[TEMSİLİYET] Tıp Eğitimi Sistemleri Yaz Haftası 4. Gün Çıktıları Hk.

[Reyhan İrem Ünlü I Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü]

Değerli Tıp Eğitimi Gönüllüleri,

Umuyorum ki sevdiklerinizle beraber mutlu, huzurlu ve sağlıklı günler geçiriyorsunuzdur.

İşbu e-postayı IFMSA Tıp Eğitimi Sistemleri Program Koordinatörü tarafından düzenlenen ve katılım sağlamış olduğum "Tıp Eğitimi Sistemleri Yaz Haftasının (Medical Education Systems Summer Week)" 4. gün çıktılarını sizlerle paylaşmak adına yazmaktayım.

4. gün gerçekleştirilen sunumlarda değinilen önemli noktalara aşağıdan ve sizler için hazırladığım içerisinde bugünkü sunumlarda değinilen konuların detaylı versiyonunun yer aldığı İleri Okumalar Klasörüne buradan ulaşabilirsiniz.

[Açık bağlantı: https://drive.google.com/drive/folders/12AXSeUqOmJpNAaqA6yFMnYbIQdLs6nAC ]

• 4. Gün sunumlarında “Tıp Eğitiminde Dış Paydaşlar” üzerinde duruldu.
• Paydaşların bir şeyin sonucuna ilişkin ortak çıkarları olan kişiler olduğundan, adım atmadan önce konuşulması ve değerlendirilmesi gereken kişiler olduğundan bahsedildi.
• Tıp Eğitiminde paydaşların ise tıp eğitimi sistemlerini, politikalarını ve uygulamalarını şekillendirmede ve etkilemede hayati rol oynadıklarına değinildi.
• Paydaş analizinin nasıl yapılması gerektiğinden bahsedildi. Paydaş analizinin paydaşlara yaklaşımda önemli olduğuna ve fayda sağladığına değinildi.
• Tıp Eğitimi müfredatının yeniden yapılandırılmasında paydaşlarla işbirliğinin önemli olduğuna dikkat çekildi. Paydaşların sürecin en başından itibaren dahiliyetinin katılımın sürdürülmesine yardımcı olduğuna değinildi.
• Toplum Temelli Katılımcı Araştırma’nın akademik kurumları, tıp öğrencilerini, sağlık hizmeti sağlayıcılarını ve hizmet verdikleri toplulukları araştırma sürecine aktif olarak dahil eden işbirlikçi bir araştırma yaklaşımı olduğundan bahsedildi.Toplumları öğrenme sürecine aktif olarak dahil ederek, sosyal adaleti ve eşitlikçi sağlık uygulamalarını teşvik ederek, toplumların gerçeklerini dönüştürebileceğine değinildi.
• Anlatısal tıbbın (Narrative Medicine), sağlık hizmetlerinde hikaye anlatımının ve kişisel anlatıların önemini vurgulayan bir yaklaşım olduğuna değinildi. Hastaların ve diğer paydaşların hikayelerini dinlemeyi, yorumlamayı ve bunlara göre hareket etmeyi içerdiğini ve bu yöntemin kilit paydaşların tıp eğitimine dahil edilmesinde son derece etkili olabildiğinden bahsedildi.
• Tıp eğitimine hastanın katılımıyla ilgili bir anket verileri paylaşıldı. Anket verilerine göre öğrencilerin %77’sinin fakültelerinde aktif hasta katılımı olmadığı tespit edilmiş.
• Post-kolonyal teorisinden bahsedildi. Teorinin farklı bakış açılarını birleştiren ve geleneksel güç dinamiklerine meydan okuyan, daha eşitlikçi sağlık hizmetleri uygulamalarını teşvik eden müfredat reformlarını öncülediğinden bahsedildi.
• Paydaşların nasıl aktif olarak tıp eğitimine dahil edilebileceğinden bahsedildi. Anlatısal tıbbın (narrative medicine) bu konuda önemli olduğuna dikkat çekildi. Tıp öğrencileri ve toplum sağlığı çalışanlarının entegre hareket etmesi gerektiğine değinildi.
  

Bugünkü sunumlarda elde ettiğim çıktıları sizlerle de paylaşmaktan mutluluk duyuyorum. Umuyorum ki sizlerin çalışmaları için de bu bilgiler faydalı oluyordur.

Her türlü merak ettiğiniz soru için bana her daim imzamda yer alan iletişim bilgilerimden ulaşabilirsiniz.

Tıp Eğitimimizde Söz Sahibi Olabileceğimiz Yarınlara!..

Sevgilerimle,

Reyhan İrem ÜNLÜ Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü National Officer on Medical Education Türk Tıp Öğrencileri Birliği | TurkMSIC  Turkish Medical Students International Committee www.turkmsic.org no...@turkmsic.org reyhani...@gmail.com +905449766187 Feragatname: Bu e-postanın içeriği gizlidir ve yalnızca e-postada adı geçen alıcılara yöneliktir. Bu mesajın herhangi bir bölümünü, herhangi bir üçüncü şahısla, herhangi bir platformda Türk Tıp Öğrencileri Birliği'nin yazılı izni olmadan paylaşmak kesinlikle yasaktır. Bu mesajı yanlışlıkla aldıysanız lütfen göndereni uyarınız ve e-postayı gelen kutunuzdan kalıcı olarak siliniz. Disclaimer: The content of this email is confidential and intended for the recipient(s) only. It is strictly forbidden to share any part of this message with any third party, in any platform, without a written consent of the Turkish Medical Students’ International Committee. If you received this message by mistake, please notify the sender, followed by its immediate deletion.