[UIL Scuola Molise: Notizie] 10 ottobre 2020: MOBILITAZIONE 14 ottobre, Lavoratori fragili, Contrattazioni MOF, MEMORANDUM, Covid e scuola, Concorsi, Contabilità, Ricorsi e Ricostruzione di carriera, ecc.
Ferdinando Mancini
UIL Scuola RUA Molise 86100 CAMPOBASSO Via Crispi 1/D-E Notizie del 10 ottobre 2020
Tel. 338 8987 029 - mail: mol...@uilscuola.it Facebook: UIL.Scuola.Molise
Da affiggere all'albo sindacale della scuola (art. 25 legge n. 300 del 20/05/1970)
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Per le notizie e allegati precedenti cliccare su http://groups.google.it/group/notizie_uilscuola_molise_it?hl=it
MEMORANDUM INIZIO ANNO In allegato e on line il Memorandum Uil Scuola di inizio anno scolastico. Per dare indicazioni chiare. Per dare serenità alla comunità educante.
https://uilscuola.it/inizio-anno-scolastico-20-21-il-memorandum-uil-scuola/
Scheda lavoratori fragili Trasmettiamo la scheda tecnica di approfondimento sui lavoratori fragili, per favorirne la massima diffusione tra i lavoratori e i quadri sindacali.
Riceviamo infatti molti apprezzamenti per la qualità delle schede, ma al contempo numerosissimi quesiti che è possibile contenere con la massima diffusione di questi e di altri materiali.
In allegato troverete anche tre schede pratiche sui seguenti temi:
Indicazioni operative supplenze personale ATA;
Indicazioni operative supplenze personale Docente;
Modalità convocazione e effetti mancata accettazione/assunzione.
Già allegati agli ultimi numeri
DL AGOSTO: NEL TESTO PASSATO ALLA CAMERA ANCORA NON CI SIAMO
Turi: per i lavoratori fragili serve un provvedimento specifico di salvaguardia
Come quarantena e malattia con sorveglianza attiva.
Non c’è soluzione utile, nell’emendamento per i lavoratori fragili della scuola tra le modifiche e le integrazioni al Decreto Agosto approvate in Senato.
Misure promesse e dimenticate – osserva Pino Turi, segretario generale della Uil Scuola.
Lo abbiamo anticipato e denunciato, ma la questione dei lavoratori fragili non ha trovato in questo provvedimento adeguata soluzione: quanti non potranno svolgere mansioni alternative, e saranno dal medico collocati in interdizione, resteranno soggetti a riduzione di stipendio fino al licenziamento.
Si lasciano senza tutele centinaia di lavoratori della scuola in condizioni di rischio derivanti da più patologie pregresse.
Il decreto è ora all’esame della Camera dei Deputati – aggiunge Turi - dove presumibilmente, sarà approvato con il voto di fiducia, per cui non cambierà nulla.
Per questo sarà necessario emanare un provvedimento di legge specifico per fornire un’adeguata tutela a questo personale a cui va garantita – spiega Turi in analogia con i lavoratori collocati in quarantena o in malattia con sorveglianza attiva - la salvaguardia del reddito e del posto di lavoro che, al contrario, non sarebbe al momento assicurata da questo decreto.
Altolà dei sindacati: mobilitazione il 14 ottobre, stop al concorso
Una mobilitazione nazionale delle lavoratrici e dei lavoratori precari della scuola il prossimo 14 ottobre, nel pomeriggio, davanti alle prefetture con presidi, flash mob e iniziative che avverranno nel pieno rispetto delle misure di distanziamento: la annunciano Flc Cgil, Cisl Scuola, Uil Scuola, Snals Confsal e Gilda dopo la decisione del governo di avviare, in un contesto di emergenza sanitaria, lo svolgimento delle prove del concorso straordinario e, a seguire, di un maxi-concorso con oltre 500mila candidati.
MANIFESTAZIONE DEL 14 Ottobre 2020 Campobasso - Piazza Prefettura, ore 16.00
Carissimi, in sede di Conferenza nazionale dei Segretari regionali UIL Scuola, abbiamo fatto il punto sulla situazione politica del momento relativa ai rapporti con il governo in merito alle decisioni adottate sui DSGA facenti funzione e rispetto all’avvio del concorso straordinario del personale docente.
Abbiamo deciso di avviare una mobilitazione unitaria prevista per mercoledì 14 ottobre alle ore 16.00 davanti alle prefetture di 100 province: in quella sede spiegheremo le ragioni della nostra protesta e consegneremo un documento unitario ai Prefetti.
In questa fase molto delicata è evidente, da parte del governo, la volontà di escludere la concertazione sui diversi temi che riguardano la stabilizzazione del personale che sta facendo funzionare le nostre scuole ormai da anni.
Essere presenti in piazza è importante per dare forza e valore alle nostre rivendicazioni, in quanto siamo nella fase di conversione dell’emendamento relativo al Concorso.
La nostra azione, se risulterà efficace, potrebbe darci le risposte che chiediamo e soprattutto servirà a far capire al Governo che il confronto sui temi che riguardano il lavoro è un diritto dei lavoratori, è un principio di democrazia!
Per questo vi invito ad essere presenti mercoledì 14 ottobre alle ore 16.00 in piazza Prefettura a Campobasso insieme a noi.
Abbiamo inoltre deciso di preparare una diffida relativa allo svolgimento del Concorso straordinario rivolta al Presidente del Consiglio, al Ministro dell’Istruzione e al Capo del Dipartimento del M.I.
Essa andrà trasmessa agli indirizzi mail indicati sul modello di lettera.
Nel testo, opportunamente firmato, dovranno essere aggiunti unicamente i dati personali del docente/candidato.
La diffida potrà essere inviata sia utilizzando la propria mail PEO (posta ordinaria) o la mail certificata PEC (posta certificata).
E' importante che vi sia una forte risposta da parte di tutto il personale, sia per mostrare il dissenso immediato alla scelta del Ministro che per costituire le premesse per le conseguenti azioni giudiziarie, anche collettive (eventuale risarcimento e annullamento delle prove concorsuali).
Vi allego la diffida e vi aspetto numerosi mercoledì 14 ottobre alle 16.00 in piazza Prefettura a Campobasso.
Nicolino FRATANGELO Segretario Regionale UIL Scuola
PARTECIPIAMO ORA X NON LAMNTARCI DOPO
Docenti precari: mobilitazione dei sindacati il 14 ottobre per fermare i concorsi
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Sinopoli (Flc-Cgil), Gissi (Cisl) e Turi (Uil)
“Il lavoro nelle scuole poggia oggi anche sul 30% di organico occupato da lavoratrici e lavoratori precari che operano con professionalità e serietà, rispetto ai quali si è abusato del ricorso al contratto a termine senza mai offrire loro alcuna possibilità di abilitazione o di stabilizzazione”: lo sostengono le organizzazione sindacali della scuola maggiormente rappresentative (Cgil, Cisl, Uil, Snals e Gilda) che non intendono far passare sotto silenzio la decisione del Governo di avviare comunque le procedure concorsuali.
“Questi concorsi – affermano i segretari generali dei cinque sindacati – non produrranno alcun effetto immediato in termini di assunzioni, mentre esporranno la scuola e il personale coinvolto a un possibile aumento dei contagi e al rischio che molti precari, trovandosi eventualmente in situazione di contagio o di quarantena come effetto del lavoro che svolgono, siano esclusi dalla partecipazione al concorso”.
Per far sentire la propria voce i 5 sindacati promuovono anzi per il prossimo 14 ottobre una mobilitazione nazionale delle lavoratrici e dei lavoratori precari della scuola, davanti alle Prefetture con presidi, flash mob e altre iniziative.
Cgil, Cisl, Uil, Snals e Gilda denunciano anche “l’assenza generale di disponibilità al confronto da parte del Ministero rispetto alle parti sociali con il risultato che sul fronte delle assunzioni si è registrato un vero fallimento delle misure annunciate (circa 24 mila posti assegnati a fronte degli 84 mila previsti)”.
I docenti precari contro Azzolina: “Per coprire ogni anno le cattedre vuote siamo preparati?” Di Fabrizio De Angelis
Si è alzato un polverone subito dopo le dichiarazioni della Ministra Lucia Azzolina rilasciate in diretta su La7 a Enrico Mentana sui precari e sul concorso straordinario.
La Ministra ha detto, parlando a proposito dei candidati del concorso straordinario: “non sono precari storici, quelli storici sono nelle graduatorie ad esaurimento” e “le famiglie ci chiedono insegnanti preparati altrimenti poi non lamentiamoci quando i dati Ocse dicono che i nostri studenti hanno tante difficoltà nelle competenze”.
L’ira dei precari Parole che hanno scatenato l’ira di migliaia e migliaia di docenti precari, anche sui nostri canali: “Non vogliamo un ruolo regalato, dopo anni di precariato, in cui abbiamo svolto tutte le stesse funzioni di docenti di ruolo, forse un po’ siamo preparati. E comunque potevate metterci ugualmente alla prova con un percorso formativo e non farci correre il rischio di non essere ammessi se la temperatura corporea è superiore a 37°, oppure farci contrarre un virus mettendo a rischio la vita dei nostri familiari”
“Quando tappano buchi, sostituiscono colleghi e lavorano senza stabilità da anni, modificando quotidianamente i programmi delle proprie vita….allora sí che vanno bene anche “meno preparati”, vero?!? Quando fanno comodo va bene tutto?“
“Questa signora ha capito che i concorsi li vogliamo fare, ma in condizioni di sicurezza? Per raggiungere le sedi preposte dobbiamo prendere i mezzi pubblici, ci saranno assembramenti…..ha capito che non siamo in condizioni di normalita’. Dobbiamo prendere il covid?“
“Ha detto che i precari storici sono solo quelli in GAE! Ci vada lei domani in classe!”
I precari storici? E noi che siamo?
I commenti sono stati tantissimi: i precari del concorso straordinario accusano la Ministra di aver sminuito il loro servizio da supplenti dicendo “non sono precari storici“: una precisazione che, seppur rigida, la Ministra ha voluto fare per far comprendere la differenza fra chi per molti anni si è trovato parcheggiato nelle Gae e i docenti che partecipano al concorso straordinario ai quali sono “bastati”, in molti casi, tre anni di supplenza per inoltrare domanda e partecipare. E’ chiaro che fra i 64 mila candidati in tanti avranno svolto più dei tre anni di supplenza richiesta e che quindi da anni lavorano quasi regolarmente come supplenti.
I medici sono stati stabilizzati per titoli
Infine, l’altro tema criticato è l’accostamento del ruolo del docente con quello del chirurgo: qui, i precari hanno fatto notate alla Ministra che “i medici sono stati assunti per titoli ed esami” e invece loro devono “sostenere un concorso in piena pandemia con 4000 casi al giorno che andranno aumentando“. Il riferimento è alla richiesta di procedere con una selezione per titoli ed esami per stabilizzare i precari, evitando quindi di “mandare i docenti a rischiare contagi per una prova che non dimostra nulla sulla preparazione“
Con filtri e ventilazione aria più sana nelle scuole di Maria Chiara Voci
Si tratta di un aspetto chiave per prevenire infezioni e malattie, in periodo di pandemia da Covid-19 ma non solo. In assenza di sistemi ad hoc di ventilazione, infatti, la qualità dell’aria che respiriamo al chiuso può essere anche dieci volte più inquinata rispetto a quella che inaliamo per strada nelle immediate vicinanze.
La tecnologia ci offre diverse soluzioni a questo riguardo, dal monitoraggio in tempo reale delle condizioni di accumulo di CO2 e altri inquinanti grazie all’installazione di sensori e “nasi virtuali”, ai sistemi di ricambio forzato, filtraggio e di sanificazione. Eppure al momento del rientro in classe (così come in ufficio) tutta l’attenzione in materia di prevenzione del contagio da coronavirus continua a essere rivolta all’uso delle mascherine, al distanziamento, alla presenza di banchi monoposto e di disinfettanti. Non senza incorrere in un paradosso: perché ogni arredo così come ogni sostanza che s’inserisce in un ambiente confinato, se non sotto controllo, può contribuire a emettere composti organici volatili e a peggiorare inquinando addirittura di più.
Il tema, ancora poco conosciuto dall’opinione pubblica nonostante la pandemia abbia aumentato l’attenzione in questo campo, è da tempo sotto la lente di ingrandimento di enti di ricerca, università, amministrazioni pubbliche. «Pochi sanno che la prima fonte di inquinamento in un’aula è la respirazione degli studenti e degli insegnanti che occupano lo spazio», commenta Carlo Battisti, project manager di Idm Südtirol-Alto Adige, ente capofila del progetto europeo Qaes, iniziativa internazionale che coinvolge dieci partner, due regioni, dodici scuole e otto tipologie di soluzioni da testare per arrivare a individuare un protocollo di azioni standard di rinnovamento concreto della qualità dell’aria nelle scuole altoatesine e ticinesi.
In un’aula tipo si può arrivare a superare anche di cinque volte la soglia di anidride carbonica “consigliata”. «In alcuni casi – aggiunge Clara Peretti, ingegnere e consulente del laboratorio analisi dell’aria e radioprotezione della Provincia di Bolzano – abbiamo rilevato come ad inquinare l’aria contribuissero le polveri emesse dal gesso usato per le lavagne, l’inchiostro dei pennarelli usati dagli studenti o persino le emissioni dei pannelli usati per l’isolamento acustico. Nel tentare di risolvere un problema, insomma, se ne era creato inconsapevolmente un altro». Non solo. «Pawerl Wargocki, ricercatore danese e fra i principali esperti in Europa sul tema dell’inquinamento indoor negli edifici scolastici ha dimostrato come ci sia una correlazione fra tutti gli inquinanti areo-dispersi e la CO2. Per via di una serie di fattori. Il più evidente è che all’aumentare della temperatura cresce il rilascio di sostanze nocive contenute in rivestimenti e arredi», spiegano gli ingegneri Massimiliano Busnelli e Roberto Armani, fondatori dell’associazione Energia di Classe e ideatori nel 2012 del progetto di ricerca Air@School con il Politecnico di Milano per il monitoraggio puntuale della CO2 nell’aria in elementari e medie.
A lavorare sul tema è anche il progetto di ricerca “Il cambiamento è nell'aria” promosso dalla Libera Università di Bolzano – con la collaborazione di ricercatori e dottorandi dell’Università Iuav di Venezia e delle Università di Trento e Padova – e dalla società di formazione Agorà. L’installazione (in periodo pre-Covid) di novanta sensori in 5 classi e altri 20 ambienti dell’Istituto Hack di Roma ha permesso di monitorare continuativamente i dati di temperatura, umidità, concentrazione di CO2 e illuminamento. «In tutte le classi la soglia massima di Co2 è stata superata per oltre l’80% del tempo – spiega il responsabile del progetto Andrea Gasparella –. Così anche la portata di ventilazione registrata si è attestata sotto la soglia minima prescritta per oltre il 95% del tempo di esposizione. Valori importanti, che devono farci riflettere».
Inquadrato il problema, le soluzioni? Nel caso di edifici nuovi, l’accento è sulla fase di progettazione, che va eseguita tenendo conto di tutti i fattori che possono inquinare l’aria. Dalla scelta dei materiali e dei sistemi di ventilazione combinata, naturale e meccanica, alla gestione del cantiere, fino alle indicazioni di un corretto uso dell’edificio in fase di esercizio. «La tecnologia ci aiuta – prosegue Battisti – così come aiutano i protocolli di certificazione, ad esempio quello promosso dall’Agenzia CasaClima, che consentono di scendere nel dettaglio della tipologia dell’edificio-scuola». Per ciò che riguarda l’esistente, il rimedio più semplice è aerare i locali a intervalli regolari, aprendo di frequente le finestre. Ma è chiaro che, con la stagione invernale alle porte, questa condizione diventa difficile da rispettare.
«Con il progetto Qaes – prosegue Clara Peretti – stiamo verificando diversi sistemi. A partire dai sensori che, posizionati nell’ambiente, ci avvisano quando l’aria è troppo inquinata. Ciò che molti ignorano, è che la stessa installazione di sistemi di ventilazione meccanica per il ricambio di aria senza l’apertura delle finestre e la dispersione di energia è una soluzione implementabile anche in tempi relativamente rapidi. Sfruttando magari le pause del calendario scolastico. Importante inoltre è la manutenzione degli impianti già presenti, con la costante sostituzione dei filtri».
Migliorare l’aria in classe è, infine, una questione di buona abitudini. «Nel corso del nostro monitoraggio – raccontano Armani e Busnelli – la CO2 in classe in alcuni casi raggiungeva anche i 6mila ppm. Grazie alla distribuzione di sensori e a una serie di azioni per la formazione di docenti e studenti, siamo riusciti a ridurre l’impatto degli inquinanti, anche e semplicemente attraverso buone prassi, come quella di non portare in aula giubbini e cappotti utilizzati in esterno e fonte di diffusione di particolato». A dimostrazione che la prima regola per garantire la salubrità indoor è la consapevolezza del problema.
Fino a 170mila studenti cambieranno insegnante di sostegno
La mancanza di posti di sostegno sta diventando un problema che nemmeno i concorsi riusciranno interamente a risolvere. Lo sottolinea Tuttoscuola, secondo i cui calcoli 170 mila ragazzi (il 59% del totale) dovranno cambiare quest'anno l'insegnante di sostegno, che potrebbe essere tra l'altro non specializzato sul sostegno. Una roulette che nemmeno l'avvio ormai prossimo del concorso straordinario voluto dalla ministra dell'istruzione Lucia Azzolina e avversato dai sindacati potrebbe riuscire a influenzare positivamente.
I posti scoperti
L'avvisaglia viene dai primi dati dei calendari delle prove scritte del concorso straordinario della scuola secondaria, pubblicati in queste ore dagli Uffici Scolastici regionali soprattutto con riferimento agli scritti che si svolgeranno il prossimo 22 ottobre, primo giorno delle prove. I candidati dei posti di sostegno sono molti meno dei posti a concorso.
In attesa del concorso
Gli scritti del concorso straordinario per il sostegno di scuola secondaria di I e di II grado si svolgeranno a metà novembre, ma due Usr, quelli dell'Emilia Romagna e del Lazio, hanno già pubblicato l'intero calendario di tutte le prove, consentendo di conoscere il numero di candidati che sosterranno la prova del concorso straordinario per il sostegno. In Emilia per i 322 posti del concorso straordinario per il sostegno nella secondaria di I grado i candidati sono soltanto 74 (23%); per i 205 posti di sostegno a concorso nella secondaria di II grado i candidati sono soltanto 68 (33%).
Nel Lazio per 564 posti di sostegno nella secondaria di I grado i candidati sono soltanto 173 (30%); per i 43 posti di secondaria di II grado, invece, i candidati sono 346.
Alla fine del concorso straordinario, se tutti i 141 candidati dell'Emilia conseguiranno almeno 56 punti su 80 nello scritto diventando tutti vincitori, rimarranno scoperti ben 385 posti dei 527 a concorso: un vuoto del 73%. Nel Lazio per il I grado, analogamente rimarranno scoperti 391 posti. I posti di sostegno in questo concorso straordinario sono in tutto 5.669 (soprattutto al nord), di cui 4.069 nel I grado e 1.600 nel II grado.
C’è il timore che il caso dell'Emilia e del Lazio non sia diverso da quello delle altre regioni.
Se sarà così, una notevole quantità di quei posti rimarranno scoperti, acuendo la crisi di un settore particolarmente in sofferenza a causa della mancanza di personale specializzato.
E SE UN GROSSO PROBLEMA lo facessimo diventare una opportunità?
Immaginate l’apertura attuale delle scuole al netto del Covid di Leonardo Filippone
Classi meno affollate, attenzione estrema all’igiene, didattica tradizionale modellata su nuove visioni pedagogiche che includono la didattica integrata a distanza e, dunque, l’arricchimento che deriva dall’integrazione con il mondo digitale.
La riprogettazione del trasporto pubblico, ridimensionato per una serie di fattori che vanno dall’aumento del trasporto eco-sostenibile (biciclette, monopattini, auto elettriche) alla sua rimodulazione legata alla flessibilità degli ingressi a scuola e in ufficio.
E, ancora, la messa a sistema del lavoro agile che presuppone un forte potenziamento dell’infrastruttura di rete internet.
Ecco. Superato il Covid – e lo supereremo – tutte queste “novità” che viviamo come imposizioni dovrebbero diventare buone pratiche.
Cominciare a ragionare seriamente in termini di sostenibilità ambientale, riduzione dei ritmi frenetici, investimenti sulle famiglie e sulle imprese.
Diventa quindi importante e imprescindibile che l’opportunità che l’Europa ci dà in termini di finanziamenti a fondo perduto e prestiti a lungo termine non sia sprecata. Occorre che gli investimenti che saranno fatti creino benessere e posti di lavoro, siano una leva finanziaria che, aumentando il prodotto interno lordo, riducano il rapporto debito/PIL.
Perché il debito non è scomparso, anzi, aumenterà considerevolmente.
Questa è la scommessa che questo Governo deve affrontare e vincere.
Non ci sono mezze misure: o ne usciamo, o è il disastro.
Visite mediche di controllo domiciliare: un portale per comunicare la variazione dell’indirizzo di reperibilità
L'Inps ha fatto un altro passo avanti nell'ambito dell'evoluzione dei servizi per il cittadino e dell'informatizzazione e telematizzazione del processo delle visite mediche di controllo (Vmc).Con la circolare 106 del 23 settembre 2020 l'Istituto ha, infatti, pubblicizzato l'avvio di un nuovo servizio sul portale web, denominato “Sportello al cittadino per le Vmc”, ad uso del cittadino lavoratore nel settore privato e pubblico, per la comunicazione della variazione dell'indirizzo di reperibilità, rispetto a quello precedentemente indicato, durante l'evento di malattia
Effetto Covid-19, l’igiene nelle scuole (oggi) preoccupa più del bullismo
L’igiene nelle scuole (oggi) preoccupa più del bullismo. A rivelarlo è una ricera Essity, azienda multinazionale svedese operante nell’ambito dell’igiene e della salute, con il suo brand Tork, condotta con l’Istituto Nazionale AstraRicerche sull’attuale situazione dell'igiene nelle scuole italiane
I dati
Dai dati emerge come il tema della pulizia e dell’igiene negli ambienti scolastici sia diventato essenziale per i genitori, più dell’impegno contro bullismo e discriminazione e della presenza di approcci differenti alla didattica, come quella laboratoriale e cooperativa, e di corsi facoltativi pomeridiani. Ad accrescere ulteriormente la preoccupazione dei genitori è stata l’emergenza sanitaria: per il 15,2% dei genitori il livello di igiene e pulizia è attualmente il primo fattore di scelta della scuola (persino prima degli aspetti didattici), mentre per il 34,2% uno dei primi due tra quelli proposti. Inoltre, la pulizia e l’igiene degli ambienti della scuola rappresentano un aspetto rilevante proprio nella scelta dell’istituto in cui iscrivere i propri figli, la maggioranza (60,0%) lo considera essenziale, e il 59,5% pensa che gli standard igienici della scuola debbano diventare un argomento da presentare durante gli “open days”.
Il ruolo della scuola
Per quanto riguarda la relazione fra educazione e igiene, più di due terzi dei genitori ritiene che la scuola abbia un ruolo primario nell’insegnare l'importanza della pulizia. Secondo il 67,3% dei genitori è necessario educare i ragazzi su quali possano essere le conseguenze e gli impatti negativi di una cattiva igiene, mentre il 51,0% riterrebbe utili anche le lezioni di educazione civica. La pulizia delle mani è sempre importante, ma ci sono momenti in cui diventa imprescindibile: dopo essere andati in bagno (94,9%), prima di recarsi a mensa (92,4%) e a conclusone della lezione di educazione fisica (91,3%). La pulizia degli ambienti scolastici, e di alcuni spazi in particolare, non deve mai essere sottovalutata, con attenzione massima ai bagni (per il 51,1% al primo posto e per il 90,3% tra i primi tre) e le aule (per il 32,9% al primo posto e per l’86,8% tra i primi tre).
Tutto sulla Contabilità Pubblica: un nuovo ciclo di incontri formativi online
2020 Studio Sigaudo srl in collaborazione con TuttoPA e con LineaPA ha organizzato un ciclo di incontri formativi online dal titolo Tutto sulla Contabilità Pubblica.
Con l’introduzione del sistema contabile armonizzato le amministrazioni pubbliche italiane si sono trovate a fare i conti dal 2015 con un sistema contabile omogeneo che consente di coordinare i soggetti coinvolti nella finanza pubblica, di consolidare i conti pubblici, di rispondere in modo efficace ed efficiente alle richieste europee, etc.
La normativa si è evoluta e anche le attività operative si sono via via adeguate nel corso degli anni. I diciassette webinar ripercorrono questa evoluzione e i suoi cambiamenti: dalla programmazione alla rendicontazione, dalla gestione patrimoniale ai controlli della Corte dei conti, dal ruolo del responsabile finanziario a quello dell’economo.
I corsi sono indicati sia per il personale dipendente che già gestisce o lavora in un ufficio comunale che per persone o studenti interessati a partecipare (e a vincere!) i concorsi pubblici.
I dieci relatori coinvolti metteranno a disposizione il materiale utilizzato in occasione del percorso formativo e tutta la documentazione normativa a corredo dello stesso.
Al termine degli incontri sarà inviato l’attestato di partecipazione riferito all’intero evento o ai singoli corsi a cui si è preso parte.
Il costo di partecipazione per una sola giornata è di Euro 45, per tutto il percorso formativo è di Euro 500 se viene acquistato da un Ente (scegliendo questa opzione ci si assicura anche il pacchetto Soluzione TuttoPA) oppure di Euro 200 se l’acquirente è una persona fisica. In ogni caso l’Iva è esente se non dovuta.
Di seguito l’elenco degli appuntamenti e dei relativi relatori (tutti gli incontri sono della durata di 3 ore e si terranno tra le 14 e le 17):
- 27 ottobre | Introduzione alla contabilità pubblica e il sistema contabile armonizzato – Marco Rossi
- 30 ottobre | La programmazione – Ilaria Nesi
- 4 novembre e 5 novembre | Il bilancio di previsione (6 ore in due moduli da 3 ore) – Marco Rossi
- 9 novembre | Le variazioni di bilancio – Ilaria Nesi
- 11 novembre | I debiti fuori bilancio – Pietro Francesco Rizzo
- 12 novembre | I vincoli alle spese – Francesco Cardiello
- 17 novembre | Ciclo delle entrate – Massimiliano Trudu
- 18 novembre | Ciclo delle spese – Massimiliano Trudu
- 19 novembre | Conto economico, stato patrimoniale e inventario comunale – Marco Sigaudo
- 24 novembre | Anticipazione di tesoreria, indebitamento e operazioni con il debito – Francesco Cardiello
- 26 novembre e 1 dicembre | Il rendiconto (6 ore in due moduli da 3 ore) – Matteo Barbero
- 3 dicembre | Il ruolo del responsabile dei servizi finanziari – Domenico Coviello
- 9 dicembre | L’iva degli enti locali – Rebecca Zollo
- 10 dicembre | L’economo – Marco Rossi
- 15 dicembre | Piano di riequilibrio e dissesto – Simone Simeone
- 16 dicembre | I controlli della Corte dei Conti – Matteo Barbero
- 17 dicembre | Il bilancio consolidato – Marco Sigaudo
Per iscriversi è necessario compilare il form online sul sito Formazione TuttoPA sezione webinar oppure compilare il modulo di adesione ed inviarlo a forma...@studiosigaudo.com
Risorse alle scuole – Si possono avviare le contrattazioni di scuola
La Direzione generale delle risorse umane del MI ha inviato una mail alle caselle istituzionali delle scuole relative alle risorse finanziare per l’anno scolastico 20–21 per il funzionamento amministrativo-didattico (integrazione al Programma Annuale 2020 - periodo settembre- dicembre 2020), nonché quelle destinate agli istituti contrattuali che compongono il “Fondo per il miglioramento dell’offerta formativa” e quelle relative ai compensi per lo svolgimento degli esami di Stato. Contestualmente vengono comunicate in via preventiva, le medesime risorse riferite al periodo gennaio agosto 2021.
Ogni scuola ha ricevuto la lettera con le proprie spettanze.
Tale azione consente alle Istituzioni scolastiche di avere a disposizione un quadro certo e completo della dotazione finanziaria disponibile per l’intero anno scolastico, per consentire una adeguata programmazione delle attività previste nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF), elaborato da ciascuna scuola sulla base dei bisogni reali e contestualizzati degli alunni e del territorio, e consente alle RSU di avviare le contrattazioni di scuola.
La nota inoltre indica, tra l’altro l’ammontare delle risorse per:
· Le misure per far fronte all’attuale contesto di emergenza sanitaria
· Il supporto psicologico alle Istituzioni scolastiche per affrontare l’emergenza Covid-19
· L’assistenza medica
· La trasformazione digitale
· I compensi per i revisori dei conti
· Le quote destinate alle attività di alternanza scuola lavoro
· Le quote per le competenze trasversali e per l’orientamento
· Nei prossimi giorni una scheda tecnica UIL Scuola.
E’ opportuno che ogni scuola giri detta lettera a tutti i componenti il tavolo contrattuale (RSU/RSA/OO.SS. firmatarie).
Turi: il ministro non vede errori. Glieli nascondono o non sa cambiare rotta.
Ma il ministro Azzolina, dove vive e dove volge le sue attività? Le sue dichiarazioni raccontano di vari primati. E’ sempre la prima volta in ogni sua iniziativa, a cominciare dalle GPS a finire ai concorsi in piena pandemia – osserva il segretario generale della Uil Scuola, Pino Turi.
Non sempre la novità è sinonimo di buone pratiche, anzi questa ansia di nuovo potrebbe indurre ad errori, di cui forse non si rende conto, magari perché i suoi collaboratori, non le dicono la verità.
Non le manca nemmeno l’opportunità di verificare il polso della situazione dalle numerose visite alle scuole.
Anche in questi casi non trova critiche o preoccupazioni. Forse per un timore reverenziale in chi la ospita.
E’ possibile che tutte le proteste arrivino solo a noi? Il condizionamento sui funzionari non può compensare le innumerevoli questioni aperte, che sono palesi, concrete nelle scuole. Vedrà le critiche sul web?
Per una volta, la prima, anche in questo caso, ammetta che ci sono state valutazioni ottimistiche in relazione alla situazione data, che non ha funzionato tutto – sottolinea Turi.
Lo storytelling del complotto ha tempi brevi. Sono troppe le persone coinvolte nelle attività scolastiche: alunni, famiglie, lavoratori. Sono 21 milioni le persone che giornalmente entrano in una scuola. Saranno certamente in grado di giudicare.
Se, come dice il ministro, il numero delle supplenze è in linea con quello dell’anno scorso si deve proprio preoccupare: la matematica non è un’opinione. La scuola non è ancora partita e potrà partire quando ci saranno i docenti in classe.
Rispetto allo scorso anno ci sono 60 mila posti di organico non assegnati per mancanza di aspiranti, 35 mila in più.
Se l’andamento delle supplenze – come afferma il ministro - è come lo scorso anno, i calcoli sono presto fatti.
Alle 180 mila supplenze (tante sono state lo scorso anno) si aggiungono i posti non assegnati: serviranno oltre 200 mila supplenti.
Sul concorso straordinario, la invitiamo alla coerenza: «non lasceremo nessuno solo» è stato il refrain durante i momenti più bui della pandemia. Come si sentirà oggi, il docente precario che, per colpa non sua, sarà sicuramente fuori dal concorso che attende da anni e che sarebbe il corollario dei suoi sacrifici di tanti anni da precario, se è sufficiente un semplice raffreddore e un rialzo termico a metterlo fuori gioco? Un modo di procedere inaccettabile.
CONCORSO STRAORDINARIO: LETTERA DEI SINDACATI SCUOLA AI GRUPPI PARLAMENTARI
Le prove vanno sospese e avviato diverso percorso
Una lettera a firma dei cinque segretari generali dei sindacati scuola è stata inviata oggi ai gruppi parlamentari di Camera e Senato. Al centro del documento la procedura concorsuale straordinaria per docenti di scuola secondaria con la «richiesta di sospensione delle prove, a tutela del personale precario della scuola e della salute di tutte le persone coinvolte».
«Avviare in un contesto di emergenza igienico sanitaria lo svolgimento delle prove del concorso straordinario (e a seguire un maxi-concorso con oltre 500.000 candidati) non produce alcun effetto immediato in termini di assunzioni – si legge nella lettera - mentre espone la scuola e il personale coinvolto a un possibile aumento dei contagi nelle scuole e alla possibilità che molti precari, trovandosi eventualmente in situazione di contagio o di quarantena come effetto del lavoro che svolgono e che li espone a tali condizioni, siano esclusi dalla partecipazione al concorso».
«Riteniamo – scrivono Sinopoli, Gissi, Turi, Serafini e Di Meglio - che il Parlamento possa promuovere un più complessivo ripensamento su una procedura che, se nell’immediato si rivela unicamente un fattore di ulteriore stress per le scuole, meriterebbe comunque di essere riconsiderata alla luce di quanto avvenuto anche in altri settori della PA, mettendo in atto percorsi di stabilizzazione per titoli e prova orale che consentirebbero di garantire l’assunzione in forma stabile di quei precari già oggi impegnati in cattedra con serietà e professionalità al servizio del nostro sistema di istruzione».
Roma, 30 settembre 2020
In allegato il testo della lettera
Esenzione IMU addio per i coniugi residenti in Comuni diversi: la sentenza della Cassazione n. 20130 del 24 settembre si pone in contrasto con quanto finora sostenuto dal Ministero dell’Economia. Si apre quindi la possibilità di un recupero dell’IMU arretrata per le case turistiche o in città in cui il resto della famiglia ha la residenza.
Strattoni tra alunni vivaci: nessuna responsabilità dell'insegnante se l'incidente non è prevedibile
Nessuna responsabilità della scuola e dell'insegnante se l'alunno a fine interrogazione, spinto dal compagno, inciampa e si rompe due denti.
Con la recente ordinanza n.17877/2020 la Corte di Cassazione ha giudicato priva di vizi logici e, per ciò stesso, giuridici la ricostruzione della vicenda operata in primo grado dal Tribunale e confermata dalla Corte d’appello.
Ha evidenziato la Cassazione che l'insegnante non è responsabile se prova il caso fortuito, e cioè se dimostra di non avere potuto impedire l’incidente.
Dirigente scolastico su WhatsApp, le sue comunicazioni sono illegittime Di https://www.tecnicadellascuola.it/author/lucio144
Le comunicazioni per le vie brevi, come quelle scritte su un gruppo WhatsApp creato da un Dirigente scolastico per comunicare con i coordinatori di classe, non hanno una validità di legittimità e non sono sostitutive a quelle ufficiali di circolari regolarmente protocollate.
Gruppo WhatsApp e comunicazione illegittima
Costituire, da parte di una Dirigente scolastica, un gruppo WhatsApp per comunicare più rapidamente con i coordinatori di classe, è una modalità che può essere attivata. Tale modalità non può però assumere il carattere dell’ufficialità e le comunicazioni fatte attraverso tale canale sono da considerarsi giuridicamente illegittime.
La Dirigente scolastica che utilizza solo questo strumento per impartire ordini di servizio o per fare richieste di informazioni riservate da non potere scrivere in una chat, lo utilizza in modo totalmente sbagliato e illegittimo.
Per i motivi suddetti è chiaro che le comunicazioni da inviare ai docenti devono avere sempre il canale dell’ufficialità e devono essere veicolate tramite le circolari da pubblicare nel libro delle circolari e nell’area digitale del sito della scuola o del Registro elettronico. Il docente che non è in ferie ha l’obbligo di controllare le circolari e prendere visione degli adempimenti a cui è soggetto.
Obbligo di leggere le circolari quando non si è in ferie
Bisogna sottolineare che le circolari interne di un Dirigente scolastico, indirizzate ai docenti per impartire un’istruzione, un preciso ordine di servizio, per ricordare una scadenza o un calendario dei lavori, o solo per comunicare un’informazione, rientrano a tutti gli effetti nel potere di organizzazione dirigenziale, come previsto ai sensi dell’art.5 del D.Lgs. n.165 del 30 marzo 2001 e perciò come tali per esse esiste, quando il docente non è in ferie, l’obbligo di leggerle e prenderne visione.
Quindi se esiste una comunicazione ufficiale da fare ai docenti, ai coordinatori di classe, alle funzioni strumentali o alle RSU, il canale da utilizzare è quello della circolare regolarmente protocollata e diffusa. Mentre non può avere titolo di legittimità il messaggio inviato per le vie brevi tramite WhatsApp.
Normativa sul diritto alla disconnessione
Nella contrattazione integrativa di Istituto, si stabiliscono i criteri generali sul diritto del docente a staccare la spina con il lavoro una volta terminato l’orario di servizio.
A tal proposito è utile ricordare che al punto c8 del comma 4, lettera c), dell’art.22 del CCNL Scuola 2016-2018, è scritto che sono oggetto di contrattazione integrativa di Istituto: “i criteri generali per l’utilizzo di strumentazioni tecnologiche di lavoro in orario diverso da quello di servizio, al fine di una maggiore conciliazione tra vita lavorativa e vita familiare (diritto alla disconnessione);”.
In buona sostanza a livello di contrattazione di istituzione scolastica ed educativa, ovvero nel contratto integrativo di ogni singola scuola, dovrà essere garantito il diritto alla disconnessione del personale scolastico al fine di favorire una maggiore conciliazione tra lavoro e vita familiare.
È implicito che non possano esistere obblighi da parte del docente e del personale scolastico di restare connessi ai dispositivi digitali per ricevere e leggere notifiche da parte del dirigente scolastico, dei suoi collaboratori, di qualsiasi altro docente e applicato di segreteria. Il personale scolastico una volta terminato il servizio non ha obblighi di connessione, mentre tali obblighi esistono durante le ore di servizio.
LA FAVOLA DI PIA E PAI EDITORIALE Di Pino Turi
Sul sito: https://uilscuola.it/la-favola-di-pia-e-pai/
LA FAVOLA DI PIA E PAI: Turi: mentre si cerca la quadra per far partire le scuole,
il pericolo numero uno sono i burocrati. Servono responsabilità e correttezza.
Diramata una nota in contrasto con le norme del contratto.
Ora si aprono le incertezze applicative, come se non bastassero quelle esistenti.
Un carico di responsabilità che ricadrà sui presidi.
IL MINISTRO AZZOLINA SI ASSUMA LE SUE RESPONSABILITÀ
Turi: un classico italiano, gridare al complotto per nascondere le proprie inefficienze (cfr Ultimo notiziario)
NOSTRE SCELTE SONO SUL MERITO DELLE QUESTIONI, NON SU POLEMICHE PRETESTUOSE
Il rifiuto dell’amministrazione avrà ripercussioni negative su migliaia di persone. Mai così basso il livello delle relazioni sindacali. (cfr Ultimo notiziario)
E’ su di loro che va fatto un investimento strutturale
UIL: scelta strategica è passare dalla politica dei banchi a quella degli organici
Un miliardo di euro, in due anni, per un organico che si prospetta solo di emergenza.
Cifre che dovrebbero servirebbero, invece, per ridurre gli alunni per classe.
Incontro al vertice oggi al ministero tra direzione del Mi e sindacati sull’ordinanza che dovrà definire i criteri di riparto degli organici e i criteri di ripartizione delle risorse tra le diverse Direzioni regionali.
Risorse e persone: temi centrali per la ripresa a settembre.
C’è quasi un miliardo di euro (esattamente 977,600 milioni di euro) un terzo disponibile per il prossimo anno (377,600 euro) e i restanti due terzi per il 2021 (600 mila euro).
Nessuna decisione è ancora presa. Certo – sottolinea la Uil Scuola – ci vorrebbe una visione ampia, bisognerebbe utilizzare queste somme per definire la scuola dei prossimi anni.
Sulla distribuzione delle risorse, i sindacati hanno chiesto una regia e un controllo nazionale.
L’orientamento sembra quello di assegnare subito il 50% delle risorse a tutti, sulla base del numero degli alunni e, successivamente, il restante 50% sulla base delle richieste motivate degli Uffici scolastici regionali.
Si andrebbe a garantire solo un organico di emergenza, legato alla condizione pandemica.
Nessun cambio di passo rispetto agli anni precedenti – sottolinea in modo critico la Uil Scuola.
Si dice di voler usare le risorse del Recovery Found per investire e poi si fa il contrario: organico ballerino e banchi. Stessa politica, stessa storia.
Siamo nel momento in cui – se si vuole veramente rientrare in classe a settembre - bisogna passare dalla politica dei banchi alla politica degli organici.
I banchi serviranno per mettere più alunni in classe, un organico più consistente, docente e Ata, consentirà, al contrario, di dividere gli alunni, tutti con l’insegnamento in presenza.
Il ministro tutti i giorni comunica al mondo che deve eliminare le “classi pollaio”. Noi su questo siamo al suo fianco. Lo facesse. Oggi ha l’opportunità per far sì che le sue non siano solo promesse televisive.
Incidere sull’organico significa rimodulare il numero di alunni per classe – osserva la Uil Scuola.
Per questo bisogna che inizi subito, almeno, dalle classi iniziali di ogni ciclo. Vanno cambiati i parametri.
E’ una esigenza che supera persino la questione sanitaria: prime classi con un numero adeguato di alunni potranno garantire una fisiologia di classe con maggiori opportunità di poter apprendere efficacemente.
Bisognerà prevedere massimo 20 alunni per classe e un organico di diritto strutturale anche per gli anni successivi alle classi iniziali. Da questo anno, e per le classi successive a quelle iniziali, si potrà intervenire con organico di fatto da utilizzare su progetti mirati che salvaguardino il gruppo classe.
Non vogliamo licenziamenti del personale per giusta causa in corso d’anno. Non vogliamo insegnanti intercambiabili. Serve un organico di diritto strutturale per le classi iniziali e ad un organico Covid complementare ed utili a superare l’emergenza, in un quadro di sviluppo strategico.
I servizi pre-ruolo vanno valutati integralmente ai fini della ricostruzione della carriera
Carissimi, riteniamo opportuno attirare ancora la Vostra attenzione sulle numerose decisioni che anche in questi giorni i Tribunali e le Corti di Appello continuano a depositare, riconoscendo al personale ATA e al personale docente l’integrale riconoscimento dei servizi pre-ruolo ai fini della ricostruzione di carriera e al più favorevole inquadramento della fascia stipendiale.
Si segnala da ultimo la sentenza della Corte di Appello di Roma, della Corte di Appello di Campobasso e della Corte di Appello di Firenze, Tribunale di Ravenna, Tribunale di Bologna, Tribunale di Lamezia Terme ecc.
Tutte favorevoli agli iscritti alla UIL Scuola con un significativo risultato n termini economici come ad esempio la decisione di seguito riportata della Corte di Appello di Roma:
“….condanna il Ministero dell’Istruzione , dell’Università e della Ricerca Scientifica ad effettuare l’esatta ricostruzione di carriera della appellante previa disapplicazione del CCNL scuola 2006/2009 e del d.lgs 297/04 ; accerta il diritto al riconoscimento come servizio di ruolo sia ai fini giuridici che economici dell’intero servizio non di ruolo svolto prima dell’assunzione a tempo indeterminato; condanna il MIUR ad inquadrare l’appellante nella terza fascia stipendiale con qualifica di collaboratore scolastico a decorrere dall’anno scolastico 2009-2010 , con l’anzianità di servizio maturata ; condanna il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Scientifica al pagamento in favore della appellante della somma di euro 26.343,07 oltre i ratei di tredicesima mensilità , oltre accessori; condanna l’amministrazione al pagamento a favore della appellante di un aumento di euro 452,97 sullo stipendio mensile fino al raggiungimento del successivo gradone stipendiale”;
Pertanto, con l’Ufficio Legale nazionale della UIL Scuola, abbiamo deciso di riaprire i termini di adesione al ricorso almeno sino al 30 novembre 2020, così da poter far partecipare anche il personale che verrà assunto in ruolo a partire dal prossimo anno scolastico.
GLI INTERESSATI CI CONTATTINO via mail a mol...@uilscuola.it
Corso di preparazione al concorso per Dirigenti Tecnici
Comunichiamo che, in accordo con la Segreteria nazionale UIL Scuola, l’IRASE ha organizzato un Corso di formazione dal titolo "La funzione del dirigente tecnico nella Scuola del terzo Millennio", in vista del Concorso per Dirigenti tecnici.
Il costo per gli iscritti alla Uil Scuola è di euro 400, per i non iscritti euro 1000.
Un costo contenuto, visti il programma ben sviluppato e i nomi di rilievo dei formatori e del direttore del Corso, il Dott. Luciano Chiappetta, già Direttore Generale del Miur, che faranno del corso un'ottima preparazione.
Gli interessati ci chiedano la locandina con i particolari.
PIATTAFORMA IRASE ON LINE DI PREPARAZIONE AL CONCORSO E AL TFA DOCENTI
In allegato il patto formativo da restituire, se interessati, regolarmente sottoscritto.
E’ necessario inviare una mail contenente i dati personali come da fac-simile.
Il pagamento può essere effettuato anche a mano (luoghi ed orari in calce alla presente) insieme alla consegna di copia del patto regolarmente sottoscritto.
Può essere effettuato anche tramite bonifico bancario intestato a: IRASE Sezione di Campobasso IBAN: IT 33 A 02008 03813 000010491634 c/o UNICREDIT
Il personale di ruolo può utilizzare -per pagare- anche il “bonus”. PASSAPROLA
CRESCONO PREOCCUPAZIONE E CONTAGI
UIL: QUESTA PANDEMIA SI PUÒ SUPERARE SOLO INSIEME E CONDIVIDENDO LA REALTÀ.
Turi: ministro comunichi periodicamente veri numeri del monitoraggio
C’è un Tavolo nazionale per definire gli interventi nelle scuole. Perché non viene convocato?
C’è qualcosa che non quadra nella comunicazione del ministero dell’Istruzione.
Si continuano a dare indicazioni, a pianificare attività e progetti sulla base di numeri fermi al 26 settembre mentre i numeri dei contagi e delle situazioni di difficoltà delle scuole sono in crescita sensibile.
Ad essere coinvolti sono insegnanti, studenti, e le loro famiglie, in un meccanismo a raggiera che moltiplica gli effetti quotidiani del disagio.
Sono giornate piene di richieste preoccupate da parte del personale, delle famiglie in una confusione di messaggi contraddittori che aumentano i sospetti.
Questa pandemia si può superare solo insieme e condividendo la realtà, bella o brutta che sia –sottolinea il segretario generale della Uil Scuola, Pino Turi.
Sarebbe un guaio se si insinuasse il sospetto che si sta cercando di curvare i numeri per ragioni, anche nobili, di natura istituzionale tese a dare messaggi tranquillizzanti.
Per dare rassicurazioni bisogna aprire gli armadi e rendere trasparente la situazione.
Sarebbe bene che il ministro, non dico ogni giorno –propone Turi- ma con una periodicità fissa, facesse conoscere i numeri del monitoraggio che ha attivato nelle scuole e che consente di dare i dati in tempo reale.
La preoccupazione che ci viene raccontata ogni giorno ci sta portando a attivare un nostro monitoraggio –aggiunge Turi- proprio per capire le dimensioni reali del disagio – sia sanitario, sia di conseguenza organizzativo nelle scuole.
Meglio sarebbe lavorare con numeri ufficiali, e su quelli predisporre interventi coordinati.
E si potrebbe fare agevolmente se fosse convocato il Tavolo nazionale costituito per questo – osserva Turi.
Continuare a spanne, senza convocarlo fa aumentare il sospetto che si voglia tanto –ancora una volta- fare e disfare in assoluta solitudine, ma così non si esce dal problema, si aggrava.
La Uil Scuola sottoscrive una assicurazione a tutela degli iscritti
La tempestività degli interventi è fondamentale in questi momenti. L’impegno professionale va accompagnato con tutte le misure che siano a tutela della persona e della sua salute.
POLIZZA UIL SCUOLA RISCHIO COVID 19
Effetto copertura: dalle ore 24,00 del 01/03/2020 alle ore 24,00 del 31/12/2020
Assicurati: tutti gli Iscritti alla Uil Scuola; Validità: in tutto il mondo.
(LA DATA DI ISCRIZIONE ALLA UIL SCUOLA DEVE ESSERE SEMPRE PRECEDENTE ALLA DATA DEL RICOVERO)
PRESTAZIONE GARANTITA: Indennizzo forfettario da corrispondere agli assicurati con età minore di 70 anni, infetti da COVID 19 diagnostica successivamente alla decorrenza della copertura (quindi i ricoveri iniziati dopo l’effetto della copertura) ma entro la data di scadenza della stessa.
In caso di ricovero: In caso di ricovero in Istituto di Cura, la cui durata sia stata superiore a 3 giorni, a seguito di sinistro avvenuto durante l’operatività del contratto, nel quale risulti positività al virus COVID-19 (tampone positivo Coronavirus), la Società si obbliga a corrispondere un’indennità forfettaria complessivamente pari ad € 200,00 nel periodo assicurativo.
Nel caso in cui il ricovero sia stato effettuato in terapia intensiva, detta indennità si intende elevata ad € 400,00 fermo tutto quanto riportato al precedente capoverso.
DOCUMENTI DA PRODURRE PER RICHIEDERE L’INDENNIZZO:
- modulo di richiesta compilato;
- copia tessera di iscrizione alla Uil Scuola per l’anno 2020; in alternativa ed in assenza provvisoria della tessera: alla consegna della delega al datore di lavoro per la trattenuta della quota associativa, oppure alla presenza negli elenchi degli Iscritti, depositati presso la Sede nazionale della UIL Scuola;
- copia documento d’identità dell’assicurato;
- lettera di dimissione ospedaliera che indichi chiaramente la data del ricovero e della dimissione, i motivi del ricovero (diagnosi di ammissione e di dimissione) e, nel caso di terapia intensiva, specifichi il regime.
Su esplicita richiesta della Compagnia di Assicurazione dovrà essere fornita copia della cartella clinica.
Concorsi pubblici 2020
Dal mese di luglio a seguire scadranno una serie di importanti concorsi che interessano diverse aree della Pubblica Amministrazione.
Il requisito minimo fondamentale per la partecipazione è il possesso di un indirizzo personale di posta elettronica certificata (PEC) sul quale ricevere le comunicazioni inerenti ai concorsi.
Ma la pec non serve solo per partecipare ai vari concorsi, serve anche a risparmiare:
https://www.aruba.it/magazine/pec/la-pec-benefici-economici-ed-ambientali-quantificati-in-una-ricerca-di-idc.aspx
Bando per tirocini presso le ambasciate, domande entro il 30 ottobre
Al via il bando per i tirocini curriculari trimestrali presso le rappresentanze diplomatiche italiane all'estero. Un'opportunità per gli studenti che vogliono avvicinarsi al mondo della diplomazia e delle relazioni internazionali offerta dal ministero degli Affari Esteri e Cooperazione Internazionale, resa possibile da una convenzione con l’Istruzione e l’Università e con la fondazione Crui (Conferenza dei rettori delle università italiane).
Il programma
Il programma di tirocini permette di integrare il percorso formativo universitario dello studente con un’esperienza concreta e di conoscenza delle attività istituzionali del Maeci all’estero. Il bando relativo al primo ciclo di tirocini per l'anno 2021 (11 gennaio - 9 aprile 2021) è stato pubblicato sul sito www.tirocinicrui.it.
I tirocini
Le candidature potranno essere inviate tramite applicativo entro venerdì 30 ottobre. I tirocini - che si svolgono presso ambasciate, consolati e rappresentanze permanenti presso le organizzazioni internazionali - sono destinati agli studenti con non più di 28 anni, iscritti ai corsi di laurea magistrale o a ciclo unico che consentono l’accesso alla carriera diplomatica. I tirocini curriculari presso gli istituti italiani di cultura sono invece estesi anche agli studenti iscritti ad altri corsi di laurea, come verrà specificato da ciascun bando. Gli studenti hanno diritto a un rimborso spese, corrisposto dalle Università di appartenenza, nella misura minima di 300 euro al mese. Per informazioni rivolgersi all’ufficio stage/placement dell’università di appartenenza e/o scrivere a tirocin...@fondazionecrui.it.
Banca d'Italia assume laureati. Candidature entro il 27 ottobre
Il bando prevede assunzioni a tempo indeterminato di laureati in determinate discipline.
I posti previsti per il concorso per la Banca d’Italia sono 30, divisi per laureati in ingegneria e in statistica esperti nel campo di applicazione di riferimento. Per inviare la propria candidatura al concorso per la Banca d’Italia c’è tempo fino al 27 ottobre prossimo.
VALUTAZIONE Posti e requisiti: I posti per il concorso alla Banca d’Italia sono divisi tra laureati esperti in ingegneria e laureati magistrale in statistica.
Nel dettaglio i posti per le assunzioni a tempo indeterminato sono così divisi: 25 per esperti laureati in ingegneria con conoscenze nella gestione aziendale e nei sistemi informativi; 5 per esperti laureati con orientamento nelle discipline statistiche.
Per il concorso alla Banca d’Italia, o meglio i concorsi trattandosi di due procedure distinte, la domanda va presentata entro e non oltre le ore 16:00 del 27 ottobre 2020. È possibile partecipare a una sola delle due procedure. La domanda per partecipare alle selezioni del concorso della Banca d’Italia va inviata tramite l’applicazione disponibile alla pagina web dell’Istituto e altre modalità di presentazione non saranno prese in considerazione.
Comune di Padova: concorsi per insegnanti ed educatori
DOMANDE Le domande di partecipazione ai concorsi del Comune di Padova per Insegnanti e Educatori, dovranno essere presentate entro le ore 12:00 del 26 ottobre 2020 esclusivamente in via telematica collegandosi a https://www.ticonsiglio.com/comune-padova-concorsi-insegnanti/
BANDI gli interessati sono invitati a leggere il bando relativo alla posizione di interesse:
– insegnante scuola infanzia: BANDO (Pdf 1319 Kb);
– educatore asilo nido: BANDO (Pdf 1328 Kb);
– educatore professionale: BANDO (Pdf 1325 Kb).
Sevel: 100 posti di lavoro ad Atessa L’azienda del Gruppo FCA effettuerà 100 assunzioni nello stabilimento di Atessa, in provincia di Chieti.
Gli interessati alle future assunzioni Sevel e alle opportunità di lavoro attive possono visitare la pagina dedicata alle carriere (Lavora con noi) del Gruppo FCA https://careers.fcagroup.com/it/risultati-ricerca-posizioni/
Agenzia delle Dogane: concorsi per 1226 assunzioni, Bandi
L’Agenzia delle Dogane ha indetto nuovi concorsi pubblici finalizzati all’assunzione di 1226 figure professionali.
E’ possibile presentare la domanda di partecipazione fino al 5 Novembre 2020. Ecco i bandi di concorso Agenzia delle Dogane.
https://www.adm.gov.it/portale/-/concorso-pubblico-per-esami-a-complessivi-766-posti-per-l-assunzione-di-varie-figure-professionali-da-inquadrare-nella-terza-area-fascia-retributiva-f – pubblicato il 06/10/2020
https://www.adm.gov.it/portale/-/concorso-pubblico-per-esami-a-complessivi-460-posti-per-l-assunzione-di-varie-figure-professionali-da-inquadrare-nella-seconda-area-fascia-retributiva - pubblicato il 06/10/2020
https://www.adm.gov.it/portale/concorso-pubblico-per-titoli-ed-esami-a-complessivi-20-posti - pubblicato il 13/08/2019 - aggiornato il 06/10/2020
https://www.adm.gov.it/portale/-/concorso-pubblico-per-titoli-ed-esami-a-complessivi-40-posti-nel-profilo-professionale-di-terza-area-fascia-retributiva-f1-presso-la-direzione-interre - aggiornato il 08/10/2020
Fineco Lavora con noi: offerte di lavoro in Banca Gli interessati alle future assunzioni Fineco Bank e alle offerte di lavoro in Banca possono candidarsi visitando la pagina https://finecobank.com/it/online/careers/ dedicata alle ricerche in corso del Gruppo, Fineco “Lavora con noi”, e registrando il curriculum vitae nell’apposito form.
Luxottica: stage per diplomati, premio 2500 euro e assunzione
E’ possibile candidarsi per gli stage Luxottica tramite la sezione Lavora (https://www.salmoiraghievigano.it/lavoraconnoi) con noi del portale web Salmoiraghi e Viganò, selezionando il Progetto Campus e seguendo le indicazioni per l’invio del curriculum vitae.
Comune Venezia: concorso per Insegnanti scuola infanzia Le domande di ammissione al concorso per Insegnanti Scuola Infanzia dovranno essere presentate entro il 30 Giugno 2021 inviando un’email a questo indirizzo selezioni...@comune.venezia.it . Qui il bando: https://www.ticonsiglio.com/wp-content/uploads/2018/06/bando-comune-venezia-concorso-insegnanti.pdf
Concorsi pubblici, 375 euro per assistere anziani: bando per 1.200 giovani: è stato pubblicato il bando “Time to care” rivolto a 1.200 giovani (il limite di età è di 35 anni) i quali saranno impiegati in attività di supporto e assistenza agli anziani.
Il bando è stato pubblicato dal Dipartimento per le Politiche Giovanili e il Servizio Civile Universale e non si tratta di un’assunzione con contratto a tempo indeterminato. Il bando “Time to care”, infatti, seleziona 1.200 giovani con cui verrà sottoscritto un contratto di collaborazione, della durata di 6 mesi; si tratta comunque di un rapporto retribuito, a fronte di un compenso mensile di 375,00 netti.
Invio della domanda per il concorso e modalità con cui saranno selezionati i giovani
La domanda di partecipazione va inviata direttamente alla PEC dell’ente di riferimento per il progetto a cui siete interessati. Trovate l’indirizzo nelle suddette tabelle in allegato. Il termine ultimo per l’invio della domanda (il modulo da compilare lo potete scaricare di seguito) è fissato alle ore 14:00 del 31 ottobre 2020.
I giovani da impiegare saranno selezionati secondo modalità e termini resi pubblici dagli Enti del Terzo settore ospitanti del progetto. Le modalità di selezione, quindi, potrebbero cambiare a seconda del progetto per il quale ci si candida.
In ogni caso la selezione dovrà essere conclusa entro il 20 novembre 2020; i contratti con i giovani operatori, invece, dovranno essere stipulati entro il 30 novembre 2020.
Concorso Marina Militare 2.200 volontari: invio domanda di partecipazione
Per tutte le procedure di reclutamento, quindi anche per l’invio della domanda di partecipazione al concorso per la Marina Militare, bisogna fare riferimento al portale dei concorsi online del Ministero della Difesa.
È bene ricordare che per usufruire dei servizi offerti dal portale è necessario che i candidati siano in possesso delle credenziali di identità digitale (SPID).
AZIENDA SANITARIA LOCALE AVELLINO
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura di cinquantaquattro posti di collaboratore professionale sanitario - infermiere, categoria D. (GU n. 73 del 18-09-2020)
AZIENDA SANITARIA PROVINCIALE DI CATANIA
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura a tempo indeterminato di centodue posti per vari profili professionali. (GU n. 72 del 15-09-2020)
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura di trentacinque posti di dirigente per varie discipline a tempo indeterminato. (GU n. 72 del 15-09-2020)
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura di ventuno posti di collaboratore a tempo indeterminato (GU n. 72 del 15-09-2020)
MINISTERO DELLA DIFESA
Concorso straordinario, per titoli ed esami, per il reclutamento, per il 2020, di dieci volontari in ferma prefissata quadriennale (VFP 4) dell'Aeronautica Militare, per il settore d'impiego incursori. (GU n. 73 del 18-09-2020)
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA
Bando di esame di abilitazione all'esercizio della professione forense - sessione 2020. (GU n. 72 del 15-09-2020)
http://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2020/09/15/20E10319/s4 (GU n. 72 del 15-09-2020)
Ubi Banca: 2500 assunzioni
Si è aperta una trattativa con le Organizzazioni Sindacali per gestire l’integrazione tra Ubi Banca e Intesa Sanpaolo, che ha acquistato l’istituto di credito. L’accordo porterà alla creazione di ben 2500 posti di lavoro, a fronte dell’uscita volontaria di 5 mila unità di personale.
Gli interessati alle future assunzioni Ubi possono visitare la pagina dedicata alle carriere e selezioni (https://jobs.ubibanca.com/) della banca, dalla quale è possibile accedere alle ricerche in corso per rispondere online alle offerte di interesse, inviando il cv tramite l’apposito form per candidarsi.
Per candidarsi alle offerte di lavoro in banca Intesa Sanpaolo, invece, è possibile visitare la sezione dedicata alle ricerche di personale del Gruppo ( https://group.intesasanpaolo.com/it/careers ). Dalla stessa è possibile accedere all’elenco delle posizioni aperte e inviare la candidatura online.
AZIENDA ZERO DI PADOVA
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura di centonovanta posti di collaboratore professionale sanitario - infermiere, categoria D, a tempo indeterminato, per varie aziende. (GU n. 74 del 22-09-2020)
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura, di otto posti di collaboratore professionale sanitario - tecnico della neurofisiopatologia, categoria D, a tempo indeterminato, per varie aziende. (GU n. 74 del 22-09-2020)
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura di dieci posti di dirigente medico, disciplina di oncologia, a tempo indeterminato, per varie aziende. (GU n. 74 del 22-09-2020)
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura di ventisette posti di dirigente medico, disciplina di chirurgia generale, a tempo indeterminato, per varie aziende. (GU n. 74 del 22-09-2020)
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura di centosette posti di dirigente medico, disciplina di medicina e chirurgia d'accettazione e d'urgenza, a tempo indeterminato, per varie aziende. (GU n. 74 del 22-09-2020)
Concorso pubblico, per titoli ed esami, per la copertura di trentaquattro posti di dirigente medico, disciplina di cardiologia, a tempo indeterminato, per varie aziende. (GU n. 74 del 22-09-2020)
BANCA D'ITALIA
Concorso pubblico per l'assunzione di trenta laureati a tempo indeterminato. (GU n. 75 del 25-09-2020)
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA
La Corte di Cassazione dichiara la non conformità dell’art. 485 d.lgs. 297/94 IN QUANTO VIOLA LA CLAUSOLA 4 DELL’ACCORDO QUADRO SUL LAVORO A TEMPO DETERMINATO.
GLI INTERESSATI CI RICHIEDANO LA MODULISTICA PER INIZIARE DIRETTAMENTE IL CONTENZIOSO GRATUITO PER GLI ISCRITTI. LA BOZZA di DIFFIDA E SLIDE ILLUSTRATIVE verranno inviate a chi ne farà richiesta a mol...@uilscuola.it .
La cassazione ha depositato la sentenza del 28 novembre 2019 numero 3149, sentenza attesa dal personale della scuola perchè pone fine ad un lungo contenzioso che come UIL Scuola Molise abbiamo iniziato, con alterne vicende nell'ormai lontano 2005.
La cassazione ha confermato che il lavoro svolto a tempo determinato deve essere parificato, in sede di ricostruzione di carriera, a quello a tempo indeterminato perché la disparità di trattamento non può essere giustificata dalla precedente natura non di ruolo del rapporto.
Salta quindi il limite del computo massimo di quattro anni per intero di servizio pre ruolo con il computo del servizio ulteriore nei limiti dei due terzi.
La sentenza chiarisce che nel calcolo dei servizi si deve tener conto anche delle supplenze prestate in un ruolo diverso visto che lo stesso beneficio è riconosciuto al docente a tempo indeterminato che transiti da un ruolo all'altro.
L'applicazione della sentenza porta alla revisione di migliaia di ricostruzione di carriera, con il diritto del personale alle eventuali differenze retributive conseguenti ad una diversa collocazione nella fascia stipendiare.
Presso le nostre strutture UIL Scuola Molise gli interessati continueranno a trovare tutta la modulistica (che può essere richiesta anche via mail a mol...@uilscuola.it) e l’assistenza necessaria.
Il tutto in modo gratuito con un piccolo contributo a sentenza favorevole.
Carissimi, con una pronunzia di luglio 2018, la Cassazione, modificando il suo precedente orientamento in materia, ha riconosciuto che la retribuzione professionale docenti (RDP), pari a 164 euro mensili, deve essere riconosciuta anche al personale con supplenze brevi e saltuarie.
Tutto il personale docente, a prescindere dal tipo di contratto stipulato, ha quindi pieno diritto all'assegno tabellare integrale.
Pertanto, a tutto il personale docente ed educativo, sia esso a tempo indeterminato che determinato anche per supplenze brevi, ai sensi dell'art. 7 del CCNL 15.3.2001 interpretato alla luce del principio di non discriminazione - clausola 4 accordo quadro allegato alla direttiva 1999/70/CE -, deve essere riconosciuta la Retribuzione Professionale Docenti.
A tal proposito, al fine di tutelare gli iscritti e per interrompere i termini di prescrizione, ai richiedenti verrà inviato apposito modello.
Dopo aver inviato la diffida avvieremo l'azione giudiziaria davanti al Tribunale competente.
L'attività, come da convenzione, verrà svolta gratuitamente per gli iscritti alla UIL Scuola e solo in caso di esito positivo verseranno un rimborso spese pari al 10% dell'importo recuperato.
Su 5 anni (per evitare la prescrizione) l'importo da recuperare potrà variare tra 2.500,00 euro sino a circa 5.000,00 euro.
Per qualsiasi informazione potete rivolgervi a mol...@uilscuola.it o alle sedi UIL Scuola molisane.
LA MODULISTICA VERRA’ INVIATA A TUTTI COLORO CHE, INTERESSATI, NE FARANNO RICHIESTA a mol...@uilscuola.it. Per qualsiasi informazione in merito potete fare riferimento a questa Segreteria o presso le nostre sedi negli orari indicati in calce.
La Federazione UIL Scuola RUA Molise ha aggiornato la sua politica sulla privacy a seguito dell'entrata in vigore del nuovo Regolamento Europeo Protezione Dati (GDPR). L’invio delle informative sindacali di INFORMATUICONUIL viene effettuato gratuitamente come aggiornamento per chi lo ha richiesto, nei modi e secondo le norme stabilite dalla legge. Nel caso in cui si non si desiderano ricevere le nostre informazioni, invitiamo a comunicarlo alla mail molise@uilscuola.it specificando nell'oggetto "Annulla iscrizione a UIL Scuola Molise: Notizie” Grazie.
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