EĞİTİMİN AMACI:
• 0–6 yaş gelişim dönemine ilişkin bilgi düzeyini artırmak
• Anaokulu danışmanlığına yönelik kuramsal bir çerçeve sunmak
• Eğitim ve bakım ortamlarında çocukların duygusal ve davranışsal ihtiyaçlarını doğru değerlendirmeye katkı sağlamak
EĞİTİM İÇERİĞİ:
1. 0–6 Yaş Gelişim Özellikleri
Bu başlık altında 0–6 yaş dönemine özgü bilişsel, duygusal, sosyal ve davranışsal gelişim özellikleri ele alınır. Gelişimsel normlar ile bireysel farklılıklar arasındaki ayrım vurgulanır.
2. Anaokullarında Eğitim Teknikleri
Anaokulu ortamlarında kullanılan temel eğitim ve sınıf yönetimi teknikleri gelişimsel bakış açısıyla değerlendirilir. Bu tekniklerin çocuk davranışı ve duygusal düzenleme üzerindeki etkileri ele alınır.
3. Ebeveynliğe Derinlemesine Bakış
Ebeveyn tutumları, sınır koyma biçimleri ve ebeveyn-çocuk ilişkisinin çocuk gelişimine yansımaları incelenir. Aile ile çalışırken dikkat edilmesi gereken temel noktalar ele alınır.
4. 0–6 Yaş Grubunda Duygusal Dayanıklılığı Güçlendirme
Çocukların stres, değişim ve zorlayıcı durumlarla baş etme becerileri gelişimsel açıdan ele alınır. Duygusal dayanıklılığı destekleyen yetişkin tutumları vurgulanır.
5. 0–6 Yaş Aralığında Görülen Davranış Problemleri
Okul öncesi dönemde sık karşılaşılan davranış sorunları gelişimsel normlar çerçevesinde değerlendirilir. Davranışın altında yatan ihtiyaçlara dikkat çekilir.
6. Okul Öncesi Dönemde Terapi Tekniklerine Bakış
Okul öncesi dönemde kullanılan temel terapi yaklaşımları bilgilendirici düzeyde ele alınır. Tekniklerin hangi durumlarda destekleyici olduğu açıklanır.
7. 0–6 Yaş Aralığında Korkular ve Kaygılarla Çalışmak
Gelişimsel korkular ile yoğun kaygı tepkileri arasındaki farklar açıklanır. Okul ve ev ortamında destekleyici yaklaşımlar ele alınır.
8. Davranışsal Prova ve Model Alma Teknikleri
Çocukların yeni becerileri öğrenme sürecinde davranışsal prova ve model almanın rolü açıklanır. Eğitim ortamında bu tekniklerin nasıl kullanılabileceği ele alınır.
9. Okul Öncesi Dönemde Mola Yöntemi
Mola yönteminin amacı, doğru kullanımı ve sık yapılan hatalar ele alınır. Yöntemin cezalandırma aracı olarak kullanılmamasının önemi vurgulanır.
10. Okul Öncesinde DEHB ve ÖÖG’ye Bakış
DEHB ve özgül öğrenme güçlüğüne ilişkin erken dönem belirtiler gelişimsel bakış açısıyla ele alınır. Eğitim ortamında gözlem ve destekleyici yaklaşımlar açıklanır.
11. Tuvalet Eğitimi
Tuvalet eğitimi süreci, gelişimsel hazır oluş kavramı çerçevesinde ele alınır. Süreçte karşılaşılan zorlanmalar ve yetişkin tutumları değerlendirilir.
12. Okul Öncesi Dönemde Mahremiyet ve Cinsellik Eğitimi
Mahremiyet kavramı, beden farkındalığı ve sınır algısı gelişimsel açıdan ele alınır. Yetişkinlerin rehberlik rolü ve güvenli dil kullanımı vurgulanır.
13. Dürtüselliği Anlamak
Dürtüsellik, gelişimsel bir özellik olarak ele alınır ve yaşa uygun davranışlarla ilişkilendirilir. Eğitim ortamında dürtüselliği destekleyici yaklaşımlar açıklanır.
14. Bağlanma ve Duygusal Güvenlik
Bağlanma örüntülerinin çocuk davranışı ve duygusal düzenleme üzerindeki etkileri ele alınır. Eğitim ortamında duygusal güvenliği destekleyen tutumlar vurgulanır.
15. 2–6 Yaş Arası Duygusal Gelişimin Temel Özellikleri
Bu dönemde duyguların tanınması, ifade edilmesi ve düzenlenmesi süreçleri ele alınır. Gelişimsel beklentiler açıklanır.
16. Ayrılık Kaygısı
Ayrılık kaygısının gelişimsel boyutu ve yoğunlaşan durumlar değerlendirilir. Okul uyumu sürecinde destekleyici yaklaşımlar ele alınır.
17. Öfke ve Öfke Krizleri
Öfke duygusunun gelişimsel anlamı ve kriz anlarının özellikleri ele alınır. Yetişkinlerin düzenleyici rolü vurgulanır.
18. Oyun Nedir? Oyun Kurma ve Oyun Türleri
Oyunun çocuk gelişimindeki yeri ve işlevi ele alınır. Oyun kurma becerisi ve oyun türleri gelişimsel açıdan anlamlandırılır.
EĞİTİM SÜRESİ:
Anaokulu Danışmanlığı Eğitimi toplam 8 saat olarak planlanmıştır.
Eğitim, teorik bilgilendirme ağırlıklı olup mesleki gelişim amaçlıdır. Süre planlaması katılımcıların dikkat ve öğrenme süreçleri gözetilerek yapılandırılmıştır.
