如何迎接新台灣人？-- 溫子欣/台中市（博士生）

[丘延亮]

如何迎接新台灣人？

溫子欣/台中市（博士生）

    教育部最新統計指出，九十五學年度外籍配偶子女就讀國中小人數突破八萬人，成長三成三，高達八萬餘名外籍配偶子女就讀國中小，三年後預估將成長至十五萬人。愈來愈多的外籍新娘以及外籍配偶子女進入台灣，成為社會的一份子，我們的教育體系，應該作出什麼樣的調整？

    在學校情境中，教師以及想要成為教師的人，都應該有一種體悟，未來自己的導師班上，或許都有一兩位外籍配偶子女就讀，甚至更多，那麼老師們是否有健全的多元文化觀念？是否能夠處理班上可能發生的欺負或排擠事件？是否有能力運用這樣的情境進行機會教育，教導學生對於不同文化的尊重與接納？這些都不是與生俱來的能力，因此師資培育與教師進修課程應該要跟著調整與增加。

    縣市政府常委請學校辦理外籍新娘專班，協助外籍新娘學習語言以及融入台灣生活，其用意雖佳，但卻常常忽略外籍新娘的丈夫也應該接受教育，這些教育包括如何面對與支持生於不同文化背景的另一半，了解她們身處台灣這樣新環境的辛苦等等。

    從廣義的教育，即包含社會教育來看，真正需要受教育的，可能是我們。我們如何看待街上日漸增多的外籍人士？我們的子女也可能與外籍配偶子女於學校共處，那我們又如何教導我們的下一代？這些外籍配偶子女未來離開學校後，會不會受到企業主的歧視與刁難或是同事的排擠？因此，應該接受教育的，似乎是這塊土地上的所有人才是。現在雖然有一些宣導短片，但都失之膚淺與口號化，看完這些宣導，我們還是不了解他們的生活、他們的處境、他們的文化。那麼教育單位應該與媒體密切合作，讓台灣民眾更加了解這些社會的新成員，因了解而接納，而非因憐憫而接納。