View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
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From: 金星 <Abrahamk...@gmail.com>Date: Sat, 3 Jan 2009 09:18:38 -0800 (PST)
Local: Sat, Jan 3 2009 12:18 pm
Subject: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
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From: "Yuanzhou Qu" <qust...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 02:34:07 +0800
Local: Sat, Jan 3 2009 1:34 pm
Subject: Re: [Edu 2.0] View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
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From: Li David <tawe...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 08:37:58 +0800
Local: Sat, Jan 3 2009 7:37 pm
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
这个行业的诞生在国内还需要有一段让教师自己自由设计课程的时期，让学校开始
感受到让每个教师自己去设计教材的话成本太高，这个时候专业的设计师才有可以
生存的市场。
On Jan 4, 2009, at 2:34 AM, Yuanzhou Qu wrote:
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From: LiAndy <netclos...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 10:09:28 +0800
Local: Sat, Jan 3 2009 9:09 pm
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
david说的这段时期，需要在第一个3年发展周期得到体现，如果haokanbu知道如何运作，亿万级的网站可能诞生。
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From: Li David <tawe...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 10:22:23 +0800
Local: Sat, Jan 3 2009 9:22 pm
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
不过像好看簿这样的网站有摧毁这样行业诞生的潜力，因为好看簿这样的网站基本 上是透过UGC的方式去抗衡太贵的教学设计师的费用，透过让教师直接分享他们的 教学设计。最近不少国外UGC的教学网站起来的原因就是教学设计师太贵，学校没 有预算，老师之间互相帮忙。
这些过程是很难跳过的，人其实对有价值的东西才有兴趣，教学设计师还是活跃的
教学设计分享网站都是一步一步让人觉得价值才去接受。
On Jan 4, 2009, at 10:09 AM, LiAndy wrote:
> david说的这段时期，需要在第一个3年发展周期得到体现，如果haokanbu知道如 > 何运作，亿万级的网站可能诞生。
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From: LiAndy <netclos...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 13:36:31 +0800
Local: Sun, Jan 4 2009 12:36 am
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
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From: Li David <tawe...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 14:17:01 +0800
Local: Sun, Jan 4 2009 1:17 am
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
目前还没有对外购买课程设计，老师自己做课程设计的费用也不呈现在预算里面，
这些债务大部分来自于大兴土木的硬体建设，上海松江基本上从无到有建立了一整
个大学城。难怪高校那么多的贷款。这个搞下去最可能的是国家出来买单，解决这
个问题，没有工作的大学生已经是很大的潜在问题，被学校倒闭没有书读的年轻人
更可怕。
On Jan 4, 2009, at 1:36 PM, LiAndy wrote:
> 一条消息：全国高校贷款达2500亿 教育部力图化解债务风险
> --
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From: 纷飞 <vivafors...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 02:44:15 -0800 (PST)
Local: Sun, Jan 4 2009 5:44 am
Subject: Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
企业培训应该是教学设计岗位，而且是适应我国的实际情况吗，学校教育里面教学设计一般由教师或者是备课小组等完成了。 应试辅导机构是教学设计岗位？ 您是指针对不同学生采用的策略？ 这个有些类似了家庭教师，虽然有教学设计的成分，但是有些泛化了吧？ On 1月4日, 上午2时34分, "Yuanzhou Qu" <qust...@gmail.com> wrote:
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From: "小户" <hu.fengy...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 19:15:42 +0800
Local: Sun, Jan 4 2009 6:15 am
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
PBL有研究吗?
2009/1/4 纷飞 <vivafors...@gmail.com>
-- 此致！ ------------------------------------ 户峰阳 mail:hufengy ...@gmail.com <mail%3Ahufengy ...@gmail.com> mobile:+86 13526691532 爱自然，更爱孩子
www.1kg.org
小户行
www.xiaohuxing.org
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From: 金星 <Abrahamk...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 05:43:46 -0800 (PST)
Local: Sun, Jan 4 2009 8:43 am
Subject: Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
我看到您介绍的链接 http://www.cnweblog.com/IDTyao/archive/2007/07/23/241164.html上 说“教学设计师对课件的有效教学性负主要责任” 如果只是课件设计师的话，我们的教学网站上也有很多，比如 www.speak2me.com上，这些类似于电子杂志的英语口语教学课件，都是专业人员设 计出来的。 企业拓展训练公司（如 http://www.sunnyroad.net/）里确实会有课程开发人员，他们发明一些新的拓展游戏，或者创新地组合一些现 有的拓展游戏，成为新的培训方案，所以称为培训方案设计师。 教学设计到怎样的深度，比如只是多媒体课件，还是到小组合作学习活动设计等，局限在于教师能够接受怎样深度的教学设计，每个教师都能用好别人做的教学设 计吗？您提出“教育相对于培训犹如医相对药，更难标准化和模式化。”我非常赞同，其实教师并不是拿到一份纸上写的设计就足够了，而是需要看教学设计师自 己是怎样使用这个教学设计的，先做了助教，学会了，然后才能用好这个教学设计，因为教学设计背后的设计思路是教学设计中存在的隐性知识，这些知识很难显 性化成为教学设计的一部分，必须通过沟通或体验才能传递。 On 1月4日, 上午2时34分, "Yuanzhou Qu" <qust...@gmail.com> wrote:
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From: "zhanghai...@gmail.com" <zhanghai...@gmail.com>Date: Sun, 4 Jan 2009 18:42:29 -0800 (PST)
Local: Sun, Jan 4 2009 9:42 pm
Subject: Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
我有一个问题——如何衡量教学设计师的绩效？ 这也是教育技术人员经常被视为教学辅助人员，而得不到重视的一个软肋。 换言之，你如何用数据证明教学设计师的存在价值呢？
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From: 吴长城 <chengcheng1...@gmail.com>Date: Mon, 5 Jan 2009 05:42:17 -0800 (PST)
Local: Mon, Jan 5 2009 8:42 am
Subject: Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
On 1月5日, 上午10时42分, "zhanghai...@gmail.com" <zhanghai...@gmail.com>
wrote:
> 我有一个问题——如何衡量教学设计师的绩效？
> 这也是教育技术人员经常被视为教学辅助人员，而得不到重视的一个软肋。
> 换言之，你如何用数据证明教学设计师的存在价值呢？
====》好像有一套绩效评估办法吧？ 我对着方面也很感兴趣，就是如何让教学设计师做一个高效完整的培训呢？很想跟踪一个案例，实际参与下，就好了！～
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From: "changqe1...@gmail.com" <changqe1...@gmail.com>Date: Mon, 5 Jan 2009 17:45:23 -0800 (PST)
Local: Mon, Jan 5 2009 8:45 pm
Subject: Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
每个教师的教会设计都是不同的，有着自己的特色。 我还是喜欢自己动手。 不过，我希望得到很多的半成品和素材。让我省心省力就行了。
我可不喜欢只是作为别人产品的宣讲机器。
那我的价值就又缩水了。
On 1月5日, 下午9时42分, 吴长城 <chengcheng1...@gmail.com> wrote:
> On 1月5日, 上午10时42分, "zhanghai ...@gmail.com" <zhanghai ...@gmail.com> > wrote:> 我有一个问题——如何衡量教学设计师的绩效？ > > 这也是教育技术人员经常被视为教学辅助人员，而得不到重视的一个软肋。 > > 换言之，你如何用数据证明教学设计师的存在价值呢？ > ====》好像有一套绩效评估办法吧？
> 我对着方面也很感兴趣，就是如何让教学设计师做一个高效完整的培训呢？很想跟踪一个案例，实际参与下，就好了！～
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From: 金星 <Abrahamk...@gmail.com>Date: Tue, 6 Jan 2009 01:50:16 -0800 (PST)
Local: Tues, Jan 6 2009 4:50 am
Subject: Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
对呀，实际上，教学中充满了创造，您所指的“半成品”和“素材”包括什么呢？ On 1月6日, 上午9时45分, "changqe1...@gmail.com" <changqe1...@gmail.com>
wrote:
> 每个教师的教会设计都是不同的，有着自己的特色。 > 我还是喜欢自己动手。 > 不过，我希望得到很多的半成品和素材。让我省心省力就行了。
> 我可不喜欢只是作为别人产品的宣讲机器。
> 那我的价值就又缩水了。
> On 1月5日, 下午9时42分, 吴长城 <chengcheng1...@gmail.com> wrote:
> > On 1月5日, 上午10时42分, "zhanghai...@gmail.com" <zhanghai...@gmail.com>
> > wrote:> 我有一个问题——如何衡量教学设计师的绩效？
> > > 这也是教育技术人员经常被视为教学辅助人员，而得不到重视的一个软肋。
> > > 换言之，你如何用数据证明教学设计师的存在价值呢？
> > ====》好像有一套绩效评估办法吧？
> > 我对着方面也很感兴趣，就是如何让教学设计师做一个高效完整的培训呢？很想跟踪一个案例，实际参与下，就好了！～- 隐藏被引用文字 -
> - 显示引用的文字 -
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From: "jingli1...@gmail.com" <jingli1...@gmail.com>Date: Thu, 8 Jan 2009 07:18:37 -0800 (PST)
Local: Thurs, Jan 8 2009 10:18 am
Subject: Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
如何让人感到教学设计师是有用的呢？怎样保证教学设计师设计出的东西能适合大部分教师呢？同时，又怎样来培养这些专门的教学设计师呢？
就自己的理解而言，这个岗位应该更多的是教育技术专业的学生，但目前教育技术专业的课程都还不怎么成体系，又如何保证培养专门的教学设计师呢？不可能专
门的教学设计师都一直从优秀的一线教师中来吧。这也不是长远之计呀~~~~
当然，我不是否认这个行业存在的可能性，相反，我自己也比较看好，只是要成为行业，需要解决的问题实在太多，所以对目前而言可能不太现实，但可以是努力
的一个方向。
On 1月4日, 上午1时18分, 金星 <Abrahamk...@gmail.com> wrote:
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From: "Wong Leo" <leolao...@gmail.com>Date: Fri, 9 Jan 2009 13:29:02 +0800
Local: Fri, Jan 9 2009 12:29 am
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
@jingli1010 @ 金星老师 @其他参与这个讨论的人员
泰勒这样说了几句话 http://www.douban.com/subject/2075912/?i=0
①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？.
这几句说的可能就是一个教学设计师还是一个基本的学校教师要去思考的了
在你说的成为行业很难的时候，已经有了很多老师在实践这些教学理念 并且在各自教学岗位上艰难的前进着，与其在这里讨论这些东西 不如去拿出一个案例出来认真分析
看看什么样的教学设计才是科学的设计 需要哪些素质才可以使得一个教学设计区别与一般的备课
个人的观点 是 教育学要学习心理学的统计数据分析方法 在设计 课程的同时要有一个系统的测量方法。也就是说
成为一个优秀的专业的不可以取代的教学设计师的不可以缺少的素质要有一个良好的
心理学功底，但是不是说一个好的心理学功底就是一个好的教学设计师，但是一个好的教学设计师一定要有一个好的心理学的功底。
哈佛大学教育学院在做一些这方面的研究 基本上和教育技术的专业没有什么事情 大家可以关注
2009/1/8 jingli1...@gmail.com <jingli1...@gmail.com>
> 如何让人感到教学设计师是有用的呢？怎样保证教学设计师设计出的东西能适合大部分教师呢？同时，又怎样来培养这些专门的教学设计师呢？
> 就自己的理解而言，这个岗位应该更多的是教育技术专业的学生，但目前教育技术专业的课程都还不怎么成体系，又如何保证培养专门的教学设计师呢？不可能专
> 门的教学设计师都一直从优秀的一线教师中来吧。这也不是长远之计呀~~~~
> 当然，我不是否认这个行业存在的可能性，相反，我自己也比较看好，只是要成为行业，需要解决的问题实在太多，所以对目前而言可能不太现实，但可以是努力
> 的一个方向。
> On 1月4日, 上午1时18分, 金星 <Abrahamk...@gmail.com> wrote:
> > Click onhttp://
> groups.google.com/group/Edu2/web/%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E...
> > - or copy & paste it into your browser's address bar if that doesn't
> > work.
-- Leo Wong http://wikieducator.org/user:leolaoshi
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From: "Wong Leo" <leolao...@gmail.com>Date: Fri, 9 Jan 2009 13:29:54 +0800
Local: Fri, Jan 9 2009 12:29 am
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
部分老师的创新实际在这里 可以看 http://www.haokanbu.com/event/1258/
2009/1/9 Wong Leo <leolao...@gmail.com>
> @jingli1010 @ 金星老师 @其他参与这个讨论的人员 > 泰勒这样说了几句话 http://www.douban.com/subject/2075912/?i=0
> ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？.
> 这几句说的可能就是一个教学设计师还是一个基本的学校教师要去思考的了
> 在你说的成为行业很难的时候，已经有了很多老师在实践这些教学理念 并且在各自教学岗位上艰难的前进着，与其在这里讨论这些东西
> 不如去拿出一个案例出来认真分析
> 看看什么样的教学设计才是科学的设计 需要哪些素质才可以使得一个教学设计区别与一般的备课
> 个人的观点 是 教育学要学习心理学的统计数据分析方法 在设计 课程的同时要有一个系统的测量方法。也就是说
> 成为一个优秀的专业的不可以取代的教学设计师的不可以缺少的素质要有一个良好的
> 心理学功底，但是不是说一个好的心理学功底就是一个好的教学设计师，但是一个好的教学设计师一定要有一个好的心理学的功底。
> 哈佛大学教育学院在做一些这方面的研究 基本上和教育技术的专业没有什么事情 大家可以关注
> 2009/1/8 jingli1...@gmail.com <jingli1...@gmail.com>
>> 如何让人感到教学设计师是有用的呢？怎样保证教学设计师设计出的东西能适合大部分教师呢？同时，又怎样来培养这些专门的教学设计师呢？
>> 就自己的理解而言，这个岗位应该更多的是教育技术专业的学生，但目前教育技术专业的课程都还不怎么成体系，又如何保证培养专门的教学设计师呢？不可能专
>> 门的教学设计师都一直从优秀的一线教师中来吧。这也不是长远之计呀~~~~
>> 当然，我不是否认这个行业存在的可能性，相反，我自己也比较看好，只是要成为行业，需要解决的问题实在太多，所以对目前而言可能不太现实，但可以是努力
>> 的一个方向。
>> On 1月4日, 上午1时18分, 金星 <Abrahamk...@gmail.com> wrote:
>> > Click onhttp://
>> groups.google.com/group/Edu2/web/%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E...
>> > - or copy & paste it into your browser's address bar if that doesn't
>> > work.
> --
> Leo Wong
> http://wikieducator.org/user:leolaoshi
-- Leo Wong http://wikieducator.org/user:leolaoshi
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From: "Wong Leo" <leolao...@gmail.com>Date: Fri, 9 Jan 2009 13:31:03 +0800
Local: Fri, Jan 9 2009 12:31 am
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
要有一颗孩子一样的探求的心灵 可能是最需要的
2009/1/9 Wong Leo <leolao...@gmail.com>
> 部分老师的创新实际在这里 可以看 http://www.haokanbu.com/event/1258/ > 2009/1/9 Wong Leo <leolao...@gmail.com>
> @jingli1010 @ 金星老师 @其他参与这个讨论的人员
>> 泰勒这样说了几句话 http://www.douban.com/subject/2075912/?i=0
>> ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？
>> ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？.
>> 这几句说的可能就是一个教学设计师还是一个基本的学校教师要去思考的了
>> 在你说的成为行业很难的时候，已经有了很多老师在实践这些教学理念 并且在各自教学岗位上艰难的前进着，与其在这里讨论这些东西
>> 不如去拿出一个案例出来认真分析
>> 看看什么样的教学设计才是科学的设计 需要哪些素质才可以使得一个教学设计区别与一般的备课
>> 个人的观点 是 教育学要学习心理学的统计数据分析方法 在设计 课程的同时要有一个系统的测量方法。也就是说
>> 成为一个优秀的专业的不可以取代的教学设计师的不可以缺少的素质要有一个良好的
>> 心理学功底，但是不是说一个好的心理学功底就是一个好的教学设计师，但是一个好的教学设计师一定要有一个好的心理学的功底。
>> 哈佛大学教育学院在做一些这方面的研究 基本上和教育技术的专业没有什么事情 大家可以关注
>> 2009/1/8 jingli1...@gmail.com <jingli1...@gmail.com>
>>> 如何让人感到教学设计师是有用的呢？怎样保证教学设计师设计出的东西能适合大部分教师呢？同时，又怎样来培养这些专门的教学设计师呢？
>>> 就自己的理解而言，这个岗位应该更多的是教育技术专业的学生，但目前教育技术专业的课程都还不怎么成体系，又如何保证培养专门的教学设计师呢？不可能专
>>> 门的教学设计师都一直从优秀的一线教师中来吧。这也不是长远之计呀~~~~
>>> 当然，我不是否认这个行业存在的可能性，相反，我自己也比较看好，只是要成为行业，需要解决的问题实在太多，所以对目前而言可能不太现实，但可以是努力
>>> 的一个方向。
>>> On 1月4日, 上午1时18分, 金星 <Abrahamk...@gmail.com> wrote:
>>> > Click onhttp://
>>> groups.google.com/group/Edu2/web/%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E...
>>> > - or copy & paste it into your browser's address bar if that doesn't
>>> > work.
>> --
>> Leo Wong
>> http://wikieducator.org/user:leolaoshi
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> Leo Wong
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From: "Wong Leo" <leolao...@gmail.com>Date: Fri, 9 Jan 2009 13:48:22 +0800
Local: Fri, Jan 9 2009 12:48 am
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: View this page "教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗"
补充一句 泰勒的四句话 是老生常谈了 但是需要提醒的 这个只是课程设计的一个取向而已
而且也不是主流的取向 不知道为什么中国的课程专家就喜欢讲这个取向 ：）
2009/1/9 Wong Leo <leolao...@gmail.com>
> 要有一颗孩子一样的探求的心灵 可能是最需要的 > 2009/1/9 Wong Leo <leolao...@gmail.com>
>> 部分老师的创新实际在这里 可以看 http://www.haokanbu.com/event/1258/
>> 2009/1/9 Wong Leo <leolao...@gmail.com>
>> @jingli1010 @ 金星老师 @其他参与这个讨论的人员
>>> 泰勒这样说了几句话 http://www.douban.com/subject/2075912/?i=0
>>> ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？
>>> ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？.
>>> 这几句说的可能就是一个教学设计师还是一个基本的学校教师要去思考的了
>>> 在你说的成为行业很难的时候，已经有了很多老师在实践这些教学理念 并且在各自教学岗位上艰难的前进着，与其在这里讨论这些东西
>>> 不如去拿出一个案例出来认真分析
>>> 看看什么样的教学设计才是科学的设计 需要哪些素质才可以使得一个教学设计区别与一般的备课
>>> 个人的观点 是 教育学要学习心理学的统计数据分析方法 在设计 课程的同时要有一个系统的测量方法。也就是说
>>> 成为一个优秀的专业的不可以取代的教学设计师的不可以缺少的素质要有一个良好的
>>> 心理学功底，但是不是说一个好的心理学功底就是一个好的教学设计师，但是一个好的教学设计师一定要有一个好的心理学的功底。
>>> 哈佛大学教育学院在做一些这方面的研究 基本上和教育技术的专业没有什么事情 大家可以关注
>>> 2009/1/8 jingli1...@gmail.com <jingli1...@gmail.com>
>>>> 如何让人感到教学设计师是有用的呢？怎样保证教学设计师设计出的东西能适合大部分教师呢？同时，又怎样来培养这些专门的教学设计师呢？
>>>> 就自己的理解而言，这个岗位应该更多的是教育技术专业的学生，但目前教育技术专业的课程都还不怎么成体系，又如何保证培养专门的教学设计师呢？不可能专
>>>> 门的教学设计师都一直从优秀的一线教师中来吧。这也不是长远之计呀~~~~
>>>> 当然，我不是否认这个行业存在的可能性，相反，我自己也比较看好，只是要成为行业，需要解决的问题实在太多，所以对目前而言可能不太现实，但可以是努力
>>>> 的一个方向。
>>>> On 1月4日, 上午1时18分, 金星 <Abrahamk...@gmail.com> wrote:
>>>> > Click onhttp://
>>>> groups.google.com/group/Edu2/web/%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E...
>>>> > - or copy & paste it into your browser's address bar if that doesn't
>>>> > work.
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>>> Leo Wong
>>> http://wikieducator.org/user:leolaoshi
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>> Leo Wong
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From: John Xu <joh...@gmail.com>Date: Wed, 4 Feb 2009 05:50:52 -0800 (PST)
Local: Wed, Feb 4 2009 8:50 am
Subject: 在 教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗 上讨论
我是从事培训工作的。从我的工作经验，人们往往没有意识到教学还有设计这回事，而是觉得有内容就可以讲了。 教学设计对于课程质量很重要，但是，如果要人们重视课程质量，首先要满足两个前提：
1. 质量是可以比较明显被衡量和评估的
2. 高质量的教学会得到奖励，这种奖励能够支持提高质量所带来的成本
而在目前的教育届，总体来讲，这两个条件都不具备。
感觉在一些商业性领域，更容易具备这两个条件。从而推动分工的细化
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From: Wong Leo <leolao...@gmail.com>Date: Wed, 4 Feb 2009 21:59:50 +0800
Local: Wed, Feb 4 2009 8:59 am
Subject: Re: [Edu 2.0] 在 教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗 上讨论
我不这样认为 我觉得根本的原因或者"误区"在于 ：
大家对于 "教学设计"本身的不清楚
教学设计 是由instructional Design 翻译过来
先不说 乏味的理论
国外的 "Instrucational Design " 具体是指代 教育技术专业中的"教学设计" 而不是指代一般教学中的"设计"
所以第一步要区分 教学设计 到底是什么？
我们说的"备课"是不是教学设计 ?
相似的例子 比如这篇文章关于 学案 <http://www.being.org.cn/blog/post/62.html>
2009/2/4 John Xu <joh...@gmail.com>
> 我是从事培训工作的。从我的工作经验，人们往往没有意识到教学还有设计这回事，而是觉得有内容就可以讲了。 > 教学设计对于课程质量很重要，但是，如果要人们重视课程质量，首先要满足两个前提：
> 1. 质量是可以比较明显被衡量和评估的
> 2. 高质量的教学会得到奖励，这种奖励能够支持提高质量所带来的成本
> 而在目前的教育届，总体来讲，这两个条件都不具备。
> 感觉在一些商业性领域，更容易具备这两个条件。从而推动分工的细化
-- Leo Wong http://wikieducator.org/user:leolaoshi
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From: LiAndy <netclos...@gmail.com>Date: Wed, 4 Feb 2009 22:00:31 +0800
Local: Wed, Feb 4 2009 9:00 am
Subject: Re: [Edu 2.0] 在 教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗 上讨论
恩，用类似研究商业的方式来研究教育是一种进步，用商业来对比教育的某些弊端也是一种进步，但切不可把教育和商业混合，这可能是一大忌。
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From: 小户 <hu.fengy...@gmail.com>Date: Thu, 5 Feb 2009 08:36:02 +0800
Local: Wed, Feb 4 2009 7:36 pm
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: 在 教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗 上讨论
我最近在做一个工作：产品设计。
是一个IT培训机构的产品，包含课程体系+服务。
不知道算不算教学设计呵呵。
2009/2/4 Wong Leo <leolao...@gmail.com>
> 我不这样认为 我觉得根本的原因或者"误区"在于 ： > 大家对于 "教学设计"本身的不清楚
> 教学设计 是由instructional Design 翻译过来
> 先不说 乏味的理论
> 国外的 "Instrucational Design " 具体是指代 教育技术专业中的"教学设计" 而不是指代一般教学中的"设计"
> 所以第一步要区分 教学设计 到底是什么？
> 我们说的"备课"是不是教学设计 ?
> 相似的例子 比如这篇文章关于 学案 <http://www.being.org.cn/blog/post/62.html>
> 2009/2/4 John Xu <joh...@gmail.com>
>> 我是从事培训工作的。从我的工作经验，人们往往没有意识到教学还有设计这回事，而是觉得有内容就可以讲了。
>> 教学设计对于课程质量很重要，但是，如果要人们重视课程质量，首先要满足两个前提：
>> 1. 质量是可以比较明显被衡量和评估的
>> 2. 高质量的教学会得到奖励，这种奖励能够支持提高质量所带来的成本
>> 而在目前的教育届，总体来讲，这两个条件都不具备。
>> 感觉在一些商业性领域，更容易具备这两个条件。从而推动分工的细化
> --
> Leo Wong
> http://wikieducator.org/user:leolaoshi
-- 此致！ ------------------------------------ 户峰阳 mail:hufengy ...@gmail.com <mail%3Ahufengy ...@gmail.com> mobile:+86 13526691532 爱自然，更爱孩子
www.1kg.org
小户行
www.xiaohuxing.org
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From: Wong Leo <leolao...@gmail.com>Date: Thu, 5 Feb 2009 09:02:54 +0800
Local: Wed, Feb 4 2009 8:02 pm
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: 在 教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗 上讨论
您好 户峰阳老师
我想算不全教学设计对您的工作不会有具体的不过作为一个教学设计师 学习一点基本的理论应该会对自己的工作会有好处 我的工作中经常要涉及到设计产品
和您的差不多 所以很愿意和您交流 也想知道您做的产品设计的一些详细的信息 这样的讨论才会不只是理论的讨论 让很多人 望而却步
参考资源 http://en.wikipedia.org/wiki/Instructional_design
您也可以发现 在 http://en.wikipedia.org/wiki/Instructional_design#See_also
列举的大部分的连接 都是直接和 教育技术 有直接或者间接联系的 这点国内的同行 也许是故意忽视还是怎么了？
我最近的工作要大量的使用 维基百科 所以就随手放入了 而且自从奥运会依赖 一直都可以打开 真是忍不住高呼 共产党万岁！
2009/2/5 小户 <hu.fengy...@gmail.com>
> 我最近在做一个工作：产品设计。 > 是一个IT培训机构的产品，包含课程体系+服务。 > 不知道算不算教学设计呵呵。 > 2009/2/4 Wong Leo <leolao...@gmail.com>
>> 我不这样认为 我觉得根本的原因或者"误区"在于 ：
>> 大家对于 "教学设计"本身的不清楚
>> 教学设计 是由instructional Design 翻译过来
>> 先不说 乏味的理论
>> 国外的 "Instrucational Design " 具体是指代 教育技术专业中的"教学设计" 而不是指代一般教学中的"设计"
>> 所以第一步要区分 教学设计 到底是什么？
>> 我们说的"备课"是不是教学设计 ?
>> 相似的例子 比如这篇文章关于 学案 <http://www.being.org.cn/blog/post/62.html>
>> 2009/2/4 John Xu <joh...@gmail.com>
>>> 我是从事培训工作的。从我的工作经验，人们往往没有意识到教学还有设计这回事，而是觉得有内容就可以讲了。
>>> 教学设计对于课程质量很重要，但是，如果要人们重视课程质量，首先要满足两个前提：
>>> 1. 质量是可以比较明显被衡量和评估的
>>> 2. 高质量的教学会得到奖励，这种奖励能够支持提高质量所带来的成本
>>> 而在目前的教育届，总体来讲，这两个条件都不具备。
>>> 感觉在一些商业性领域，更容易具备这两个条件。从而推动分工的细化
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>> Leo Wong
>> http://wikieducator.org/user:leolaoshi
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> 户峰阳
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From: Wong Leo <leolao...@gmail.com>Date: Thu, 5 Feb 2009 09:04:09 +0800
Local: Wed, Feb 4 2009 8:04 pm
Subject: Re: [Edu 2.0] Re: 在 教学设计师可能会作为一个新行业诞生吗 上讨论
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