Интересный вопрос. Я сам в свое время ведь обучался именно очно, как и Вы и поколения до нас.
Я согласен с Андреем Всеволодовичем, что очное образование - чрезвычайно элитарно.
Не только санскритское. Но Вы же сами видите, что санскрит покинул университеты.
2.5 студента в МГУ и 5 на Востфаке через раз и за 20 лет никого, кто бы продолжал
занятия санскритом после выпуска. Грустно, но санскрит покинул университеты.
Но думаю, как и я, Вы признаете доступность онлайн образования. Последние два года
песни записывают удаленно. Оказалось, что возможно.
У Вас более длительный преподавательский опыт, Игорь Анатольевич. Я преподаю недавно, всего-то с 2007 года,
но хотя и мне самому приятнее, конечно, а студентам вдвойне, я не скажу, что вижу реальную разницу в продуктивности,
если камеры включены. Если занятия смотреть в записи или в режим "говорящей головы", то есть в виде монолога - да,
пожалуй онлайн не равен офлайну. Но используя сократовский подход и диалогичность - я с 2015 как перешел на онлайн.
Мой первый учитель санскрита, Наталия Павловна, долгие годы сопротивлялась онлайну из принципиальных соображений.
Но теперь она поняла, что онлайн неизбежен. Поэтому если даже те, кто были изначально против, перешли на онлайн, то мне,
кто всегда был за - скажу Вам - что КПД вполне сопоставим. Не сделанная домашка онлайн ничем не отличается от офлайна,
а соотношение потерь студентов за учебный год - аналогично очному. Что Вы думаете по этому поводу мне интересно узнать
подробнее. Вы же читали высказывания Выготского на тему онлайн-образования?
Ваш,
М.Г.