Appel d'articles Synergies Algérie: La littéracie en contexte plurilingue

[Charles Bonn]

Synergies Algérie*

*Revue de l'Ecole Doctorale de Français en Algérie en collaboration avec le Gerflint*

http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/revues.html

*Appel à contribution*

Numéro spécial coordonné par Christine Barré-De Miniac et Latifa Kadi

*La littéracie en contexte plurilingue*

Dans un monde marqué par une accélération des échanges et une évolution des outils et des modes de communication, l’acquisition de compétences de lecture et d’écriture est un enjeu majeur.
Dans un monde marqué, également, par la mondialisation des échanges, dans le domaine économique autant que dans celui des idées, ces compétences présentent des particularités qui colorent les pratiques et les usages de la lecture et de l’écriture :
- Le livre et le papier ne sont plus les seuls supports et outils de lecture et d’écriture. L’écran et le clavier constituent des supports et outils de lecture et d’écriture de plus en plus utilisés.
- Les activités de lecture et d’écriture s’inscrivent dans des contextes marqués par le plurilinguisme, et un plurilinguisme lui-même inscrit dans des contextes culturels, politiques et sociaux divers et complexes (voir le dossier consacré à ce sujet dans le numéro 38, 2006-1 de la revue de l’AIRDF, Association internationale pour la recherche en didactique du français).

Des acteurs aux biographies fort différentes sont concernés : jeunes, familles dispersées géographiquement, étudiants suivant des cours en ligne, publics scolarisés, experts et chercheurs dans des domaines divers, professionnels des divers secteurs d’activité. Soit que leur apprentissage ou leurs pratiques de la lecture et de l’écriture s’inscri(ven)t dans ce contexte de multiplication des échanges et de confrontation à différentes langues et cultures ; soit que leurs pratiques doivent s’adapter à ces nouveaux contextes : plurimodalités ; plurilinguisme.

Ce numéro sera principalement centré sur la seconde dimension évoquée ci-dessus, à savoir le marquage des pratiques de littéracie par le caractère plurilingue de leur exercice. Ceci n’exclut pas des recherches sur des corpus électroniques dans la mesure où la recherche s’intéresse au contexte plurilingue des pratiques de lecture ou d’écriture.
L’objectif du numéro est de réunir des contributions de chercheurs d’horizons disciplinaires et géographiques divers, ayant en partage un intérêt pour la description et l’analyse des pratiques de lecture et d’écriture dans ces contextes. Il peut s’agir de réflexions théoriques autour du concept même de littéracie dans ces contextes. Il peut aussi s’agir de recherches portant sur les apprentissages de lecture et d’écriture en contexte plurilingue. Il peut enfin s’agir de recherches portant sur les pratiques de lecture et d’écriture dans des contextes autres que ceux d’apprentissage : pratiques personnelles, sociales ou professionnelles. Le numéro tentera d’équilibrer ces trois pistes. La sélection des propositions par les coordinateurs du numéro se fera dans cette perspective. Les coordonnateurs du numéro accueilleront favorablement des compte-rendus ou analyses d’ouvrages éclairant la thématique de ce numéro spécial.

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*Calendrier :

- *30 juillet 2008*: date limite pour une proposition d’article : proposition en 2000 caractères (espaces compris) maximum, à adresser à Synergies Algérie (synerg...@yahoo.fr). Proposition à rédiger en français.

- 30 septembre 2008 : Retour aux auteurs avec avis des coordinateurs du numéro : acceptation/refus/acceptation avec proposition d’aménagement ;

- 1er Février 2009: Date limite de l’envoi de l’article rédigé. Article à rédiger en langue française, 20000 caractères (espaces compris) maximum, tableaux et bibliographie compris. Pour le reste, les auteurs pourront consulter les spécifications rédactionnelles à l’adresse suivante :

http://gerflint.eu/publications/specifications-redactionnelles

- 1er Avril 2009 : retour aux auteurs des avis des lecteurs ;

- 1er Mai 2009: remise de l’article définitif ;

- Parution prévue : 15 Juin 2009