| Informativo de Educación a Distancia SIED UNLPam |
Sistema Institucional Educación a Distancia
de la Universidad Nacional de La Pampa |
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| INFO: 10º Seminario internacional de educación a distancia RUEDA: La educación superior expandida: tensiones, desafíos y emergentes. Libro de resúmenes | DIFUSIÓN: Curso autoasistido: Investigación aumentada con IA. UNLPam | RESEÑA: Cierre y evaluación del curso dictado por el Área de Educación a Distancia, Secretaría Académica de Rectorado. UNLPam | ARTÍCULO: Experimento literario: ¿Humano o IA? | ARTÍCULO: Los dueños del algoritmo: mapa político de la IA. Por el Dr. Sebastián Novominsky. Facultad de Periodismo y Comunicación. UNLP | DIFUSIÓN: Convocatoria abierta para publicar en el primer número de la revista académica Cartografías de la Educación Superior |
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INFO | 10º Seminario internacional de educación a distancia RUEDA: La educación superior expandida: tensiones, desafíos y emergentes. Libro de resúmenes. Compilación que reúne 235 resúmenes de los trabajos presentados en el 10° Seminario Internacional de la RUEDA, celebrado los días 19 y 20 de noviembre de 2025 en la Universidad Nacional de Rosario bajo modalidad híbrida. El volumen recopila investigaciones, experiencias y ensayos organizados en cinco ejes temáticos: innovación pedagógica, hibridación y convergencia de modalidades, recursos educativos abiertos, gestión institucional y trayectorias estudiantiles. Incluye un prólogo institucional en defensa de la universidad pública, gratuita, autónoma e inclusiva. Biblioteca Digital CIN
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DIFUSIÓN | Curso autoasistido: Investigación aumentada con IA. UNLPam En el marco del Programa de Innovación Tecno-Pedagógica de la UNLPam (PITep), el Área de Educación a Distancia (EaD) de la Secretaría Académica de la Universidad de La Pampa presenta el Curso Autoasistido: Investigación aumentada con IA. Este curso propone una introducción técnica y práctica al uso de herramientas de inteligencia artificial en la investigación científica. Se trata de un recorrido con ejemplos, fundamentos y ejercicios para incorporar la IA de manera crítica, situada y productiva en el trabajo académico. A lo largo de cada módulo, se encontrarán explicaciones, ejercicios guiados y referencias que permitirán experimentar con distintas herramientas, entender cómo funcionan y decidir cuándo, cómo y para qué usarlas. La propuesta consiste en explorar el uso de estas tecnologías en campo. La IA generativa, a diferencia de muchas tecnologías anteriores, es ampliamente accesible y permite interactuar mediante diálogo, lo que facilita aprender a usarla en el mismo proceso de uso. Las herramientas cambian, evolucionan y desaparecen a un ritmo imposible de abarcar; en cambio, lo que sí podemos dominar es el mecanismo que las hace funcionar. A partir de esa base, se podrá perfeccionar el uso con la práctica, algo que también se trabajará en este curso. Inscripción. Una vez recibida la inscripción, el equipo de Educación a Distancia realizará la matriculación en el aula virtual. Aula en Moodle.
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RESEÑA | Cierre y evaluación del curso dictado por el Área de Educación a Distancia, Secretaría Académica de Rectorado. UNLPam. El Área de Educación a Distancia de la Secretaría Académica de la UNLPam dio por finalizada la primera edición del curso "IA en el Aula Universitaria", una propuesta diseñada para el análisis crítico y la integración de herramientas digitales emergentes en la educación superior.
La propuesta formativa registró un total de 160 docentes matriculados/as, por lo que se dispuso la división en dos cohortes. Esta primera edición estuvo destinada a un grupo de 85 docentes en el aula virtual. De ese total, el 94% mantuvo una participación activa e ingresó a la plataforma para interactuar con los contenidos. Por el contrario, un 6% no registró accesos al sistema o ingresó pero no completó las entregas planificadas. A lo largo del trayecto, la entrega de trabajos semanales, incluyendo un trabajo final integrador, evidenció la continuidad de las y los asistentes durante las cuatro semanas de cursado. La cohorte se caracterizó por la participación de la totalidad de las unidades académicas de la Universidad de La Pampa. El entorno virtual operó como un espacio de experimentación con tecnologías emergentes donde confluyen las perspectivas disciplinares de docentes pertenecientes a las facultades de Ciencias Humanas, Ciencias Veterinarias, Agronomía, Ciencias de la Salud, Ciencias Económicas y Jurídicas, Ciencias Exactas y Naturales, e Ingeniería, así como también del Colegio de la UNLPam. Los datos recabados indican la pertinencia de sostener los espacios de alfabetización digital y de debate ético sobre el uso de la inteligencia artificial en las aulas. Asimismo, señalan la importancia de atender la demanda del cuerpo docente de la UNLPam respecto a la incorporación de tecnologías educativas en el nivel superior. Ante este escenario, el área de EaD proyecta el dictado de la segunda cohorte durante el segundo semestre para cubrir las vacantes de las y los inscritos en lista de espera.
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ARTÍCULO | Experimento literario: ¿Humano o IA?. Publicado por Sebastían Hacher Jay Caspian Kang publicó en The New Yorker un experimento para tratar de ver cuán detectables son los textos escritos con IA cuando se borran las marcas típicas de la escritura sintética. Esta es una reversión en español con el mismo concepto. Son diez párrafos. Tu misión: averiguar si cada texto fue escrito por un autor humano o generado por inteligencia artificial imitando su estilo. Al final, un análisis y el background para profundizar. Jugar
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ARTÍCULO | Los dueños del algoritmo: mapa político de la IA. Por el Dr. Sebastián Novominsky. Facultad de Periodismo y Comunicación. UNLP La inteligencia artificial suele presentarse como una fuerza inevitable. Pero no hay nada natural en un algoritmo. Detrás de cada modelo hay empresas, inversores, Estados, infraestructuras, trabajadores, datos y decisiones políticas. Por eso la pregunta democrática ya no puede limitarse a qué puede hacer la IA. La pregunta central es otra: quién la está construyendo, con qué intereses, bajo qué reglas y qué idea de sociedad queda escrita en sus sistemas. Artículo
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DIFUSIÓN | Convocatoria abierta para publicar en el primer número de la revista académica Cartografías de la Educación Superior La Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) lanza la revista académica Cartografías de la Educación Superior. Políticas, concepciones y prácticas pedagógicas en foco, una publicación dedicada al análisis de los desafíos y problemáticas de la Educación Superior, con especial interés en las transformaciones pedagógicas, políticas, institucionales y tecnológicas. El primer número, coordinado por la profesora Verónica Weber (directora del SIED UNLPam), estará dedicado a las tecnologías emergentes en la enseñanza y el aprendizaje en la universidad. En este marco, se convoca a estudiantes de posgrado, graduadas y graduados, investigadoras e investigadores, y docentes a presentar artículos y otras contribuciones (dossier, investigaciones y estudios, reseñas de obras, prácticas y experiencias) que permitan analizar críticamente las transformaciones en las prácticas de enseñanza y en los modos de ser y hacer universidad, de cara a la expansión de la inteligencia artificial, las transformaciones en los modos de producción y circulación del conocimiento, las nuevas conformaciones subjetivas y sociales y los cambios en los modos de aprender de nuestras/os estudiantes.
La convocatoria permanecerá abierta hasta el 19 de julio de 2026. Las directrices para autoras y autores pueden consultarse en: link
La revista está disponible en: link Por consultas, escribir a cartograf...@unahur.edu.ar |
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