今天整體的議題導向有兩類,一類是專業技術導向的教學模式,如把文化創意當成產業,使用管理的技術教學,或把文化創意當成藝術,使用設計的技術教學。
而我主要是沿著另一類的邏輯是文理學門的培養邏輯(現場只有社會系吳老師、心理系王老師、我,三人加上主持會議的嚴亮一老師是這個立場吧???),把
【文化創意】,拆成文化和創意,我們的課程不教創意和創意的產業化,也不是設計或是如何做好設計工作,整體而言,我們在課堂上的教學歷程可以被辨識成文
化論述的形成過程(當然是在某種消費體制下的),但是學習目標指向的是品牌、廣告的生產。所以,指向了社會責任,而不是只是就業工作(當然課堂上恐怕很
難避難提到)
整體而言,我們跟他們很不一樣喔,感受是既陳舊又新鮮的。
PS.在現場要打戰,我顯然沒有準備好,哈哈哈,有點辛苦
秦倫