Si algo aprendimos del Logo (no me refiero al lenguaje únicamente) es que la tecnología no es neutra respecto a una didáctica, una pedagogía, una filosofía de vida y un modelo educativo y social. El lenguaje Logo es una tecnología creada para un modelo que Papert llamó construccionista. Lo desarrolló frente a un modelo opuesto llamado instruccionismo. La escuela pese a los cambios aparentes introducidos por la tecnología es esencialemte instruccionista. Lo predominante es el modelo instruccionista no la novedad de la TIC que de novedad no tiene nada por el momento. Solo se puede tratar de influenciar el entorno inmediato en la medida de nuestras posibilidades, apoyar a lo que se mueva en nuestra dirección.
Hay que buscar alianzas. El construccionismo definido por Papert es básicamente una actualización de la modalidad de "taller". Estimular, sostener, promover la modalidad de taller, es crear una alianza con esa idea.
Me gustaría ser más positivo, pero no hay mucho espacio para serlo y a
lo sumo hay que "sentarse y esperar que pase el cadáver del enemigo"
(proverbio chino). Las TIC llevan la marca de Cain en sus genes.