對資訊融入ASSURE模式的看法

[jong]

[盧品諭]

９９１４０２６　心諮二　盧品諭

ASSURE模式
ASSURE模式是由Molenda、Heinich和Russet發展出來的數學計畫模式。此一模式包含有六個完整的要素：
1.A—學習者分析（analyze learner）
2.S—撰寫目標（state objectives）
3.S—選擇教學媒體與教材（select medis＆materials）
4.U—使用教材（utilize material）
5.R—要求學習者參與（request learner performance）
6.E—評鑑（修正）（evaluation revise）
ASSURE模式是以系統化設計的理念，將以上六步驟融入資訊中，可以讓我們在吸收資訊時更為方便且易懂.。

[彭渝淨]

教學計畫模式-ASSURE模式是由Molenda、Heinich和Russet發展出來的數學計畫模式。

用ASSURE模式來教學的話，老師需要很熟析媒體的使用。ASSURE尤其強調教學的當下，如果
老師沒有辦法使用順手的話，學生參予度就不高，就不能算是好的教學。所以我覺得ASSURE是

個很有系統化的教學模式，但老師需要很熟悉才能發揮它最大的功效～！

 

[郭美辰]

ASSURE為一種教學模式，將建構該教學模式的六個步驟的英文字頭組合起來，簡稱為ASSURE模式，有「確保有效應用教學媒體」的意義。

一、A（Analyze leaners）分析學習者 

二、S（State objectives）敘寫目標

三、S（Select Methods,Media and Materials）選擇方法、媒體與教材

四、U（Utilize Media and Materials）使用媒體與教材

五、R（Require Learner Participation）激發學習者參與

六、E（Evaluate and revise）評鑑與修正

（參考自elearning.ice.ntnu.edu.tw/pfo_down.asp?psn=7349）
我個人認為此教學模式很系統化，能夠一個步驟一個步驟循序漸進教學，且很注重學習對象，以及其適合的學習方式，且最後會進進行修正，提升教學品質。

[蕭文翊]

9705022 特教四 蕭文翊

 

ASSURE其實是在協助我們自我檢視的教學歷程，如果能善加應用，即可以提升你的教學品質。好的教學要結合教學媒體、老師的專業，當然更需要學生的認真參與，在教學中回遇到很多需要改進的地方，透過自我的審核與改進，必定能提供更好的教學品質。

[陳盈均]

[龔欣]

9908081幼二B龔欣

 

這是一項系統化的學習目標，ASSURE模式按部就班的對於教學情境上應

該有的變化作出了統整，我覺得這是一種可以檢視學習者學習狀態的規則性系統，

從A→S→S→U→R→E可以看出，當資訊與課程結合時，學生的參與度是師生互動

的重要依據，當學生對課程有了興趣，那麼在執行教學上，老師也可以觀察到更多

學習型態，甚至到最後的評量也可作為反省思考，我想這種模式不失為一種宏觀的目標。

[地生三9812075葉韓萱]

ASSURE是系統化設計的概念，將資訊融入教學，且運用媒體作為教學方法，易激發出學習者的興趣。

但老師需要具備媒體操作的能力與熟練度，否則教學結果易打折扣。

[宋明家]

數學三 9811015 宋明家

assure是由系統化設計概念的學習目標

它不僅將資訊融入教學，且運用媒體作為教學方法

更協助我們自我檢視的教學歷程

若能善加應用，即可提升教學品質

[黃俊凱]

地生三 9812074 黃俊凱

ASSURE是非常自由與強調自主性的學習模式，

當學生想學習時，就可以學到很多，不像以前的教學，

學習範圍只受限於課本，看如果學生並不想學，動機不夠強的話，

反而會有點浪費時間，所以ASSURE使用上必須要先讓學生有足夠的學習動機，

學習上才會有效果。

[邱鈺茹]

9806051  音樂三 邱鈺茹

 

A-分析學習者特徵

S-闡明學習目標

S-選擇媒體與材料

U-使用媒體與材料

R-要求參與和回應

E-評估和修訂

利用ASSURE模式進行教學設計，需要教師分析自己對於媒體、方法的選擇，以及使用情形加以評鑑，在行動省思之後加以調整改善，做為下一次更好的開始之依據。

藉由ASSURE模式的教學，不僅達到學生參與的效果，也讓教師在不斷的嘗試與修正後，讓教學的效率提升，我覺得ASSURE非常直得學習。

 

[林妤欣]

9908004 幼教二 林妤欣

教學模式是以系統化進行教學課程設計.能善用各領域資源榮日教學.可達到統整的概念.並且需要配合教師的實際操作.學生參與討論.互動的模式創造較鬱的多樣.多元性.對於知識的增加必有益處.

ASSURE教學設計模式係取其六個步驟動詞的首字縮寫【ASSURE】，以表達【確保教學成功有效】的意思。

六個步驟分別為：

A：分析學習者(Analyze learners)

S：撰寫學習目標(State objectives)

S：選擇方法、媒體與教材(Select instructional methods, media, and materials)

U：使用媒體與教材(Utilize media and materials)

R：激發學習者參與(Require learner participation)

E：評量與修正(Evaluate and revise)

[胡丁中]

9811002  數學3   胡丁中

此教學模式很系統化，如果能善加應用，即可以提升教學品質。

A(Analyze learners)：分析學習者

S(State objectives)：撰寫學習目標

S(Select instructional methods, media, and materials)：選擇方法、媒體與教材

U(Utilize media and materials)：使用媒體與教材

R(Require learner participation)：激發學習者參與

E(Evaluate and revise)：評量與修正

[黃敏華]

9909040 英教二 黃敏華

ASSURE教學設計模式，是教師在教室內，實施資訊科技融入教學的模式之一.
其著重於在實際教學情境下，慎選與善用多媒體工具來幫助達成教學目標，並鼓勵學生互動參與.

其六個步驟的首字縮寫「ASSURE」表達「確保教學成功有效」之意。
利用ASSURE模式進行教學設計，需要教師分析自己對於媒體、方法的選擇，以及使用情形加以評鑑，可以在行動省思後加以調整，以做為下一次更好的開始之依據。
此模式尤其強調教學的『當下』：老師沒有用得好，學生參與度不高，都不能算是成功.
這個模式能給予老師展現心力的機會,以在教學當下開放學生的心胸與眼界.
因此，『確保有效』，就值得也應該要做到最好.

[許維庭]

9909036 英教二 許維庭

ASSURE，這是由Heinich、Molenda、Russell與Smaldino四位學者所提出的ASSURE教學設計模式，是提供中小學教師個人，在教室內，實施資訊科技融入教學的系統化教學設計模式之一，著重於在實際教學情境下，慎選與善用多媒體工具來幫助達成教學目標，並鼓勵學生互動參與，取其六個步驟的首字縮寫「ASSURE」以表達「確保教學成功有效」之意。主要包含六個步驟：A：分析學習者，S：撰寫學習目標，S：選擇媒體與教材，U：使用方法、媒體與教材，R：激發學習者參與，E：評鑑與修正

 

ASSURE模式是個很棒的模式
對於資訊教學有很大的幫助
其中提到的不只老師的部份
也提及和學生的互動
依照每個步驟循序漸進
相信一定能或能很好的學習成效

[數學系三年級9811003葉鎧誠]

我覺得這是個不錯的方法

只要確實的達到

那會很不一樣

[桂安祺]

9909038 英教二 桂安祺

 

ASSURE，是「確保教學成功有效」之意的教學設計模式，取其六個步驟的首字縮寫「ASSURE」以表達。主要包含六個步驟：A：分析學習者，S：撰寫學習目標，S：選擇媒體與教材，U：使用方法、媒體與教材，R：激發學習者參與，E：評鑑與修正

 

ASSURE模式是個對老師來說很有幫助的教學模式
對於某些事物也許身為老師的人也不知道該如何教導小朋友

讓他們清楚了解
不過透過ASSURE

依照每個步驟循序漸進

相信不管對老時還是學生相信一定能有很好的學習成效

[沈純華]

9709004英語教學系 沈純華

 

教學計畫模式－ASSURE模式

ASSURE模式是由Molenda、Heinich和Russet發展出來的數學計畫模式。此一模式包含有六個完整的要素：
1.A—學習者分析（analyze learner）
2.S—撰寫目標（state objectives）
3.S—選擇教學媒體與教材（select medis＆materials）
4.U—使用教材（utilize material）
5.R—要求學習者參與（request learner performance）
6.E—評鑑（修正）（evaluation revise）

ASSURE模式是以系統化設計的理念，將以上六步驟融入整個教學計畫中，可做為教師進行教學設計時的參考。（林進材（1997）。教師教學思考－理論、研究與應用。高雄：復文書局。）

 

關於資訊融入ASSURE模式，可在教學設計時運用，在分析洋學生之先備知識，

並撰寫完教學目標後，可以視目標選擇知識、教材與教學媒體。

此系統化的設計有助於教師的教學計畫。

[吳思穎]

9709030  英教四 吳思穎

 

ASSURE 是透過分析學習者、撰寫學習目標、選擇及使用媒體與教材，

及激發學習者參予和評鑑與修正所構成。

 

這種方法可以使老師有步驟可依循，可使教學比較有系統且讓學生能夠參予其中。

[林妙珍]

9708035 幼教四 林妙珍 

A－分析學習者(Analyze leaners)
必須先了解學習者的特性才能有效的應用教學媒體和科技。

 S－敘寫目標(State objectives)

就是期待學生在學習完該單元後會有哪些學習結果？
可以分為四個部份來看：認知(cognitive domain)、情意(affective domain)、動作技能(motor skill domain)、人際關係(interpersonal domain)。

 S－選擇方法、媒體與教材(Select Methods,Media and Materials)

 U－使用媒體與教材(Utilize Media and Materials)
依照順序操作可提升教學教率：1.試用2.預備教材3.佈置環境4.要學生做好準備5.提供學習經驗。

 R－激發學習者參與(Require Learner Participation)

讓學習者透過練習而親自參與活動的教學情境，自發學習可以提升學習成效。

 E－評鑑與修正(Evaluate and revise)

評鑑：1.學習者成就的評量 2.媒體與方法的評量

修正：評量後所得的結果，即可做為修正的依據。

 ASSURE其實是在協助檢視自我的教學歷程，如果能善加應用，可以提升教學品質。

[張容華]

9914008 心諮二 張容華

我覺得使用ASSURE模式還不錯，本身就有使用到教學媒體與教材，又要求學生參與

如果真的有確實執行，每個學生也真的都有參與到，那麼這會是個值得嘗試的教學方法!

 

[Cynthia]

音樂三9806006蔡怡珊

一、A：分析學習者( Analyze learners )

二、S：撰寫學習目標( State objectives )

三、S：選擇方法、媒體與教材( Select instructional methods, media, and materials )

四、U：使用媒體與教材( Utilize media and materials )
五、R：激發學習者參與( Require learner participation )

六、E：評鑑與修正( Evaluate and revise )
經過此六個步驟，教師教學既可以因材施教也可以隨時作教學上的調整，
而不是傳統的"我講我的課，你聽你的課"，學生與老師互動變的更有效率，
反觀，若學生參與度不高，assure模式也不算運用成功了。

[陳慧君]

幼二A  9908029  陳慧君

 

A：分析學習者－教師要儘可能找資料或透過非正式管道熟悉、觀察學生。

S：撰寫學習目標－學習目標要有個別差異，教師可讓學生自訂學習目標。

S：選擇方法、媒體與教材－媒體屬性、教學地點、型態、學習者的特性、目標的類別等均是選擇時考慮的項目。

U：使用媒體與教材－搭配教學環境，事前熟悉設備操作與媒體使用效果，檢視自己的教學構思是否流暢。

 R：激發學習者參與－教師應讓學習者有機會練習新學得的知能，並給予回饋以增強其學習成效。

E：評鑑與修正－評量早在教師對學習者進行分析時即已展開，所以評量具診斷的功能，可及早改正學習的錯誤，避免干擾教學目標的達成。

 

在看過這篇文章之後，我對「S：撰寫學習目標( State objectives )」最有印象，因為這正是老師對我們所實施的，我覺得透過讓學生自訂學習目標能幫助學生獲得自己想要的知識，也更能加深知識的吸收。

[Emma]

特教3 9805002 唐思欣

資訊融入教學是新興的教學領域，教學者不外乎使用數位教材，或是資訊輔具，或是網路工具輔助教學，以收較佳的教學效果。

[daisy2...@yahoo.com.tw]

「ASSURE」是「確保教學成功有效」的意思。主要包含六個步驟：A：分析學習者，S：撰寫學習目標，

S：選擇媒體與教材，U：使用方法、媒體與教材，R：激發學習者參與，E：評鑑與修正．

如果老師能夠有效的運用，可以帶給學生蠻大的幫助，老師自己的教學也能夠更順利，

還能夠提升教學品質．但老師必須先熟悉這個教學模式，否則可能就無法達到效果．

[黃稚婷]

ASSURE模式:
1.A—學習者分析
2.S—撰寫目標

3.S—選擇教學媒體與教材

4.U—使用教材
5.R—要求學習者參與
6.E—評鑑

 

我覺得這是個很不錯的方法

這種模式方便教師檢討自己的教學有哪裡有問題

也提供學生不同學習的方法

學到更多的東西

[余明琪]

ASSURE是套統整性的學習方式，能幫助大家在學習上能力能有所提升。

若將資訊、多媒體等一併運用於此方式，想必更能引起學生在學習上的動機及其興趣，但學生與老師之間還是要相互配合才行，這樣才能達到有系統的學習。

否則，學習上亦有事半功倍的困擾。

[9702025 中語四 邱彥豪]

9702025 中語四 邱彥豪

 

所謂ASSURE教學，即是：

A：分析學習者( Analyze learners )

S：撰寫學習目標( State objectives )

S：選擇方法、媒體與教材( Select instructional methods, media, and materials )

U：使用媒體與教材( Utilize media and materials )

R：激發學習者參與( Require learner participation )

E：評鑑與修正( Evaluate and revise )

 

分析學習者，是以找資料或透過非正式管道熟悉、觀察學生，藉教學前的測驗或問卷了解，以免徒然浪費時間。夠在教學前做到盡可能的分析學習者，無疑是對教學的成效乘上了加倍的效果，但這樣子的教學前問卷，除非是經驗老到的教學者，會善用這項資料，否則將會流於一種形式而已。

 

撰寫學習目標，是將教學的重點放在學習者獲得了什麼，而非教學者打算放入什麼。學習目標應該以「學生為中心」、以學習者的收穫為主，教學的主體是學生。如同某位前輩所說的「教學時，應該給學生超出他能力一點點的東西就好。」而要做到這樣，就必須了解每位學生所需設定的目標在哪。但是要將每位學生都設立不同的目標，以達到最好的教學效果，那是必花費許多時間，對教學者來說又是個難題。

 

選擇方法、媒體與教材及使用媒體與教材，必須建立在前兩項的基礎上，加上教學者的經驗，妥善選擇教學方法、媒體及教材，並熟悉、善用它們，是極為重要且不可或缺的一環。

 

激發學習者參與，是讓學習者有機會練習新學得的知能，並給予回饋以增強其學習成效。增強學習成效，使得學習者能激發其對學習的積極性，在實作應用及回饋時，是可增強學習者動力的一項重要項目。但這就要靠教學者自身的經驗，才可達到有效的增強。

 

評鑑與修正，此階段包括了三方面：一為對學習者的成就評量；二為對教學媒體與教材的評量；三為對教學過程的評量。學習者的成就評量可得知學習者是否達到開始時所設立的目標，是否已學到新的知識技能，這是對學習者而言。而第二、三方面，則是教學者反思自己教學過程的評量，教學者可依學習者的反應來作為評量參考依據，也可自我回顧，教學中哪些地方需要改進、哪些地方反應良好。教學者對自我的回饋評量，是整體教學非常重要的最終步驟，教學者自己不斷的反思與進步，這就是學習者最大的福氣了。

[中語四 9702019 游舒文]

中語四 9702019 游舒文

 

        ASSURE教學設計模式提供中小學教師個人，在課堂中實施視聽教學與資訊融入教學都合適應用的設計模式，著重於在實際教學情境下，慎選與善用多媒體工具來

幫助達成教學目標，並鼓勵學生互動參與。ASSURE教學設計模式是一個很有價值的、廣泛接受的教學設計模式，係取其六個步驟動詞的首字縮寫【ASSURE】，以表達【確保教學成功有效】的意思。六個步驟分別為：

A分析學習者特徵(analyze learner)

S闡明學習目標(state objective)

S選擇媒體與材料(select materials and media)

U運用媒體與材料(utilize materials and media)

R要求學習者參與和回應(requiere learner participation)

E評估與修訂(evaluate and revise)

　    我覺得 ASSURE模式很好，很適合用來教學。ASSURE模式先從學生的特徵下手，因材施教。如此一來，我們即可知道學生需要什麼資訊才能夠完全吸收以及熟悉學生的特質之後，教學上可以從他們能接受的程度下手。

        除此之外，事先選擇好教學目標和教學方法更能讓授課內容趨近完整，我們可以從不同的角度進行內容的充實，也可以和學生們一起做討論，提升學習的效率。