La facilité relative de l’esperanto est-elle sous-estimée ?
Bernard Cornevin
Les IA fournissent des infos rapidement, qu’il faut bien sûr vérifier.
Une rapide recherche sur le pourcentage des Français et Européens qui ont le niveau A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2 en anglais sur Le Chat français ne fournit aucun pourcentage, bien que l’enseignement de l’anglais soit généralisé à 95 % des lycéens ouest-européens depuis plus de 50 ans et centre-européens après 1990. Il donne néanmoins des indications.
En France le niveau A0, A1 est celui de débutants, souvent des personnes sans exposition à l’anglais ;
A2 est le plus répandu, surtout chez les adultes non diplômés ou peu exposés ;
B1 : niveau visé en fin de lycée, mais souvent atteint seulement par une partie de la population ;
B2 : minorité, surtout chez les jeunes diplômés ou dans les secteurs professionnels exigeants ;
C1/C2 : très minoritaire, réservé aux profils très qualifiés ou bilingues.
La plupart des Européens se situeraient entre A2 et B1.
Un indice EF EPI existe (English Profeciency Index) ; il est fondé sur des tests en ligne (2,2 millions de participants). En tête pays scandinaves et Pays-Bas, majorité à B2 ; Allemagne, niveau globalement B1 ; pays de langue romane, Fr, Es, It : niveau moyen entre A2 et B1. Mais les plus faibles ne passant généralement pas ces tests ; la surestimation des niveaux est donc plausible...
2e question : nombre d’heures d’enseignement de l’anglais du primaire au lycée, total estimé sur 12 ans en France : CAP, non bachelier 1104 h, bac pro 1164h ; bac technologique 1344h ; bac général 1368h ; soit une moyenne d’environ 1250 h pour un niveau moyen à A2.
Une étude récente publiée dans Esperanto-info https://esperanto-france.org/IMG/pdf/esperanto-aktiv-150-mars-avril-2025.pdf permet une comparaison sur les temps d’apprentissage moyen de l’anglais et de l’esperanto (eo). Le rapport a été présenté lors de la visioconférence pour une remise des prix (en espéranto) :
https://www.youtube.com/watch?v=67XrPX6FRBg (à partir de 48’30 si vous êtes pressés).
Le niveau A1 en esperanto, cours fondé sur la Zagreba metodo et les 500 premiers mots, s’acquiert en moyenne en 13 h contre une estimation de120h pour l’anglais.
Le cours de niveau A2, fondé sur le livret de Claude Piron, Gerda malaperis, permet de s’approprier au total, après la Zagreba metodo, 1200 mots en moyenne en 41h, contre une estimation de 360 h pour l’anglais. Selon cette étude, l’esperanto s’apprend 9 fois plus vite que l’anglais.
Cette étude corrobore de nombreuses études précédentes. Le vice-secrétaire général de la SDN, le scientifique japonais Nitobe Inazo écrit : « l’esperanto s’apprend de 8 à 10 fois plus vite que n’importe quelle autre langue ». De nombreuses autres expériences vont dans le même sens. https://fr.wikipedia.org/wiki/Valeur_prop%C3%A9deutique_de_l%27esp%C3%A9ranto
Le rapport est encore plus important, si l’on tient compte du niveau moyen général de la population, après 1250 h en moyenne d’enseignement de l’anglais et malgré le fait que ce soit actuellement la principale lingua franca qui dispose de la plus forte panoplie d’instruments d’enseignement, d’exposition médiatique, etc., il faut comparer les 1250 h en moyenne de cours d’anglais aux 41 h pour l’eo, soit un rapport de 30 à 1. Comme le dit Claude Piron l’eo, sans exceptions, s’apprend de façon multiplicative, du fait de sa régularité et d’un système logique et performant d’affixes (au sens large) et l’anglais de façon additive. La courbe d’oubli est, toutes choses égales par ailleurs, plus rapide en anglais qu’en eo, car l’apprentissage de ce dernier est structuré par sa grammaire de base, « chef d’œuvre de logique et de simplicité » selon un vœu de l’Académie des Sciences.
L’initiation à l’eo (entre une heure et 40 heures selon les possibilités offertes), couplée à des cours sur internet et les IA, peut s’appuyer sur plusieurs motivations que peut accepter une partie des décideurs potentiels :
-diffuser la langue auxiliaire commune équitable et ne pas laisser, en liaison avec les langues de l’UE s’installer le monopole du tout-anglais recherché par le lobby suprémaciste états-unien;
-mieux comprendre la diversité des langues, ce qui facilite leur apprentissage, l’Eo étant apparenté par ses racines internationales aux langues européennes et par sa construction aux langues agglutinantes et isolantes très parlées en Asie, Afrique et Amérique latine ;
-s’approprier un niveau A1, voire A2 dans un cours d’initiation à la langue de quelques heures, donnant confiance pour l’apprentissage d’autres langues (accélérateur multilingue AML) et contribuant à amplifier le tourisme et les échanges équitables.
Bernard Cornevin
clopeau
Dankegon Bernard !
je artikolo fin preta por aperi en TTTejoj de EDE :-)
Ni povos kompleti per
a) kiom da horoj jare da ekspozicion permesas konservi nivelon
ABC por angla lingvo , por esperanto
b) Kiom da horoj estas investendaj por formi profesron de la angla
kaj de de esperanto cele de instruo ĝis nivelo A B C
c) Kiom da horoj da ekpozicio al la angla proponas ekzemple
francajn amaskuminikiloj per ne rekta traduko, subtekstoj
.......
amike
Denis-Serge Clopeau
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Pierre GAUTHIER
Merci pour ces recherches qui permettent de produire quelques arguments supplémentaires dans la lignée du " Défi des langues " de Claude Piron.
A partir des chiffres relatifs au nombre d'heures d'apprentissage de l'anglais pendant les 12 ans de la scolarité primaire + secondaire, on peut déduire à gros traits :
- sur 12 années de scolarité, au moins une année entière est consacrée à l'apprentissage de l'anglais (les élèves suivent environ 30 heures de cours pendant 36 semaines, soit 1080 heures par an)
- cette année de scolarité est utilisée par les pays anglo-saxons à enseigner autre chose qu'une langue étrangère (absence de réciprocité)
- l'enseignement de l'anglais coûte environ 7 milliards d'euros par an (soit 1/12ème du budget du ministère de l'éducation nationale : en 2025 le budget était de 88 milliards). L'intérêt de faire acquérir aux élèves une compétence en anglais et le coût de cette politique seront de plus en plus à mettre en balance avec la possibilité d'utiliser la traduction automatique.
Amike,
Pierre GAUTHIER
UFE-debatoj: https://esperanto-france.org/sympa/info/ufe-debatoj Malabono/Désinscription : ufe-debato...@esperanto-france.org
Brilleaud Jean-Seb
Le dim., avr. 12, 2026 à 21:48, 'Pierre GAUTHIER' via edefrance-discussions<edefrance-...@googlegroups.com> a écrit:
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