【活动】印象深刻的助我成长的人

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庄秀丽

未读,
2010年10月30日 21:09:132010/10/30
收件人 zhc...@googlegroups.com、sociallearnlab
我在教学中,跟学生做个这个活动,在两个班级,用不同的方式做,一种是直接的口头讲述分享,还有一种是写在小纸片上,活动效果都有一种感动在里面。
所以,把这个活动,放在网络上,我们一起也来分享:


我们每一个人成长至今,都可能得到很多人的帮助,写下给你留下深刻印象的那些人和相关的事。

wyatt

未读,
2010年10月31日 02:52:182010/10/31
收件人 sociall...@googlegroups.com
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齐共云

未读,
2010年10月31日 11:21:142010/10/31
收件人 sociall...@googlegroups.com
影响我的还有我的学生家长们:
一:神经病家长
我的一个学生,父亲是神经病,这位父亲听说我对他的孩子很好,非让我去他家,请我吃饭,别人也一个劲的说我,如果我惹恼他了,很可怕的。为了我的学生,我去了,家长只让我看着菜不让吃,其实那个家长买了很多菜,就放在很近的地方,用袋子包着,可他就是不让别人打开,也不让吃,我们四五个人围着一小盘咸菜终于完成了一顿饭。临走时,家长给我把没有吃的菜拿上,并说:“你要把这些菜拿给你家里人吃才行”。已经七八年了,我还记着那个晚饭。家长虽然是神经病,可我记住了一句话,我们面对的不仅仅是学生,还有学生后面的家长。如果我的学生不能健康成长,那么依附于他的家人们就会没有希望,相当于天塌下来了。所以为了这个学生,我曾经骑着摩托车把十几-家网吧翻遍,还和网吧老板-动手打起来,因为我知道这个学生学习好坏不重要,不能学会了,将来学个一技之长,要照顾他的家人。一年前我终于在一个理发店看到我的学生,他正在实习理发,只负责洗头,还不能给别人理发,我对头发是很挑剔的人,可那天我对老板说,我就让我的学生剪头发,我要成为他的第一个顾客。我看到我的学生眼里的泪水,我知道这就是教育的成功,不需要考住名牌大学,不需要有什么了不起的技能,只要自食其力,能够照顾家人,就是我对我的这个学生的期望。后来我领着我的女儿,我的朋友来找我的学生理发。我的行为只有我的责任感在衡量,没有什么教育检测标准,我也不需要。
二、学生的爷爷
有一个学生,母亲去世,父亲犯强奸罪入狱,爷爷八十多岁,为了交八元钱(忘了什么费用了),爷爷走了二十里地,卖了三十斤粮食。一次刮风,树枝落到了人家的房顶上,爷爷取的时候,把手指弄断了,血流不止,可他就是没有去弄上点药,怕花钱,可我的学生还是不懂事,常偷东西,偷的钱买好东西吃,家庭的困苦与她无关。我花费了很多心思,也没有改变学生的品行,我很无奈,我的学生后来成了小姐,可我记住了爷爷的手指。所以我在课堂中看到的最多的还是学生背后的东西,特别是他们的家庭,而不是仅仅看学生创新思维,知识与技能,不仅仅是学生背过了多少知识,掌握了多少技能,体验了多少情感。我更关注他们对家庭的责任,对家庭的回报欲望有多少。
三、无赖学生
在我班级里总有一些无赖学生,不学习,捣乱,恶作剧,和老师作对,骂人,打人,无恶不作。有一个学生,我在监考时,发现他把试卷写上名字就开始睡觉。或者打游戏机,我便走到他跟前,给他两张信纸,让他给我写一封信。他写了三四十个字,全是骂人的话。后来我回了信,告诉他,他是一个有个性的人,只是心里充满了困惑,他又给我写了信,他不是我的学生,可在学校里我发现我却是他最尊重的老师,当他想和哪一个老师作对打架时,只有我能制止他。还有一个学生,实在可恶,上课就不上老师上成课,有些老师没办法只好上课前请他出去,第一次我上课的时候,他上课就喊“老师,在XX地方有一摊屎”我很认真的说“在哪,告诉我,我去除了它”在大家的哄笑中,我真的清理了屎便,后来,在我生日时,我听说他给我买了礼物,别人取笑他,天天和老师作对的人还给老师买礼物。我上课的时候,同学们都要祝我生日快乐,可他没有拿出来,我说今天我只想要XX的礼物,因为他的礼物是最特别的。特别之处就是敢于改变自己,成长就是一种改变。学生哭了,我也哭了。我的成功仍然不在于我教信息技术还是地理,而是我在教学中我一直真心对待我的学生,学生的技能并不重要,学生的体验最重要,健康的体验,积极的体验,只要有了这些,学生自己就会去寻找知识。

齐共云

未读,
2010年10月31日 11:41:182010/10/31
收件人 sociall...@googlegroups.com
我的梦想
九八年是我最后一次当班主任,一年当中,我让学生写日记,并订立了规则要保密,学生刚开始只写几句话,而且是没有任何意义的内容。我却根据学生与我的交流写很多话,每天五十九个日记本,每个学生最少也要写一二百字,最长的一千多字。每天都写,学生家里的苦恼,学生的早恋,学生成长中的困惑,学生对社会不公的愤怒,很多很多,能过这种方式我走进学生的内心。可教育的现实让我很无奈,当我离开我的学生时,我什么也没有要,只有一大箱学生的日记,我来教体办一年,干着教研员的工作,可这一年半的时间让我欲哭无泪,我以为教研员的能量可能比一个普通老师的能量更大,最终我发现我除了弄点档案材料之外,几乎没有什么建树。还不如当初面对我五十九名学生时,我一个个的去引导的工作有意义。有一次,我女儿很有兴趣的拿着学生的日记本在看,我很生气,让她立即放到地下室,不准动,我用封条封上,女儿问我为什么时,我心里很沉重,女儿才十岁,她不懂我的心,可我当时就对自己说:“我没有脸打开这些日记,学生的苦与累,我没有任何作为去改变,我没有做任何一件有意义的事情来回答我的学生,我没有资格打开这些日记”我哭了,女儿记住了地下室有一箱东西是不能动,也不能提的东西,否则妈妈就会很伤心。但是最近我却总有打开的冲动,因为这个论坛,让我有了希望,因为庄博士的引导,因为李馆长,王馆长,李主任的每一步支持让我看到了希望,我可以做一些有意义的工作,这些工作能够影响到我的学生,让他们更健康的学习。例如与论坛中老师的接触,我时刻提醒大家注意学生,如果他们真得关注学生,我就对得起我那箱日记了,学生曾经把心交给我,而我正在用实际行为回答他们。这几天我还是没有敢到地下室看那箱日记,因为我知道看到希望并不等于有了希望。论坛只是给了我一个平台,李馆长们的支持也只是给了我一个机会,现实仍然是错综复杂的,并不会因为一个因素而有所改变,我还有很多少工作要做,我并没有做什么,所以我的那箱日记还是无法开启。说实话,那箱日记已经是我心里的痛了,从调离一线教师开始,我就失去了与学生打交道的可能性,教研工作就是机关职员,更多的时间进入了文字游戏,人际游戏,思维游戏当中,大量的精力与时间浪费在应付领导检查,应付勾心斗角的人际敏感区中。我想我只能更加努力,更加酝酿能量,等特机会, 为我的学生,我的理想拼一拼。

庄秀丽

未读,
2010年10月31日 21:35:142010/10/31
收件人 sociall...@googlegroups.com

谢谢齐老师分享。很感动。

吴长城

未读,
2010年10月31日 22:20:572010/10/31
收件人 sociall...@googlegroups.com
2010/10/31 齐共云 <qigo...@gmail.com>:
把齐老师的分享都看完了,真的是非常感动!
在一线教师中,可能像齐老师这样的教师并不多了,用心对待学生的老师不多,很多老师是无奈、面对学生是“有口无心”,感谢齐老师的分享!


--
吴长城

谢贤晓

未读,
2010年10月31日 22:24:072010/10/31
收件人 sociall...@googlegroups.com

我们每一个人成长至今,都可能得到很多人的帮助,写下给你留下深刻印象的那些人和相关的事。

 

当看到上面这句话时,我第一个想到的人就是邱伟杰老师,他是我的教研员,毕业工作到现在已经是第10个年头了。在他的鼓励、信任和帮助下,我从一个最不喜欢教书的信息技术老师(当初高考不会填志愿,选择了最不喜欢的一个行业,就是教书)到现在成为一个很喜欢信息技术和热爱自己事业的人。

刚开始教书时,由于学科特点,本学科老师很少,交流的对象也不多,在他的帮助下,我开始撰写博客,把自己的教学点滴都进行记录,这个习惯一直延续到现在,最难能可贵的是我的每一篇博文他都会仔细的去看,并且会经常跟我交流,告诉我一个博客要进行定位,不是什么东西都可以放在博客上,要有针对的进行分类。而他本身就是一个热衷与利用网络进行学习的人,网络上出现的新东西,总是带着浓厚的兴趣去研究,尝试着运用,这也间接的带动了我,在他的影响下,我的很多教学相关内容都与网络相关,并且在尝试的过程中取得了一定的成绩,在网络上也结交了很多的良师益友。也从而让我发现了我的兴趣点,我非常喜欢web2.0,喜欢研究教学,工作的乐趣找到了,那么工作起来就不会枯燥。

他是一个不会批评人的人,只懂得说“好”,记得有一次市级活动需要一个老师评课,他选择我去评课。可是我从来没评过课,稀里糊涂的上网下载了一篇评课稿,结果在评课环节,我就把网络上下载的评课稿进行了简单的修改,读了一遍。事后,他只是对我笑笑,说我讲的还不错。可是我能明显的感觉到自己没有做好充分准备,感到非常的惭愧。从那之后,我都会精心准备每一篇评课稿,讲座稿。这样的鼓励性的微笑,这样不停的说好,让我能够在一次次的活动中快速的成长了起来。不仅如此,他还经常在其他老师面前表扬我,让我发现自己要不愧于他的表扬,就会不时的督促自己,让自己做好。

这样的一些事情还有很多很多,所以,他是我最尊敬和崇拜的老师,良师益友难寻,我能够在工作之初就遇到这样一位老师,是非常幸运的。



在 2010年11月1日 上午9:35,庄秀丽 <xiuli....@gmail.com>写道:

谢谢齐老师分享。很感动。

--
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Zhenyi Wang

未读,
2010年10月31日 22:39:442010/10/31
收件人 sociall...@googlegroups.com

齐老师,您好1
我仔细的读过您来论坛后写的每一个字。体验您在病中想回到论坛的急切。感受您组织网上教研的辛苦,总之您的一举一动,都在吸引着我。原因是您一来到论坛的那股子热情。今天又看到了您对学生的脉脉深情 和与之截然迥异的那份无奈——当教研员的苦恼。让我庆幸能认识您这样一位真实的教师和一位敢于说实话的朋友。特别希望您真的能够在投入论坛的生活中改变“不干正经事”的现状。坚持拓展论坛这块能有所作为的阵地。
王震一

李娟

未读,
2010年10月31日 23:32:272010/10/31
收件人 sociall...@googlegroups.com
从小到大,遇到太多太多好人,帮助自己,感动自己,自己才得以健康快乐的走到今天这一步。
亲人就不说了,说说两位素昧平生的人对我的帮助吧~
一位是摆地摊卖书的大叔,我在乡下长大,精神食粮相当贫瘠,看的书都是比我大8岁的表姐小时候看过的,自己总觉得不过瘾。
就是这位大叔,给了我看书的机会。每次乡下集市他都来,我就跑去他那里看书,小时候真的是如饥似渴,他那里几乎所有的书都要被我看过了。一开始是蹲在他旁边看,一看一下午,他从来不说什么;后来他就把书借给我看,过个十天,下一个集市,再还回来。他也不富裕,可他给我足够的信任,满足我童年时期对知识的渴望。

另一位是一个电台主持人,永远乐观坚强。在我敏感的少年时期,每天一个小时的节目,让我学会面对各种困难,学会用微笑迎接人生的挑战,学会豁达,懂得知足,感恩,懂得要去传递爱与希望。今日与人为善的性格,来自于她。

现在,我总告诉自己,不要吝啬自己的关心,多一句温暖的话,世界就多一份美好,多一份爱。
今天刚看到的一句话,“如果说这世界不够完美不够好,一定是在等我们亲手将它变的美好”

庄秀丽

未读,
2010年11月1日 01:39:372010/11/1
收件人 zhc...@googlegroups.com、sociallearnlab

从小学到中学,很多的记忆,是充满趣味。我这里分享的要感谢的人,是在我长大之后的......
想起那些助我成长的人,我常常的感觉,是无以回报。



王凯 恩师:
我研究生毕业那年,王老师正好退休。认识王老师是从准备报名考研开始的,已经很难用语言或一件具体的事情来表达一位老师的好。我永远都记得老师微微的笑容,老师的鼓励和老师的关心。

邹景平 老师 和 毛向辉 老师:
是他们把我领进了网络,向我打开了学习和成长的一个新景象新世界。

......




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fangjun yu

未读,
2010年11月4日 03:25:112010/11/4
收件人 sociall...@googlegroups.com
谢谢齐老师的分享,很感人

在 2010年10月31日 下午11:41,齐共云 <qigo...@gmail.com>写道:
我的梦想
九八年是我最后一次当班主任,一年当中,我让学生写日记,并订立了规则要保密,学生刚开始只写几句话,而且是没有任何意义的内容。我却根据学生与我的交流写很多话,每天五十九个日记本,每个学生最少也要写一二百字,最长的一千多字。每天都写,学生家里的苦恼,学生的早恋,学生成长中的困惑,学生对社会不公的愤怒,很多很多,能过这种方式我走进学生的内心。可教育的现实让我很无奈,当我离开我的学生时,我什么也没有要,只有一大箱学生的日记,我来教体办一年,干着教研员的工作,可这一年半的时间让我欲哭无泪,我以为教研员的能量可能比一个普通老师的能量更大,最终我发现我除了弄点档案材料之外,几乎没有什么建树。还不如当初面对我五十九名学生时,我一个个的去引导的工作有意义。有一次,我女儿很有兴趣的拿着学生的日记本在看,我很生气,让她立即放到地下室,不准动,我用封条封上,女儿问我为什么时,我心里很沉重,女儿才十岁,她不懂我的心,可我当时就对自己说:“我没有脸打开这些日记,学生的苦与累,我没有任何作为去改变,我没有做任何一件有意义的事情来回答我的学生,我没有资格打开这些日记”我哭了,女儿记住了地下室有一箱东西是不能动,也不能提的东西,否则妈妈就会很伤心。但是最近我却总有打开的冲动,因为这个论坛,让我有了希望,因为庄博士的引导,因为李馆长,王馆长,李主任的每一步支持让我看到了希望,我可以做一些有意义的工作,这些工作能够影响到我的学生,让他们更健康的学习。例如与论坛中老师的接触,我时刻提醒大家注意学生,如果他们真得关注学生,我就对得起我那箱日记了,学生曾经把心交给我,而我正在用实际行为回答他们。这几天我还是没有敢到地下室看那箱日记,因为我知道看到希望并不等于有了希望。论坛只是给了我一个平台,李馆长们的支持也只是给了我一个机会,现实仍然是错综复杂的,并不会因为一个因素而有所改变,我还有很多少工作要做,我并没有做什么,所以我的那箱日记还是无法开启。说实话,那箱日记已经是我心里的痛了,从调离一线教师开始,我就失去了与学生打交道的可能性,教研工作就是机关职员,更多的时间进入了文字游戏,人际游戏,思维游戏当中,大量的精力与时间浪费在应付领导检查,应付勾心斗角的人际敏感区中。我想我只能更加努力,更加酝酿能量,等特机会, 为我的学生,我的理想拼一拼。

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翟乃浩

未读,
2010年11月15日 02:46:562010/11/15
收件人 sociall...@googlegroups.com
====>齐老师的这个帖子时间已经很长了,因为看到帖子内容很长,所以我一直没有细细的阅读一下,只是走马观花的看了大家的回帖,今天终于认认真真、仔仔细细的从头到尾一个字一个字的读完了。看完之后,我对齐老师更加的敬佩了。有时,工作中遇到一点挫折或者是阻碍就怨天怨地怨人,而不是从自身想想;遇到调皮学生、捣乱的学生要么一顿批评,要么干脆直接罚站去,而没有想想学生这是为什么?也常常以副科老师的原因自我掩饰。“我的行为只有我的责任感在衡量,没有什么教育检测标准,我也不需要。”齐老师的这句话对我很震撼,让我要重新审视自己的教育态度了。

--

齐共云

未读,
2010年11月15日 02:55:392010/11/15
收件人 sociall...@googlegroups.com
谢谢!
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