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shumei
1/25/11
[轉載自立報]原視野:原住民族師資斷層問題 by 馬要‧夫度
原視野:原住民族師資斷層問題2011-1-24 22:42 作者：馬要‧夫度在一個餐敘上認識一位原鄉的國小校長，私底下和他談了許多目前原住民族教育所面臨的問題。由於我們都曾在原鄉擔任過老師，他對原鄉教師
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[轉載自立報]原視野:原住民族師資斷層問題 by 馬要‧夫度
原視野:原住民族師資斷層問題2011-1-24 22:42 作者：馬要‧夫度在一個餐敘上認識一位原鄉的國小校長，私底下和他談了許多目前原住民族教育所面臨的問題。由於我們都曾在原鄉擔任過老師，他對原鄉教師
1/25/11
shumei
12/2/10
12/18 瑪家農場山林小學系列座談(二) :部落教育創生 —山、百合、琉璃珠的故鄉
繼十月下旬第一次座談後，第二次座談將於12/18日舉辦，歡迎大家來參與討論，築夢山林小學。 詳細資訊請參考http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/12
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12/18 瑪家農場山林小學系列座談(二) :部落教育創生 —山、百合、琉璃珠的故鄉
繼十月下旬第一次座談後，第二次座談將於12/18日舉辦，歡迎大家來參與討論，築夢山林小學。 詳細資訊請參考http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/12
12/2/10
shumei
11/4/10
10/24山林小學座談發言綜合摘要
各位好: 針對10/24當天的座談發言山林小學工作團隊整理了摘要 讓各位較快速地瀏覽不同意見http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/11/
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10/24山林小學座談發言綜合摘要
各位好: 針對10/24當天的座談發言山林小學工作團隊整理了摘要 讓各位較快速地瀏覽不同意見http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/11/
11/4/10
shumei
2
10/27/10
新聞稿/ 系列座談(一) 夢逐山林自然小學: 跨部落對談山-水-祖先的智慧
座談後續分享： 台邦. 撒沙勒教授當日的座談簡報http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/10/1024.html On Oct 23, 4:08 am
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新聞稿/ 系列座談(一) 夢逐山林自然小學: 跨部落對談山-水-祖先的智慧
座談後續分享： 台邦. 撒沙勒教授當日的座談簡報http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/10/1024.html On Oct 23, 4:08 am
10/27/10
shumei
10/18/10
都是為了孩子─ 訪問台東縣桃源國小鄭校長
前言： 鄭漢文校長並不是原住民，但長期在部落學生為主的國小擔任校長，歷任蘭嶼東海國小、台東新興國小，目前服務於桃源國小，特別注重教育中的部落文化學習，以及教育和部落家庭生活的連結，他在台東新興國小推動原
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都是為了孩子─ 訪問台東縣桃源國小鄭校長
前言： 鄭漢文校長並不是原住民，但長期在部落學生為主的國小擔任校長，歷任蘭嶼東海國小、台東新興國小，目前服務於桃源國小，特別注重教育中的部落文化學習，以及教育和部落家庭生活的連結，他在台東新興國小推動原
10/18/10
shumei
10/8/10
10/24山林小學座談(一)議程
山林小學工作即將要推出第一個座談活動! 將於10/24舉辦於屏東縣三地國小旁的「三地門鄉文化館」2樓多媒體視廳室地址：屏東縣三地門鄉中正路2段110號座談議程請參考連結https://docs.
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10/24山林小學座談(一)議程
山林小學工作即將要推出第一個座談活動! 將於10/24舉辦於屏東縣三地國小旁的「三地門鄉文化館」2樓多媒體視廳室地址：屏東縣三地門鄉中正路2段110號座談議程請參考連結https://docs.
10/8/10
shumei
9/29/10
教育部相關研討活動
在台灣國際紀錄片雙年展中看到這個活動訊息， 10.29在台中的國立美術館 「媒體素養教育推廣成果研討會」 背景是已經推動三年的「國民中小學媒體素養教育推廣計畫」： 「教育部指出，「國民中小學媒體素養教育
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教育部相關研討活動
在台灣國際紀錄片雙年展中看到這個活動訊息， 10.29在台中的國立美術館 「媒體素養教育推廣成果研討會」 背景是已經推動三年的「國民中小學媒體素養教育推廣計畫」： 「教育部指出，「國民中小學媒體素養教育
9/29/10
shumei
9/29/10
部落有教室......
「部落有教室」 撒古流･巴瓦瓦隆（1998：22）提出「部落有教室」的文化扎根概念與運動，「部落有教室」在空間上提供了部落的自然環境與文化地景，他解釋：「部落居民在自然環境中的活動區域，形成了族群的文化
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部落有教室......
「部落有教室」 撒古流･巴瓦瓦隆（1998：22）提出「部落有教室」的文化扎根概念與運動，「部落有教室」在空間上提供了部落的自然環境與文化地景，他解釋：「部落居民在自然環境中的活動區域，形成了族群的文化
9/29/10
shumei
,
Laucu Druluan
3
9/27/10
部落教育相關報導
古道相關 台灣原住民傳統聚落及古道 http://portal.tacp.gov.tw/oldpath/ 裡面有提到關於霧台方面的古道 跟我們即將要修的這一段有些許的重複 請參考 Laucu
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部落教育相關報導
古道相關 台灣原住民傳統聚落及古道 http://portal.tacp.gov.tw/oldpath/ 裡面有提到關於霧台方面的古道 跟我們即將要修的這一段有些許的重複 請參考 Laucu
9/27/10
shumei
,
ychi...@ntu.edu.tw
2
9/23/10
宜蘭慈心國小參訪（二）：教育改革場域的開展
不知司馬庫斯實驗分校是否還在營運。若有，或可參考。請見該處網站http://99go.chinatimes.com/news-9-1851.htm Blog上無法張貼意見... 清芬引述 shumei
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宜蘭慈心國小參訪（二）：教育改革場域的開展
不知司馬庫斯實驗分校是否還在營運。若有，或可參考。請見該處網站http://99go.chinatimes.com/news-9-1851.htm Blog上無法張貼意見... 清芬引述 shumei
9/23/10
shumei
9/20/10
一所部落的學校～長榮小學民族教育的初步構想 by 台邦‧ 撒沙勒
http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/09/blog-post_20.html
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一所部落的學校～長榮小學民族教育的初步構想 by 台邦‧ 撒沙勒
http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/09/blog-post_20.html
9/20/10
shumei
9/16/10
文化回應教學 Culturally Responsive Teaching
http://www.intime.uni.edu/multiculture/curriculum/culture/teaching.htm
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文化回應教學 Culturally Responsive Teaching
http://www.intime.uni.edu/multiculture/curriculum/culture/teaching.htm
9/16/10
shumei
9/16/10
中研院委辦的原住民科學教育方案計畫
計畫網站 http://icn.ncu.edu.tw/ScienceWebSite/Default.aspx
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中研院委辦的原住民科學教育方案計畫
計畫網站 http://icn.ncu.edu.tw/ScienceWebSite/Default.aspx
9/16/10
shumei
9/9/10
慈心國小參訪(四): 有家才有學校
http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/09/blog-post_08.html
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慈心國小參訪(四): 有家才有學校
http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/09/blog-post_08.html
9/9/10
shumei
9/9/10
慈心國小參訪(三)：有關體制突破的兩個議題：學校文化永續經營& 部落決策
http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/09/3.html
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慈心國小參訪(三)：有關體制突破的兩個議題：學校文化永續經營& 部落決策
http://forestschool-of-ours.blogspot.com/2010/09/3.html
9/9/10
iemuhs
9/6/10
中央原住民教育政策有關資料
上週訪談中得知相關資料兩個與中央原住民教育政策有關的資料，在此分享： 1. 第九屆中央與地方原住民族教育事務協調會議成果報告書(附檔) 2. 屏東教育大學 原住民族教育研究中心 執行中的 『原住民族教育
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中央原住民教育政策有關資料
上週訪談中得知相關資料兩個與中央原住民教育政策有關的資料，在此分享： 1. 第九屆中央與地方原住民族教育事務協調會議成果報告書(附檔) 2. 屏東教育大學 原住民族教育研究中心 執行中的 『原住民族教育
9/6/10
