La table ronde s’articulera autour d'une présentation des travaux d’analyse menés par la Coalition Education sur les réponses éducatives à la Covid-19 portées sur l'inclusion et l’équité dans les pays du Sud avec l’appui du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères et réunira :
- M. Philippe Lacoste, Directeur du Développement Durable, Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères ;
- Mme Virginie Leroy, Directrice Département Transition Démographique et Sociale, Agence Française de Développement ;
- Mme Mariama MAIGA, jeune militante burkinabaise, co-fondatrice de Youth Up OJL et de Seed of Hope for Africa, et ancienne bénéficiaire du programme Leadership Mandela Washington Fellowship ;
- M. Serigne Mbaye Thiam, Vice-président du Partenariat Mondial pour l’Education, Ministre de l’eau et de l'assainissement et ancien Ministre de l’éducation au Sénégal ;
- M. Etienne-Paulin Songoli, Vice-président Sud du Comité Syndical Francophone pour l’Education et la Formation, Délégué d’Afrique centrale, Syndicat National des Enseignants Autonomes de Centrafrique.
Les échanges porteront sur les actions à mettre en œuvre pour répondre aux défis de l’éducation dans le contexte de la Covid19, ainsi que sur celles à moyen et long terme afin de renforcer les capacités de résilience des systèmes d'éducation dans les pays partenaires, comme levier fondamental de lutte contre les inégalités mondiales et d’atteinte de l’ensemble des ODD.
Contexte
La COVID-19 a provoqué une crise sans précédent dans le secteur de l’éducation, avec un risque immense que des millions d’enfants et de jeunes, notamment les plus vulnérables et particulièrement les filles, ne retrouvent plus jamais le chemin de l’école et restent privés du droit à l’éducation.
Dans les pays à faible revenu 810 millions d’enfants ont été déscolarisés au plus fort de la première vague de l’épidémie. Les effets de la fermeture des écoles et des centres éducatifs conjugués à la récession économique, aux crises sécuritaires et climatiques, continuent de priver d’éducation et en conséquence d’accès au services essentiels 214 millions d’enfants et de jeunes, et ainsi d’effacer les résultats obtenus depuis des décennies. Le déficit de financement dans l’éducation, qui atteint d’ores et déjà un montant de 148 milliards de dollars, pourrait encore augmenter d’un tiers.
Face à la pandémie de la COVID-19, quelles réponses éducatives ont été mises en place et devraient être plus systématiquement intégrées dans les interventions politiques et opérationnelles afin de s’assurer qu’aucun enfant et jeune ne soit privé d’éducation et d’opportunités pour se réaliser pleinement ?
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