> Sent to you by rockmaple via Google Reader: 丹麦学生被允许考试时访问互联
> 网 via cnBeta.COM on 11/5/09
> 在考试规则的革新上，丹麦政府已经走在了前面，它们已经允许学生在考试时充分
> 利用互联网来获取更高的成绩。
> 目前丹麦14个国内学校已经开始试点计划，并邀请所有学校在2011年以后都这样
> 做，学生们可以在考试时通过笔记本电脑查询答案，访问互联网自己寻找答案几乎
> 已经让作弊成为没有必要的事情，当然也对试题本身提出很高要求。
> 负责该项目的主管表示，要成为一个现代化的学校，就要教他们现代化社会的东
> 西，包括如何使用互联网。
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> 在考试规则的革新上，丹麦政府已经走在了前面，它们已经允许学生在考试时充分
> 利用互联网来获取更高的成绩。
> 目前丹麦14个国内学校已经开始试点计划，并邀请所有学校在2011年以后都这样
> 做，学生们可以在考试时通过笔记本电脑查询答案，访问互联网自己寻找答案几乎
> 已经让作弊成为没有必要的事情，当然也对试题本身提出很高要求。
> 负责该项目的主管表示，要成为一个现代化的学校，就要教他们现代化社会的东
> 西，包括如何使用互联网。
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> 在2009-11-06，"曹培杰" <aiwud...@yahoo.com.cn> 写道：

>  这才对！
> 我们处于一个信息无处不在、网络无处不在，学习理论早已经开始提倡在丰富、完整情境下学习。
> 可作为指挥棒的考试却迟迟不见动静，依然应试、应试……
> 考试也应情境化，考试不是脱离世界、现实的孤立的测验，而应成为现实世界中问题解决过程的复现，在考试中开放互联网为这一目标提供了可能性和平台。
> 当然，考试过程中互联网的开放会带来种种潜在的问题，比如利用网络作弊、考试题目设置如何适应这种变化，像那种谁哪一年生这样问题在网络条件下完全没有
> 存在的意义。
> 任何新东西、新事物出现总会带来一定的困惑，与现有的体制、模式产生摩擦，可我们是因害怕摩擦而固步自封，或是勇敢面对、不断改进和调整呢？我更倾向于
> 选择面对挑战，毕竟现在世界充满了不确定性，想一招鲜吃遍天无异于痴人说梦。勇敢面对，不断改进是我们这个时代唯一的出路。

> 无论如何，丹麦允许在考试中开放网络是我最近一段听到最好的消息！

> On 11月6日, 上午10时25分, rockmaple <rockma...@gmail.com> wrote:
> > 这才是考试应有的模式

> > Sent to you by rockmaple via Google Reader: 丹麦学生被允许考试时访问互联
> > 网 via cnBeta.COM on 11/5/09
> > 在考试规则的革新上，丹麦政府已经走在了前面，它们已经允许学生在考试时充分
> > 利用互联网来获取更高的成绩。
> > 目前丹麦14个国内学校已经开始试点计划，并邀请所有学校在2011年以后都这样
> > 做，学生们可以在考试时通过笔记本电脑查询答案，访问互联网自己寻找答案几乎
> > 已经让作弊成为没有必要的事情，当然也对试题本身提出很高要求。
> > 负责该项目的主管表示，要成为一个现代化的学校，就要教他们现代化社会的东
> > 西，包括如何使用互联网。
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> 2009/11/6 null <lino.z...@163.com>

> 很好啊，我看这个大有前途啊

>> 在2009-11-06，"曹培杰" <aiwud...@yahoo.com.cn> 写道：

>>  这才对！
>> 我们处于一个信息无处不在、网络无处不在，学习理论早已经开始提倡在丰富、完整情境下学习。
>> 可作为指挥棒的考试却迟迟不见动静，依然应试、应试……
>> 考试也应情境化，考试不是脱离世界、现实的孤立的测验，而应成为现实世界中问题解决过程的复现，在考试中开放互联网为这一目标提供了可能性和平台。
>> 当然，考试过程中互联网的开放会带来种种潜在的问题，比如利用网络作弊、考试题目设置如何适应这种变化，像那种谁哪一年生这样问题在网络条件下完全没有
>> 存在的意义。
>> 任何新东西、新事物出现总会带来一定的困惑，与现有的体制、模式产生摩擦，可我们是因害怕摩擦而固步自封，或是勇敢面对、不断改进和调整呢？我更倾向于
>> 选择面对挑战，毕竟现在世界充满了不确定性，想一招鲜吃遍天无异于痴人说梦。勇敢面对，不断改进是我们这个时代唯一的出路。

>> 无论如何，丹麦允许在考试中开放网络是我最近一段听到最好的消息！

>> On 11月6日, 上午10时25分, rockmaple <rockma...@gmail.com> wrote:
>> > 这才是考试应有的模式

>> > Sent to you by rockmaple via Google Reader: 丹麦学生被允许考试时访问互联
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>> > 在考试规则的革新上，丹麦政府已经走在了前面，它们已经允许学生在考试时充分
>> > 利用互联网来获取更高的成绩。
>> > 目前丹麦14个国内学校已经开始试点计划，并邀请所有学校在2011年以后都这样
>> > 做，学生们可以在考试时通过笔记本电脑查询答案，访问互联网自己寻找答案几乎
>> > 已经让作弊成为没有必要的事情，当然也对试题本身提出很高要求。
>> > 负责该项目的主管表示，要成为一个现代化的学校，就要教他们现代化社会的东
>> > 西，包括如何使用互联网。
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> 小石，
> 教育大发现
> http://SocialLearnLab.org
> 真实世界的教育学
> http://sociallearnlab.org/xiaoshi
> 联系方式：
> 131 4617 2275，
> xia...@gmail.com
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> 对不同的人来说，“教育公平”有不同的内涵。对我来说，教育公平就意味着“每个孩子一个笔记本”（OLPC），并熟悉“社会化学习”。

> BBC的global news也采访了这所学校和丹麦教育部长

> http://downloads.bbc.co.uk/podcasts/worldservice/globalnews/globalnew...

> 2009/11/6 小石 <xia...@gmail.com>

> 谢谢，：），我转到SLL社区。

>> 2009/11/6 null <lino.z...@163.com>

>> 很好啊，我看这个大有前途啊

>>> 在2009-11-06，"曹培杰" <aiwud...@yahoo.com.cn> 写道：

>>> 这才对！
>>> 我们处于一个信息无处不在、网络无处不在，学习理论早已经开始提倡在丰富、完整情境下学习。
>>> 可作为指挥棒的考试却迟迟不见动静，依然应试、应试……
>>> 考试也应情境化，考试不是脱离世界、现实的孤立的测验，而应成为现实世界中问题解决过程的复现，在考试中开放互联网为这一目标提供了可能性和平台。
>>> 当然，考试过程中互联网的开放会带来种种潜在的问题，比如利用网络作弊、考试题目设置如何适应这种变化，像那种谁哪一年生这样问题在网络条件下完全没有
>>> 存在的意义。
>>> 任何新东西、新事物出现总会带来一定的困惑，与现有的体制、模式产生摩擦，可我们是因害怕摩擦而固步自封，或是勇敢面对、不断改进和调整呢？我更倾向于
>>> 选择面对挑战，毕竟现在世界充满了不确定性，想一招鲜吃遍天无异于痴人说梦。勇敢面对，不断改进是我们这个时代唯一的出路。

>>> 无论如何，丹麦允许在考试中开放网络是我最近一段听到最好的消息！

>>> On 11月6日, 上午10时25分, rockmaple <rockma...@gmail.com> wrote:
>>> > 这才是考试应有的模式

>>> > Sent to you by rockmaple via Google Reader: 丹麦学生被允许考试时访问互联
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>>> > 在考试规则的革新上，丹麦政府已经走在了前面，它们已经允许学生在考试时充分
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>>> > 目前丹麦14个国内学校已经开始试点计划，并邀请所有学校在2011年以后都这样
>>> > 做，学生们可以在考试时通过笔记本电脑查询答案，访问互联网自己寻找答案几乎
>>> > 已经让作弊成为没有必要的事情，当然也对试题本身提出很高要求。
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