Eigen schuld, dikke bult? nieuw tv programma
Hondura
(Paul Witteman)
Eigen schuld, dikke bult?
Als je beweert dat de mens geen vrije wil heeft en het dus niet kan helpen
dat hij opgroeit als een crimineel, een werkloze, een analfabeet, een
professor, een ondernemer of een Leger des Heilsoldaat, fronst bijna
iedereen zijn wenkbrauwen.
We zien ons zelf nu eenmaal graag als unieke wezens die, anders dan dieren,
een beredeneerde keuze kunnen maken. Vandaag hebben we geen trek in
biefstuk: we kiezen voor een visje. Mensen die er tegen op zien om de dag
door te komen, noemen we 'luie flikkers'. Zij kiezen er immers voor om in
bed te blijven. Jongeren die op het verkeerde pad zijn geraakt, willen we
steeds zwaarder straffen, desnoods via het strafrecht voor volwassenen. Dat
zal ze leren, die rotjongens, om niet voor rottigheid te kiezen.
Is dat zo? Kiezen ze daarvoor en leren ze van straf? Professor Dick Swaab,
neurobioloog vertelt in het tv programma 'Eigen Schuld, Dikke Bult' dat de
belangrijkste hersenfuncties van een kind al in de baarmoeder van de moeder
zijn gevormd en dat zijn karakter in de eerste maanden en jaren wordt
afgerond. Twintig jaar later is in het brein van een verkrachter de
beslissing om een vrouw aan te randen al genomen voordat hij zich daarvan
bewust is.
Tussen impuls en bewustzijn zit meer dan een seconde vertraging. Het
ontbreekt de verkrachter in de hersenen, in de frontale cortex om precies te
zijn, aan een rem om zijn primitieve lusten een halt toe te roepen. Hij kan
die keuze niet maken. Dat betekent niet dat hij de verantwoordelijkheid voor
zijn daden ontloopt. Hij zal worden vastgezet om te voorkomen dat hij weer
een vrouw van de fiets sleurt, maar de kans op herhaling is immens groot. We
zullen hem steeds naar de gevangenis zien terugkeren, de staat beschermt
gelukkig de vrouwen. De illusie dat de verkrachter iets valt te leren, is
bij de meeste criminologen afwezig. De overheid moet de crimineel vast
zetten, desnoods levenslang maar hem in de gevangenis wel een menswaardig
bestaan bieden.
Iets dergelijks geldt ook voor het arbeidsproces. Minder begaafde mensen
kunnen geen hoge opleiding volgen. Een klein deel van hen valt definitief
buiten het arbeidsproces en na jaren van isolement zijn ze te murw om waar
dan ook aan deel te nemen. Ze kunnen het niet helpen maar ze worden op hun
uitkering gekort want iedereen moet aan de prestatiemaatschappij deelnemen.
Niet goedschiks dan kwaadschiks. De gedachte dat een overheid er ook is om
deze mensen een zinvol bestaan te bieden in plaats van op te jagen, verliest
aan populariteit.
Als iets duidelijk wordt in Eigen Schuld, Dikke Bult is het dat we, dank zij
de hersenwetenschap, heel wat vraagtekens kunnen zetten bij onze
vooroordelen.
--
Henk-Jan
Leer van andermans koeien, want het leven is te kort om ze allemaal zelf af
te maken.
P.
Toch klopt het zeker wel. We hebben bijvoorbeeld een hele generatie
minder intelligenten (kuch) uit verweggistan binnengehaald. Die
moesten hier dom werk doen. Daar werd op geselecteerd. We zien nu het
resultaat: een onderklasse. Ook de jeugd miuslukt.
P.
wortel
"Hondura" <ObLaDi...@live.goes.on.invalid> schreef
> http://www.joop.nl/opinies/detail/artikel/eigen_schuld_dikke_bult-1/
> (Paul Witteman)
> Eigen schuld, dikke bult?
> Als je beweert dat de mens geen vrije wil heeft en het dus niet kan helpen
> dat hij opgroeit als een crimineel, een werkloze, een analfabeet, een
> professor, een ondernemer of een Leger des Heilsoldaat, fronst bijna
> iedereen zijn wenkbrauwen.
> We zien ons zelf nu eenmaal graag als unieke wezens die, anders dan
> dieren, een beredeneerde keuze kunnen maken.
> ...........Minder begaafde mensen kunnen geen hoge opleiding volgen. Een
> van isolement zijn ze te murw om waar dan ook aan deel te nemen. Ze kunnen
> het niet helpen maar ze worden op hun uitkering gekort want iedereen moet
> aan de prestatiemaatschappij deelnemen. Niet goedschiks dan kwaadschiks.
> De gedachte dat een overheid er ook is om deze mensen een zinvol bestaan
> te bieden in plaats van op te jagen, verliest aan populariteit.
>
Deze samenleving functioneert dankzij de enorme verschillen in talent tussen
mensen.
Er zijn (meervoudige intelligentie theorie van Gardner) vele (5,6..)
soorten intelligentie.
In een beschaafde samenleving zal men met zo veel mogelijk typen mensen
rekening houden en de functies er op aanpassen.
In mijn gymnasiumklassen had een koter wel eens wat arrogante praatjes.
Ik hield hem dan voor dat hij straks zijn slimme beroep nooit zal kunnen
uitoefenen als anderen niet zijn kinderen leren rekenen, het huisvuil
ophalen, zijn huis bouwen enz. Niet iedereen is componist. Er zij ook
instrumentbouwers, musici, metselaars, kaartverkopers..... nodig voor er een
concertgebouw staat en uitvoeringen gegeven kunnen worden.
Omgekeerd profiteert de gemiddelde mens van de producten en idee�n van de
talentvollen. Denk bv aan nieuwe operatietechnieken, medicijnen,
computers...
Kortom: het lijkt mij zinvoller maatschappelijk nut te benadrukken en het
onderwijs zodanig in te richten dat een ieder zijn talenten kan ontdekken en
ontplooien.
vrgr
David
P.
wrote:
Klopt helemaal.
Op it moment is onze maatschappij wel aan het wijzigen. Op het
allerlaagste niveau hebben we grofweg 2 miljoen mensen toegevoegd. De
balans is niet meer zoals het vroeger was. En dat terwijlk we juist
minder werk op het laagste niveau hebben.
Wel krijgen we over enige tijd steeds meer concurrentie van China en
India, en zullen we hard moet concurren. Dat betekent in ieder geval
een moeilijkere economie. En met het grote aantal werknemers op laag
niveau hebben we dan echt een probleem.
Ik verwacht dat we in de toekomst flink wat stappen omlaag gaan zakken
in de economische rangorde, net zoals meer landen om ons heen.
P.
wortel
"P." <dit3_werk...@hotmail.com> schreef
toegelaten te worden.
In China studeren jaarlijks zo'n miljoen ingenieurs af.
China en India zullen waarschijnlijk de technisch wetenschappelijke
koplopers worden.
Nu al worden in die landen veel researchinstituten gebouwd.
De exacte vakken hebben er nog een hoge status.
NL heeft zijn exacte talenten, sinds het opheffen van de oude HBS,
verwaarloosd.
Veel scholen voor HAVO/VWO hebben in de onderbouw 7 parallelklassen.Het moet
toch mogelijk zijn om daarvan 1 klasje in te richten voor kinderen met
aanleg voor wiskunde en natuurkunde? Algebra toe te passen in een
programmeertaal?
Op sommige dorpsschooltjes wordt nog uitstekend rekenonderwijs gegeven. Die
leerlingen wacht op het VO een ontgoocheling.
"Moeten we al die stomme sommen maken"? Ik hoor het ze nog vragen.
Wat een verspilling en tijdverlies.
vrgr
David
P.
wrote:
Er wordt hier zelfs neergekeken op techniek. Als je verder wil komen
moet je manager zijn, geen technicus.
P.
wortel
"P." <dit3_werk...@hotmail.com> schreef
Afrikaanse landen hebben bijna geen private sector (zegt een econome )Moyo
of zo)) waardoor alles via de overheid loopt.
Daardoor ook veel burgeroorlogen, want iets bereiken kan alleen door
regeringsmacht.
Kijk, dat zijn frisse observaties . hulde voor die dame.
NL wordt langzaam een ontwikkelingsland realiseerde ik mij, luisterend naar
Moyo.
Een steeds groter deel van het BNP loopt via die overheid. Vakkennis wordt
op neergekeken en wie vooruit wil zoekt een bestuursfunctie ipv een vak te
leren.
ondernemers worden getreiterd met bureaucratie, belastingen en heffingen.
vrgr
david