонкостей.  

суббота, 22 сентября 2012 г., 12:40:53 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

Если вы - не администратор и у вас нет больших ресурсов, для того, чтобы инициировать изменения в ОУ, можно совершить небольшое действие, которое вам по силам! Необычный урок, флэшмоб, выпуск информационного листа, создание предметного блога или сайта могут стать началом больших изменений... Привлеките к своей активности учеников и родителей, заинтересованных коллег и кого-то из администрации. 

Действуйте сообща и открыто! 

Используйте необычные форматы: "мировое кафе", "Печа-куча", конференция и баркемп (антиконференция/САМОсбор), фильм, снятый вместе с учениками (пример фильма) и т.д....... 

Попробуем сообща ответить на вопросы:

• Можно ли запускать изменения в одиночку? 

• С чего начать?

• Какие затруднения у вас могут возникнуть?
  

[svetliachok3]

• Можно ли запускать изменения в одиночку? Можно,но сложно. Лучше убедить и привлечь помочников)
• С чего начать? Начать с того, что на примере показать как это действует и как облегчает труд в дальнейшем.
• Какие затруднения у вас могут возникнуть?Чисто человеческий фактор-НЕ ХОЧУ, МНЕ ЭТО НЕ НАДО,,,,,
  
• Кого привлечь в помощники?Информатиков, администрацию.....учащихся!
  
• Где взять ресурсы? Кто ищет ,тот найдёт!
  суббота, 22 сентября 2012 г., 11:40:53 UTC+3 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал:

[katokdwa1980]

Можно ли запускать изменения в одиночку?  Я очень рада за тех, у кого получается это делать коллективно, или же хотя бы администрация заинтересована в этом. Тогда дело двигается быстрее и проще. Если же это ложится на плечи одного, то все сложнее. Например, у нас не школа, а ДС. Я пытаюсь пробить информационный барьер, и как попугай уже второй месяц твержу о возможностях, плюсах и выгоде перехода на облачные пространства. Пока что, удалось достучаться до заведующей. Пришла пара молодых коллег, которые также видят выгоду. Но все равно, пока все, что могу, делаю я в одиночку.


• С чего начать? В первую очередь, с обучения себя! Ведь без знаний того, как и что сделать, ничего не получится. Необходимо изучить возможности Googl b Googl Aps. 
Какие затруднения у вас могут возникнуть? Низкая мотивация коллектива и его низкая ИКТ компетентность. Ведь, если не весь коллектив согласен на работу в виртуале, то и не получится извлечь всех плюсов от перехода на облака.

Кого привлечь в помощники? Конечно, помощники необходимы. Если говорить о школе, то это администрация и учитель информатики.

Где взять ресурсы? Отлично, если у каждого учителя есть свой ПК, ведь без этого о какой коллективной и оперативной работе может идти речь. Также необходим доступ к высокоскоростному интернету и WiFi. Не каждое ОУ может похвастаться таким оснащением, поэтому еще долго мы не сможем полностью использовать все возможности. У нас в ОУ закуплен 1 ноутбук и есть 3 компьютера. Я и другие коллеги пользуемся личными ноутбуками. И в сентябре нам подключили WiFi -  берет не всюду, но это уже огромный прогресс. 

суббота, 22 сентября 2012 г., 12:40:53 UTC+4 пользователь Ljudmilla Rozhdestvenskaja написал: