systeme educatif japonais (Et pourtant elle tourne)
Nicolas Krebs
elle tourne », dans la radio française France Inter, était entre autre
consacrée aux systemes éducatifs allemand et japonais.
http://www.radiofrance.fr/franceinter/em/etpourtantelletourne/?id=70668
La copie audio de l'émission est disponible actuellement à l'adresses
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast/10269-02.09.2008-ITEMA_20141302-0.mp3
et la partie sur le Japon est entre les minutes 14 et 18.
Extrait : « [...] choix éducatifs des années 60, où les valeurs
d'uniformité, de standardisation, de contrôle, prévalaient pour offrir
alors aux entreprises une main d'oeuvre prête à l'emploi et surtout très
docile.[...] »
darckense
> La copie audio de l'émission est disponible actuellement à l'adresses
>
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast/10269-02.09.2008-ITEMA_20141302-0.mp3
> et la partie sur le Japon est entre les minutes 14 et 18.
"404 Not Found"
Dommage, cela m'aurait interesse comme emission. :-/
Juan-Karl
Bonjour,
Tout d'abord un grand merci à M. Krebs d'avoir posté son message.
Je regrette de ne pas voir plus souvent ce genre de messages concernant
les émissions de radio téléchargeables. J'essaierai moi-même de faire
attention à poster ce que j'arrive à "attraper au vol" sur
France-Culture par exemple, mais ce n'est pas évident non plus.
L'idée de mettre en ligne des "podcast" pour une journée seulement est
vraiment ridicule selon moi! Vivement une amélioration de ce côté-là.
(je parle de manière générale)
Voici un lien pour télécharger cette émission pour ceux qui l'ont raté.
http://dl.free.fr/jYMHitmkM
Cheers!
J-K
Nicolas Krebs
news:48bf2806$0$12488$426a...@news.free.fr
transcription (contenu © France Inter) :
[...]
|Bruno Duvic : Pour l'instant, et pour le plaisir du contraste, direction
| le Japon avec Frédéric Charles
|écoliers : Moshi moshi [...]
|BD : Voilà nous sommes dans une cours de récréation à Tokyo, rentrée
| scolaire aujourd'hui au Japon, et là nous sommes vraiment dans un
| univers radicalement différent. L'objectif de début d'année, au Japon,
| c'est de rendre l'enseignement moins dur, moins intense. Frédéric
| Charles vous êtes allé dans une école primaire de Tokyo, école Takanawa,
| vous avez rencontré le directeur, monsieur Fumitoshi Inoue, c'est
| nouveau, au Japon, Frédéric, on pense maintenant au bien-être des
| enfants.
|Frédéric Charles : C'est ça, c'est nouveau, c'est presque la tentation
| individualiste de l'Occident. L'accent est mis sur le développement des
| connaissances de base, bien sur, mais aussi la morale, l'éducation
| physique, et le développement de la personalité et des gouts de chaque
| enfant. Écoutez Fumitoshi Inoue
|Fumitoshi Inoue : Le gouvernement a modifié cette année la loi sur
| l'éducation afin d'offrir à chaque enfant la capacité de vivre et de
| penser par lui-même, en s'appuyant sur la maitrise des connaissances de
| base.
|BD : Alors il faut dire Frédéric Charles qu'il y a une crise de
| l'éducation au Japon, les enfants étaient parfois brimés, ils
| subissaient des violences, et cela aboutissait à des suicides.
|FC : C'est vrai, et autant de choix éducatifs des années 60, où les
| valeurs d'uniformité, de standardisation, de contrôle, prévalaient pour
| offrir alors aux entreprises une main d'oeuvre prête à l'emploi et
| surtout très docile. Un tel système centré en prime sur une sélection
| absurde a tué le gout pour l'étude et la motivation pour le travail
| intellectuel, et pousse certains enfants au suicide. Alors, dans cette
| école de Takanawadai, l'on se pose la question suivante : quelles
| valeurs le Japon peut-il proposer aujourd'hui à ses enfants, dès l'école
| primaire, face à une humanité en crise. Alors écoutez la réponse de
| Fumitoshi Inoue, qui a plus de trente ans d'expérience dans
| l'enseignement primaire.
|FI : Aquérir les connaissances de base est essentiel, mais il faut aussi
| permettre à chaque enfant, dans un juste équilibre, de développer sa
| capacité de jugement afin qu'il puisse s'adapter à une société
| changeante. Mais le savoir seul n'est pas suffisant, il faut aussi qu'il
| devienne fort physiquement et moralement.
|BD : Voilà « il faut aussi qu'il devienne fort physiquement et
| moralement » Frédéric Charles pourquoi cette insistance sur l'éducation
| physique et les valeurs morale ?
|FC : Prenons l'éducation physique Si Fumitoshi Inoue en parle, c'est parce
| qu'il a le sentiment que les enfants aujourd'hui passent moins de temps
| au dehors, plus de temps chez eux devant des écrans d'ordinateur donc
| sont physiquement moins forts qu'autrefois. Quand aux valeurs morales,
| c'est une façon pour lui de dire qu'il convient de renforcer chez les
| enfants les notions de bien et de mal pour mieux discerner l'un et
| l'autre, ce qui n'est pas toujours évident dans un univers japonais
| devenu toujours plus virtuel.
|BD : Alors par ailleurs j'imagine qu'il y a au Japon des matières au
| programme des écoles primaires qui n'ont rien à voir avec ce que l'on
| enseigne en France.
|FC : Non, d'abord il y a la cuisine et la couture, que l'on apprend aussi
| bien aux filles qu'aux garçons une foix par semaine, mais depuis cette
| année, et ça c'est nouveau, il y a une redécouverte de la tradition
| japonaise selon le directeur de l'école de Takanawadai
|FI : Nous leur faisons découvrir, en plus des maths et des sciences, la
| littérature classique japonaise, l'histoire, la musique ancienne, ils
| aprennent aussi à jour d'un instrument de musique traditionelle.
|FC : Dans cette école de Takanawadai dans le quartier de Shinagawa à Tokyo
| où les enfants mangent ensemble dans leurs classes à midi, les nettoyent
| avant de rentrer chez eux, hé bien le respect de la culture japonaise et
| de ses traditions sont aussi évoqués, en même temps que l'importance
| d'une compréhension accrue des cultures et de l'histoire des autre pays.
|BD : Frédéric Charles merci pour cette fenêtre ouverte sur l'école au
| Japon [...]
»
Apprendre la culture des gayjin ?! Et puis quoi encore ? Mettre un libanais
à la tête de Nissan ?
Averroes
>> Nicolas Krebs wrote:
>
>
> Apprendre la culture des gayjin ?! Et puis quoi encore ? Mettre un libanais
> à la tête de Nissan ?
Je vois en quoi c'est choquant d'apprendre la culture des étrangers, je
trouve que sur certains aspect notamment le travail, ils devraient être
plus ouvert surtout en cette periode de récession.