Comunicado Red Española de Filosofía
victor bermudez
Comunicado de la Red Española de Filosofía
La Red Española de Filosofía desea mostrar su enorme satisfacción por el consenso logrado por las principales fuerzas políticas, en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados del pasado 17 de octubre, sobre la necesidad de un ciclo formativo de Filosofía de tres cursos que conlleva que la Historia de la Filosofía vuelva a ser obligatoria en 2º de Bachillerato para todas las modalidades. Asimismo, nos congratulamos de la respuesta positiva del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en un comunicado posterior, a la propuesta de los representantes de la voluntad popular. El acuerdo logrado debe ser continuado para avanzar hacia un pacto por la Educación en España que construya la estabilidad institucional que necesita tanto el alumnado, junto a sus familias, como el profesorado, con la decisiva finalidad de garantizar un futuro alentador a las nuevas generaciones en nuestro país.
La unanimidad política a favor de la vuelta de la Filosofía se ha visto reflejada en la gran repercusión de ambas noticias, el acuerdo parlamentario y el comunicado de Doña Isabel Celaá como ministra de Educación y Formación Profesional, en los medios de comunicación del país y en las redes sociales. El aplauso entusiasta de la opinión pública ha sido indudable y una gran ola de alegría cívica ha recorrido el país al conocer las novedades. Agradecemos todos los mensajes de enhorabuena recibidos.
La Red Española de Filosofía, sin embargo, estima necesaria la presencia de una asignatura troncal de Ética en 4º de la ESO, puesto que la enseñanza obligatoria debe incluir, como contenidos filosóficos esenciales de la educación, la reflexión crítica sobre los siguientes temas: -la integridad moral personal, -las directrices de una ética pública, - los principios de libertad, igualdad y solidaridad, -el pluralismo y la inclusión, - el valor de racionalidad de los procedimientos deliberativos y, finalmente, - los marcos normativos de la democracia, esto es, los derechos humanos y las responsabilidades de la ciudadanía. Estos asuntos son fundamento imprescindible tanto de la educación moral como de la democracia y necesitan una dotación horaria suficiente en el plan de estudios. El minimizarlos, banalizarlos o eliminarlos, trae consigo el peligro indudable de un desfondamiento cívico.
Queremos mostrar la entera disponibilidad de la Red Española de Filosofía (que agrupa a cincuenta y seis asociaciones de Filosofía, al Instituto de Filosofía del CSIC y a los Decanatos y Departamentos en las universidades españolas), a colaborar con el Ministerio, y demás instituciones que así lo requieran, para la implantación de las medidas acordadas, y a cooperar en la construcción de un gran pacto por el futuro de la Educación en España.
Madrid, 20 de octubre de 2018
Juan martin
El dom., oct. 21, 2018 a 21:01, 'victor bermudez' via Foro de la PDFex<foro_...@googlegroups.com> escribió:
josé carlos Cubiles Becerra
Esta bastante bien. El modelo de la antigua ley (Logse) es un punto de partida muy adecuado para estructurar definitivamente las troncales y obligatorias... una etica en cuarto y dos filosofias en bachillerato, a los que hay que sumarle las optativas que tenemos con la actual ley Lomce (Iniciacion a la filosofia en Cuarto y Psicologia en segundo de bachillerato), aunque es de suponer que tras la modificacion de la Lomce y la obligatoriedad de la wtuca en cuarto solo quedara la optativa de psicologia y algunas otras de configuracion autonomica... a la espera que se mantengan o no los valores eticos como optativa a la religion o se cambien por otro modelo de asignatura mas general.
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