我们要自觉抵制教师被异化

[小石（edu2.0实验室）]

抵制教师被异化
——写在zhangyanxia老师“自我介绍”后
http://www.haokanbu.com/story/109014/

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看大家的评论，我的观感是：

我发现，我们已经不太会欣赏其他老师的生活了，包括老师和老师之间，这种相互欣赏也少了，有点莫名的哀伤。希望我们能共同抵制这种异化，开展教师自救运
动，扶持教师的成长。

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我的留言：

xiansf（小石） 于 0 分钟 对 故事 自我介绍 说:

有什么能比看到一个老师这么幸福地和孩子和家人在一起更让人高兴的呢？：）

我想，在生活里，张老师不仅是一位老师，也是一位母亲。有时候想，我们每个人不都是不仅为了一份工作和事业，也为了一种生活而痴痴地追求吗？

有时候说到老师，我们已经太角色化，把老师抽离了自己的生活；反过来我们也失去了对老师的生活、他们的家人和他们的乐趣最基本的关照和感知（我们是不是
就是这样相互异化的？），甚至导致很多人用一种异样地眼光来审视老师和这个职业。包括这种观点对学生深刻的影响，可能我们也都忽略了。

在这儿，看到张老师和她的儿子，看到他们仍然是这么开心，我觉得一丝欣慰。

[Zoom.Quiet]

2008/10/14 小石（edu2.0实验室） <xia...@gmail.com>:
> 抵制教师被异化
> ----写在zhangyanxia老师"自我介绍"后
> http://www.haokanbu.com/story/109014/
>
嗯嗯嗯，这是 "教师的修养" 之思考，
其实这也是柏杨一直戮的"丑陋的中国人" 的集体问题，
不懂得欣赏，文人相轻，不会赞扬,,,

俺在和SLL 的老师们沟通中，不断的反思自个儿的习惯思維，改进中，，，

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> 看大家的评论，我的观感是：
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> 我发现，我们已经不太会欣赏其他老师的生活了，包括老师和老师之间，这种相互欣赏也少了，有点莫名的哀伤。希望我们能共同抵制这种异化，开展教师自救运
> 动，扶持教师的成长。
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> 我的留言：
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> xiansf（小石） 于 0 分钟 对 故事 自我介绍 说:
>
> 有什么能比看到一个老师这么幸福地和孩子和家人在一起更让人高兴的呢？：）
>
> 我想，在生活里，张老师不仅是一位老师，也是一位母亲。有时候想，我们每个人不都是不仅为了一份工作和事业，也为了一种生活而痴痴地追求吗？
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> 有时候说到老师，我们已经太角色化，把老师抽离了自己的生活；反过来我们也失去了对老师的生活、他们的家人和他们的乐趣最基本的关照和感知（我们是不是
> 就是这样相互异化的？），甚至导致很多人用一种异样地眼光来审视老师和这个职业。包括这种观点对学生深刻的影响，可能我们也都忽略了。
>
> 在这儿，看到张老师和她的儿子，看到他们仍然是这么开心，我觉得一丝欣慰。
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简历直投俺就好;-)

[lunemoon]

我是身份是亦师亦生。也说两句吧。

与大世界相比，学校是个相对纯净的小环境。

极少数人有这么一种状态：在不涉及名利之争、大家都在一个水平线上时，没有人互相排挤。可以说是一种“共患难”状态，“难兄难弟”。一旦有了高低差异，
甚至不是工作上的，人就有一种不平衡在里面，这时就很难互相欣赏了。

教师这个职业是很被认可的。做教师的人往往有更多的心里满足感。

“在这儿，看到张老师和她的儿子，看到他们仍然是这么开心，我觉得一丝欣慰。 ”
难道你看到的老师都是愁眉苦脸的多吗？

[Ruan.GF]

说到底,教师也只是一种职业.在尽心尽职的时候,也不要忘了,除了这个,世界还很大,生活还很丰富.

 

 

2008-10-15

---

阮高峰(G.F Ruan)

Lecturer&Phd.Candidate

MSN/Gtalk/Baidu Hi/E-mail: zjle...@gmail.com

Homepage: http://hi.baidu.com/ileo
Add.: 510631 广东省广州市天河区中山大道西55号华南师大教育信息技术学院认知与技术研究室
Lab of Cog&Tech,College of Education Information Technology,55 West Zhongshan Avenue,Tianhe Dist.,GuangZhou, GuangDong  510631,China P.R.

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发件人： lunemoon

发送时间： 2008-10-15  00:21:26

收件人： “教育大发现”（SocialLearnLab）

抄送：

主题： [SocialLearnLab:917] Re: 我们要自觉抵制教师被异化

[小石]

2008/10/15 Ruan.GF <zjle...@gmail.com>

说到底,教师也只是一种职业.在尽心尽职的时候,也不要忘了,除了这个,世界还很大,生活还很丰富.

我想说，不是说"教师也只是一种职业"，而是每种职业都是一种生活，我们不能因为职业而把人从生活中抽离、进而异化。否则，生活是什么？是八小时之外吗？

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小石，edu2.0实验室
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xia...@gmail.com（eMail/Gtalk）
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[Ruan.GF]

没有剥离的意思. 只是说公共空间与私密空间的过度融合,会带来伦理上,也许还有其它方面的困顿.

 

 

2008-10-15

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阮高峰(G.F Ruan)

Lecturer&Phd.Candidate

MSN/Gtalk/Baidu Hi/E-mail: zjle...@gmail.com

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Add.: 510631 广东省广州市天河区中山大道西55号华南师大教育信息技术学院认知与技术研究室
Lab of Cog&Tech,College of Education Information Technology,55 West Zhongshan Avenue,Tianhe Dist.,GuangZhou, GuangDong  510631,China P.R.

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发件人： 小石

发送时间： 2008-10-15  18:01:05

收件人： sociall...@googlegroups.com

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主题： [SocialLearnLab:929] Re: 我们要自觉抵制教师被异化

[小石]

2008/10/15 Ruan.GF <zjle...@gmail.com>

没有剥离的意思. 只是说公共空间与私密空间的过度融合,会带来伦理上,也许还有其它方面的困顿.

西方学术中公共空间与私密空间的概念及区分，直接放在我们今天的环境中，有什么特殊的价值，又有什么问题，在当下的环境下，如果要实践这些概念，你会从哪儿入手，怎么实践？：）

在我个人的生活和实践中，首先是直面现实，然后看怎么解决现实中碰到的问题，如果能解决，我们就先不碰这些外来的概念，除非你对这些概念和现实之间的关系有了足够的把握，能看到这个概念会在这儿自然地、健康地生长，形成一种良好的互动。

[小石]

在教师逐渐被异化的问题上，我只是一种自然地反应，不仅抵制生活被异化，也抵制职业被异化，我们不能随意贬低生活，也不能随意贬低职业，而且我觉得职业本身就是生活的一部分。在这儿我们对生活的追求不能自动退缩为在"私密空间"展开的一些活动。

[小石]

不扯嘴皮子了，如果对这个话题感兴趣，可以转化为给社区老师和学生们的活动一些直接的鼓励和帮助。

基于好看簿之信息技术课程教学改革研究

http://www.haokanbu.com/group/130/