Fwd: [diffusion CSI] Conférence-Débat : Michel Callon et les politiques publiques de recherche

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Loïc Riom

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May 21, 2026, 5:02:17 AM (4 days ago) May 21
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De : Florence PATERSON <florence...@minesparis.psl.eu>
Date: jeu. 21 mai 2026 à 10:21
Subject: [diffusion CSI] Conférence-Débat : Michel Callon et les politiques publiques de recherche
To: CSI communication <diff...@groupes.renater.fr>


Conférence-Débat : Michel Callon et les politiques publiques de recherche


17 juin 2026, 17h30, École des mines, 60 bd saint Michel, Paris

inscription gratuite mais obligatoire : merci de remplir ce formulaire avant le 31 mai 2026

  

De l'État-Traducteur à la Démocratie Technique

Comment sortir la science des laboratoires pour la placer au cœur du débat citoyen ? Comment évaluer la recherche sans tomber dans la tyrannie des chiffres ?

Nous avons le plaisir de vous inviter à une conférence exceptionnelle dédiée à l'œuvre et à l'engagement de Michel Callon, sociologue, économiste et figure emblématique des études sociales des sciences et des techniques (STS) en France. À travers son parcours, c'est une histoire politique et humaine de la recherche contemporaine qui se dessine.

Le Programme de la Conférence

La rencontre s'articulera autour des deux grands gestes fondateurs qui traversent toute l'œuvre de Michel Callon :

1. La démocratisation de la recherche : de l'expert au citoyen

Dès les années 1970, Michel Callon analyse les failles de l'État face à l'innovation (notamment à travers le cas d'école du véhicule électrique d'EDF). Face à une administration souvent paralysée par les bastions industriels, il forge le concept d'« État-traducteur », capable de jeter des ponts entre des mondes hétérogènes.

Acteur clé du grand colloque national sur la recherche de 1982 sous la présidence de François Mitterrand, puis fondateur de l'ADEMAST, qui s’était donné comme objectif de créer un dialogue permanent entre chercheurs, industriels, décideurs, syndicalistes et citoyens afin de mettre en débat les choix scientifiques et techniques et de faire remonter la « demande sociale » en matière de recherche. il n'a cessé de lutter contre la confiscation du débat technologique par les seuls experts. Cette vision se déploiera plus tard dans son ouvrage majeur, co-écrit avec Yannick Barthe et Pierre Lascoumes, Agir dans un monde incertain. L'Essai sur la démocratie technique, plaidoyer pour une véritable co-construction des choix scientifiques entre profanes et scientifiques.

2. Refonder l’évaluation : le contenu contre le comptage

Dans les années 1980, face à la tentation des grands organismes de réduire l'évaluation à des tableaux de bord purement comptables, Michel Callon et ses collaborateurs (dont Bruno Latour) opèrent une révolution conceptuelle. Pour lui, évaluer la science, c'est cartographier des dynamiques humaines et techniques, et non s'en remettre à la "froide métrologie" du bibliomètre.

Cette intuition se traduira par une triple stratégie :

  • ·       Instrumentale : La création de la méthode des « mots-associés » (logiciel Leximappe).
  • ·       Institutionnelle : La fondation de l’Observatoire des Sciences et des Techniques (OST) en 1990.
  • ·       de médiation : La création d’une nouvelle association, l'ADEST, un espace hybride mêlant chercheurs, administrateurs et utilisateurs de données.

Des conflits autour des OGM aux controverses sur les déchets nucléaires, la pensée de Michel Callon reste d'une brûlante actualité..

Intervenants

Afin d’explorer cet héritage intellectuel et pratique pour penser les défis contemporains de nos politiques de recherche, nous avons convié quatre personnalités qui ont à un moment de leur carrière travaillé ou interagi avec Michel Callon :

Ulrike Felt

Professeur émérite, Université de Vienne

François Jacq

Président-directeur général du CNES

Philippe Mauguin

Président-directeur général de l’INRAE

Christine Musselin

Directrice de recherche émérite, CNRS, Sciences Po Paris

Le débat sera animé par Brice Laurent, CSI et ANSES et placé sous la présidence de Godefroy Beauvallet, directeur de l’école des mines.


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