MENSAJES :: Discurso de los Lyricus #2 ; Discurso de los Lyricus # 3.
Sebastián Salado
De: estrellam [mailto:estr...@sion.com]
Enviado el: viernes, 07 de diciembre de 2007 12:37
Para: "Undisclosed-Recipient:;"@misiva6.acens.net
Asunto: Discurso de los Lyricus #2
Discurso de los Lyricus #2
Escrito por James
Diciembre 5, 2007
Convocando al Navegador de la Totalidad
James el creador de los Materiales de los Wingmakers, ha traducido estos discursos. Ellos son un elemento significativo de los métodos educativos usados por los maestros de la Orden de Enseñanza de los Lyricus, del cual James es un miembro. Los discursos están disponibles por primera ocasión.
Estos discursos son diálogos entre un maestro y su estudiante, y son documentados por su valor educativo de tal forma que otros puedan utilizar la misma enseñanza.
Damián: He creado un nuevo sitio para publicar el material que James ha publicado en sus sitios de los WingMakers, Lyricus y de Templos de Eventos (EventTemples). Este discurso y el resto del material están disponibles en formato PDF en la seccion de descargas de nuestro sitio: www.wingmakers.org.mx
Estudiante: ¿Es Dios un ser físico?
Maestro: ¿Lo eres tú?
Estudiante: Por su puesto.
Maestro: ¿Entonces no es razonable que Dios también lo sea?
Estudiante: No lo sé...
Maestro: ¿Puede un hombre muerto gobernar una ciudad?
Estudiante: No.
Maestro: ¿Entonces cómo la Primera Fuente gobierna el Gran Universo que es –en su expresión más tosca –una manifestación física?
Estudiante: ¿La Primera Fuente habita un cuerpo como tú y yo?
Maestro: ¿Puede alguna persona sobre la Tierra crear algo más magnífico que su instrumento humano?
Estudiante: No puedo pensar en un ejemplo.
Maestro: ¿Entonces, dentro de este mundo, el instrumento humano es la más alta expresión de materialidad?
Estudiante: Creo que si.
Maestro: Y cualquier cosa que un humano produzca, su creación es menos magnífica de lo que sea.
Estudiante: A menos que sea un hijo.
Maestro: ¿Y quién es el hijo de la Primera Fuente?
Estudiante: Nosotros.
Maestro: No. Los humanos están miles de generaciones alejadas de la Primera Fuente. ¿Quién fue el hijo original o primera creación de Dios?
Estudiante: No lo sé. ¿La Inteligencia de la Fuente o Espíritu?
Maestro: La Inteligencia de la Fuente no es una creación de Dios; es la movilidad y presencia de Dios.
Estudiante: Entonces me temo que no lo sé.
Maestro: Cuando una nube emerge del cielo azul, hay condiciones específicas que crean la nube. Aparece en el cielo, pero no se parece al cielo en color, escala, textura o alcance. ¿Y pese a ello, no es acaso veraz decir que la nube fue un hijo del cielo?
Estudiante: ¿Supongo, pero qué tiene que ver esto con el cuerpo físico de Dios?
Maestro: Piensa en la Primera Fuente como el cielo, y el cuerpo físico de la Primera Fuente como la nube.
Estudiante: ¿Entonces, el primer hijo de Dios fue el cuerpo físico de Dios?
Maestro: Si.
Estudiante: La Primera fuente creó las condiciones por las que su contraparte física pudiera manifestarse para gobernar el universo físico. ¿Entonces qué vino primero, el universo físico o la expresión física de Dios?
Maestro: ¿Eliges un presidente antes de tener una nación?
Estudiante: Está bien, veo tu idea. ¿Es verdad que hemos sido creados a la imagen de Dios?
Maestro: Hay arquetipos genéticos que residen dentro de la manifestación física de Dios, y estos arquetipos son siete.
Estudiante: ¿Entonces hay siete manifestaciones de Dios? ¿Son todas físicas?
Maestro: Pueden ser convocadas físicamente a voluntad, pero Dios aparece a cada una de estas siete descendencias en la forma en que lo reconozcan como su padre.
Estudiante: ¿Te estas refiriendo a las siete razas raíz de la Tierra?
Maestro: No. Las siete razas de la humanidad son parte de la línea genética más antigua del universo en el que la Tierra es un componente infinitesimal. Me estoy refiriendo a los siete arquetipos genéticos que residen dentro de las Siete Tribus de Luz que se conocen como la Raza Central. Algunas veces se refieren a ellos como los Elohim, Los que Brillan, o los Creadores de Alas.
Estudiante: ¿Y estas diciendo que estos seres están separados en siete, grupos genéticos?
Maestro: El Gran Universo consiste de siete universos, y cada uno de ellos converge en la región más central del Gran Universo. Es dentro de esta región que viven las siete, manifestaciones de la Primera Fuente, cada una es un arquetipo del instrumento humano diseñado por el universo de su destino.
Estudiante: ¿Estás diciendo que hay siete versiones de Dios?
Maestro: Hay un solo Dios, pero hay siete instrumentos humanos –cada uno con diferentes atributos y capacidades— que el Dios único habita. Nuestro universo está asociado con el séptimo arquetipo, y es esta expresión de la Primera Fuente la que interactúa con y gobierna, nuestro universo.
Estudiante: ¿Son todos los siete universos como el nuestro?
Maestro: Los mundos físicos son parecidos respecto a todo lo material, pero las formas de vida que los habitan poseen diferentes capacidades genéticas, formas y expresiones, cada una basada en el arquetipo de la Primera Fuente.
Estudiante: ¿Un instrumento humano del universo “uno” no sería similar a un instrumento humano de cualquiera de los otros seis universos?
Maestro: Correcto.
Estudiante: ¿Pero no es eso cierto incluso dentro de nuestro universo? ¿No todas las formas humanoides tienen una apariencia igual?
Maestro: Esto no es un asunto de apariencia. Tú eres un 99% idéntico –hablando genéticamente—a un chimpancé y pese a ello indudablemente te consideras bastante diferente en apariencia.
Estudiante: ¿Lo que estás diciendo entonces es que todas las formas de vida humanoides, sin importar donde están ubicadas dentro de nuestro universo, están genéticamente vinculadas al Séptimo Arquetipo de la Primera Fuente?
Maestro: Correcto. Pero puedes extender esto para incluir un amplio espectro de otras formas de vida también. En otras palabras, no es sólo el instrumento humano.
Estudiante: Entonces en los otros seis universos, cada uno tiene su propio arquetipo que está encarnado por Dios, y las formas de vida de estos universos se amoldan a este arquetipo, al menos desde una perspectiva genética, si no en apariencia. ¿Es esto correcto?
Maestro: Si.
Estudiante: ¿Entonces la pregunta obvia es por qué? ¿Por qué la primera Fuente se divide a sí misma en siete, universos genéticos?
Maestro: ¿Cuando abordas un misterio vasto, un misterio tan infinito como el Gran Universo, qué desearías tú, como creador, por encima de todas las otras cosas?
Estudiante: Asegurarme que el universo no será destruido.
Maestro: Asume que no tienes duda de ello, tan perfecto es tu plan.
Estudiante: Entonces probablemente querría habitar lo que he creado y explorarlo.
Maestro: ¿Y cómo lo harías?
Estudiante: Necesitaría viajar de alguna manera.
Maestro: Asume que eres el Séptimo Arquetipo de la Primera Fuente. Estás solo en tu universo, y el universo está poblado sólo por cuerpos celestes. No hay formas de vida sensitivas y no hay métodos de viaje.
Estudiante: ¿Pero no es para eso que está la Inteligencia Fuente? ¿La Primera Fuente no utiliza la Inteligencia Fuente para su viaje de omnipresencia?
Maestro: Déjame recordarte que estamos discutiendo la expresión física de Dios. El Séptimo Arquetipo de la Primera Fuente no es capaz de viajar por el universo independiente de las leyes del universo. Debes pensar en estos siete Arquetipos como los Instrumentos Humanos de la Primera Fuente, y atribuirles características similares y limitaciones, como debemos soportar nosotros mismos.
Estudiante: ¿Entonces, los arquetipos físicos de la Primera Fuente no comparten la omnipresencia y omnisciencia de su Padre?
Maestro: No lo hacen.
Estudiante: ¿Operan como un equipo o son independientes?
Maestro: Operan en colaboración y cooperación, pero ejercitan sus voluntades soberanas en lo que corresponde al universo bajo su cargo.
Estudiante: ¿Fueron los arquetipos de la Primera Fuente creados justo después del Gran Universo?
Maestro: Fueron creados en sucesión del mismo modo en que una familia es creada.
Estudiante: ¿Por qué?
Maestro: Hay mucho que aprender de la creación de uno que puede ser pasado al próximo.
Estudiante: Quiero ver si entiendo esto correctamente. En algún punto en el tiempo había un Gran Universo creado por la Primera Fuente, consistente en siete universos, cada uno gobernado por una expresión física de la Primera Fuente. Los universos carecían de vida, otra que cuerpos celestes como estrellas y planetas. ¿Es correcto hasta aquí?
Maestro: Si.
Estudiante: Y después la creación de la vida ocurrió. ¿Cómo?
Maestro: El Primer Arquetipo de la Primera Fuente creó formas de vida, lo que deberíamos llamar, la Raza Central del Primer Universo. Estos seres eran muy poderosos y no diferentes a su creador en función y forma. Ellos, a su vez, crearon las estructuras genéticas que se convirtieron en los primeros, contenedores de almas físicos puros que albergaron las energías espirituales individualizadas de la Primera Fuente.
Estudiante: ¿Y esto se repitió una y otra vez seis veces más?
Maestro: Cada universo fue poblado con estructuras genéticas que estaban basadas en el Arquetipo de la Primera Fuente para ese universo en particular. Cada estructura genética tenía capacidades únicas que fueron adecuadas para la exploración y colonización de su universo particular.
Estudiante: Entonces, hay siete estructuras genéticas diferentes de portadores de almas explorando el Gran Universo. ¿Por qué razón? ¿Por qué la Primera Fuente diseñó el universo de este modo?
Maestro: El Gran Universo es una vasta red de planetas sustentadores de vida que permiten a la conciencia espiritual individualizada, albergada dentro de un portador de alma o instrumento humano, interactuar con las limitaciones que los mundos físicos –por su estructura misma— imponen. Al interactuar con estas limitaciones, la estructura genética evoluciona, se unifican.
Estudiante: ¿Estás diciendo que la forma evolutiva final es la Unidad?
Maestro: No en todas las especies, pero en los formatos más avanzados de la existencia física, la unidad es el resultado de la evolución.
Estudiante: ¿Por qué?
Maestro: ¿Cuando creas algo que es a tu imagen, cuál crees que es la cosa más difícil de hacer?
Estudiante: ¿Dejarlo ir?
Maestro: Correcto. Quieres que tu creación explore y colonice el universo, pero también quieres que tu creación regrese. Así, implantas un instinto fundamental dentro de tu creación para desear volver a su lugar de origen. Este es el instinto de unificación y es uno de los más poderosos instintos diseñados dentro de los portadores de almas, de los que el instrumento humano es uno de ellos.
Estudiante: Entonces los portadores de almas como los humanos, existen a lo largo del Gran Universo, y todos ellos fueron diseñados para explorar y expandir el Universo, pero también para volver a la región más íntima después de que terminen. Esto no tiene mucho sentido.
Maestro: No son los portadores de almas los que regresan. Estos son vehículos basados en lo físico que, como toda la materia física, decae y se transforma. Solo el Navegador de la Totalidad dentro del portador de alma ni decae ni se transforma. Permanece por siempre, y dentro de este elemento específico de la humanidad, está diseñado para volver a sus orígenes.
Estudiante: ¿Dónde establece uno los límites entre la Primera Fuente y otras formas de vida?
Maestro: ¿Qué tratas de decir con eso?
Estudiante: ¿Están los Arquetipos de la Primera Fuente separados de la Primera Fuente?
¿En otras palabras, tienen su propia identidad o se auto-identifican a sí mismos como la Primera Fuente? ¿Del mismo modo, qué me dices de la Raza Central?
Maestro: Hay cinco anillos de vida que comprenden a la Primera Fuente. En el centro está la conciencia de la Primera Fuente. En el todo está la Inteligencia Fuente. En medio hay tres anillos de vida: los siete Arquetipos de la Primera Fuente, la Raza Central y la esencia-espíritu individualizada o Navegador de la Totalidad.
Estudiante: ¿Y cada uno de estos anillos de vida obtiene su identidad de la Primera Fuente?
Maestro: Si.
Estudiante: ¿Lo que estás diciendo realmente es que estas formas de vida están hilvanadas juntas como una sola conciencia?
Maestro: No más que una familia es una sola conciencia.
Estudiante: ¿Están separados?
Maestro: Están ellos tanto separados y unificados.
Estudiante: ¿Cómo?
Maestro: Los cinco anillos de vida son distintas formas de conciencia. En el estado informe, cada anillo de vida es conciente de su unidad, propósito y parentesco inherente con los otros. En los reinos físicos, donde la conciencia está expresada a través de portadores de alma dimensionalmente enfocados, tienen una conciencia disminuida de esta conexión. De este modo, están tanto separados como unificados, dependiendo sobre cuál estrato de conciencia esté focalizada la entidad.
Estudiante: ¿Estás diciendo entonces que incluso los siete Arquetipos de la Primera Fuente, desde que tienen un cuerpo físico, operan en un mundo tridimensional sin un fuerte sentido de conexión con la Primera Fuente? Difícilmente parece posible.
Maestro: Nadie dentro de la Raza Central pretende saber el grado en el cuál los Arquetipos de la Primera Fuente tienen una disminuida capacidad de recordar su vibración Fuente. Sin embargo, aquellos dentro de la Raza Central están bien concientes de cómo los portadores de almas de sustancia tridimensional, crean las condiciones de separación en la cual el recuerdo divino es reducido a tal grado, que la entidad se aprecia a sí misma como separada de la Primera Fuente, y por ello de sus capacidades.
Estudiante: ¿Separada de las capacidades de la Primera Fuente?
Maestro: ¿Si tú crees ser una hormiga, cómo te comportas diferentemente que un águila?
Estudiante: Pero una hormiga no es un águila.
Maestro: Pero el Navegador de la Totalidad es la Primera Fuente. Si la hormiga fuera un águila, en cada respecto excepto en forma, pero asociara sus capacidades con aquellas de una hormiga, el águila lentamente perdería su habilidad de volar, su entero cuerpo físico, mente y estructura emocional cambiaría. Su portador de alma literalmente involucionaría.
Estudiante: ¿Nuestros cuerpos causan que nuestras almas involucionen?
Maestro: No. Nuestro sentido de separación con nuestra vibración Fuente causa que nuestro instrumento humano permanezca involucionado. La involución ya ha sucedido, meramente se perpetúa.
Estudiante: ¿Entonces la meta es despertar esta vibración Fuente y empezar a reasociarse con esta divinidad, esto es lo que causa que el instrumento humano evolucione en la dirección del Navegador de la Totalidad?
Maestro: ¿Si vas a encender un fuego, qué necesitas?
Estudiante: Madera seca, encendedor y mucho trabajo generando suficiente calor para arder el encendedor.
Maestro: ¿Y cuál es el más crítico de todos?
Estudiante: Supongo que el encendedor.
Maestro: ¿Puedes encender un fuego sin alguno de los elementos?
Estudiante: No.
Maestro: ¿Estás seguro?
Estudiante: Bueno, puedo empezar un fuego con el encendedor, pero sin la madera seca, no duraría mucho tiempo.
Maestro: ¿No son todos críticos entonces?
Estudiante: Si.
Maestro: ¿Y si tuvieras todos los componentes críticos para empezar un fuego, pero no tuvieras experiencia, serías capaz de producir fuego?
Estudiante: Probablemente no.
Maestro: Quizás ni siquiera sabría, si alguien me diera todos estos elementos, que su propósito era crear un fuego. ¿Correcto?
Estudiante: Correcto.
Maestro: Entonces podemos añadir conocimiento experimental como un componente crítico.
Estudiante: Si.
Maestro: ¿Y qué tal si no viera la necesidad de hacer un fuego?
Estudiante: Está bien, entonces también necesitas una razón o deseo.
Maestro: Sí. El deseo y propósito son críticos.
Estudiante: Está bien, estoy de acuerdo, podemos agregar eso a nuestra creciente lista.
Maestro: ¿Y si estuviéramos afuera y estuviera lloviendo y nuestro encendedor se mojara?
Estudiante: Entiendo, las condiciones deben ser las correctas.
Maestro: ¿Así que las condiciones son importantes también?
Estudiante: ¿Si, pero a dónde vas con todo esto? No entiendo como se aplica esto a mi pregunta acerca de qué causa que el Navegador de la Totalidad evolucione.
Maestro: Simplificas tu pregunta al extremo. Las ecuaciones de la evolución son tan complejas que son invisibles a la mente del instrumento humano. No es meramente la reasociación con la vibración Fuente o fragmento Divino lo que atrae al Navegador de la Totalidad a su divinidad y recuperar sus capacidades como una réplica de la Primera Fuente. Esta ecuación lleva miles de miles de elementos críticos, atados en un sendero coherente y cuidadosamente orquestado. Quería que recodarte esto.
Estudiante: ¿Pero no es necesario simplificar para acercarse al objetivo? ¿Cómo puede cualquiera dar, a todos estos factores, el mismo peso y aún así tener una discusión inteligente?
Maestro: Ese es mi punto. No puedes.
Estudiante: ¿Así que no podemos discutir esto?
Maestro: No, no con algún grado de precisión. Los circuitos evolutivos dependen de sistemas complejos, y estos sistemas son tan vastos y multifacéticos que las palabras, cuando se aplican para describirlos, solo sirven para traer un enfoque sobre un elemento y este elemento no es nunca, en sí mismo, suficientemente poderoso para catalizar o movilizar el sendero evolutivo.
Estudiante: ¿Entonces qué lo hace?
Maestro: Si tú tuvieras un amiga mágica que fuera infalible en sus juicios. Perfecta en sus discusiones porque ella vio claro al destino de la Primera Fuente y por ello supo cómo viajar el panorama para alcanzar su reunión con Dios. ¿Qué harías con esta amiga?
Estudiante: Yo la escucharía. Le pediría guía y dirección. La seguiría tan cerca detrás de ella como pudiera.
Maestro: ¿Incluso si te condujera a un acantilado y saltara?
Estudiante: Bueno, si realmente creyera que tienen este juicio infalible como lo pusiste, si, incluso si saltara del acantilado. De alguna manera confiaría que estaría bien si la sigo.
Maestro: ¿Qué tal si no supiera que la estás siguiendo y tiene capacidades que tú no tienes? En este ejemplo, ella podría volar pero tú no.
Estudiante: Supongo que habría cometido un terrible error en seguirla, y moriría como resultado.
Maestro: Así que el juicio de tu amiga, pese a ser infalible para ella, te condujo a tu propia destrucción.
Estudiante: Si.
Maestro: ¿Entonces a quién le ofreces tu confianza?
Estudiante: A mí mismo.
Maestro: ¿Y por qué?
Estudiante: Porque conozco mis propias limitaciones.
Maestro: ¿Entonces cuál crees que es el factor activador para el sendero evolutivo de uno hacia el Navegador de la Totalidad y Unidad?
Estudiante: ¿Te refieres a que si lo pudiera resumir en un solo concepto –a pesar de haberme mostrado más temprano que no puede ser hecho?
Maestro: Estas aprendiendo muy bien.
Estudiante: Sería confiar en mí mismo.
Maestro: ¿Qué parte de ti mismo?
Estudiante: El Alma.
Maestro: ¿Y no el portador?
Estudiante: Está bien, necesitaría confiar en mí totalmente.
Maestro: Confía en las partes y en el todo. Confía en la conexión de esto con la Primera Fuente. Confía en el fragmento de Dios que orquesta toda esta complejidad en una experiencia coherente y conocimiento que asegura la remembranza de tu divinidad. Confía en el proceso evolutivo definido por la Primera Fuente. Confía en cada uno de estos que están por encima de las voces externas que te encuentras, sin importar cuán infalibles puedan parecer. Confía en su propio saber y su habilidad para guiarte en la ascendente espiral de tu viaje.
Estudiante: ¿Aunque sea tan sólo un estudiante?
Maestro: ¿No somos todos estudiantes?
Estudiante: Pero están aquellos que saben más que yo. No siento que yo sepa tanto como para confiar en mí mismo. ¿Cómo puedo superar está duda en mí mismo?
Maestro: No se trata de superar algo. ¿Si lo fuera, requerirías entonces de confianza?
Estudiante: Supongo que no.
Maestro: Cuando te enfrentas a las diferencias más finas de un concepto, invariablemente llegas a una pared que define los límites de tu memoria o experiencia. Cuando encuentras esta pared, no hay nada malo en buscar ayuda de otros, pero recuerda que tú eres la entidad que es más conciente de tus propias necesidades. La pared que tú encuentres puede ser precisamente lo que necesites en ese momento.
Estudiante: Entonces parece que necesito hacerme más conciente de mis propios intereses y necesidades.
Maestro: Las necesidades que tienes son las que alimentan tu evolución como Soberano Integral. Si tienes hambre, tu estómago te lo recordará. Si estás cansado, bostezarás y tus párpados se pondrán insoportablemente pesados. ¿Cuál es el equivalente para tu evolución como un Soberano Integral?
Estudiante: Es una pregunta interesante. No lo sé.
Maestro: ¿Qué te lleva a buscar a tu ser superior?
Estudiante: Supongo que son preguntas no respondidas aún. No saber quién soy, a dónde voy o por qué estoy acá.
Maestro: ¿En serio? ¿Preguntas sin responder te conducen hacia tus propios intereses superiores?
Estudiante: Puedo decir por tu pregunta que respondí mal. ¿Qué es entonces?
Maestro: ¡Es la inspiración! La Inspiración de los maestros espirituales que vinieron antes que tú. Inspiración de la naturaleza. Inspiración del arte. Pero más importante, es la inspiración que entra del mundo del Navegador de la Totalidad de tu interior, en tu instrumento humano y luego incansablemente enciende tu deseo de recordar la realidad del fragmento de Dios almacenado dentro de ti.
Estudiante: ¿Cómo reconozco esta inspiración?
Maestro: No es importante reconocerla. Solo importa que la sientas y des la bienvenida a su presencia porque es así como desarrollas auto-confianza y auto-conocimiento.
Estudiante: ¿Hay técnicas para lograr esto?
Maestro: Por supuesto.
Estudiante: ¿Cuáles son?
Maestro: ¿Tú aún no las has inventado?
Estudiante: Pensé que conocerías algunas que podrías compartir.
Maestro: Conozco las mías propias. No conozco las tuyas.
Estudiante: ¿Son diferentes para cada uno?
Maestro: No lo sé.
Estudiante: ¿Cómo creaste tus propias técnicas?
Maestro: ¿Si quieres establecer una relación con alguien a quien quieres conocer, cuáles serían algunas de las cosas que harías?
Estudiante: Quizás los invitaría a establecer una conversación en el té, o posiblemente les escriba una carta introductoria describiendo mi deseo de conocerlos.
Maestro: ¿Y si ellos no responden?
Estudiante: Probablemente asumiría que están muy ocupados, o más bien, no están interesados en conocerme.
Maestro: Entonces ese es el problema.
Estudiante: ¿Cuál?
Maestro: El instrumento humano desiste muy fácilmente, si acaso invitan al Navegador de la Totalidad dentro de su reino.
Estudiante: Creo que todos somos sensibles al rechazo.
Maestro: ¿Crees que es posible ser rechazado por los instrumentos divinos de la Primera Fuente?
Estudiante: Nunca lo pensé antes. ¿Quizás?
Maestro: No es posible. Los instrumentos divinos de la Primera Fuente están siempre atentos a las oraciones sinceras, y nunca rechazan la oferta de extender su presencia dentro del instrumento humano de una entidad que desea ascender en conciencia. Esta es una ley inmutable del universo.
Estudiante: ¿Hay alguna otra mejor manera de extender esta invitación que simplemente pedirla en oración?
Maestro: No son tus palabras las que serán escuchadas. Son tus sentimientos y la pureza de su motivación. Puedes estar borracho de vino y jurar en tu voz más alta, pero si tus sentimientos más íntimos fueran puros, sinceros, humildes y motivados por el amor, tu invitación sería contestada. En contraste, podrías estar meditando durante días, esforzándote por ser de carácter perfecto y pidiendo en el más tranquilo susurro de una mente clara, pero si fuiste contaminado por las motivaciones de honor y orgullo, tu invitación muy probablemente podría ser declinada.
Estudiante: ¿Por qué al Navegador de la Totalidad, o a cualquier otro instrumento de la Primera Fuente le importaría?
Maestro: ¿Por qué te importa si la comida que comes es servida en un plato limpio o en un suelo sucio?
Estudiante: No entiendo la comparación.
Maestro: El instrumento humano es una vasija o portador de alma. Sobre tu planeta, alberga el más puro y perfecto instrumento de la Primera Fuente: el Navegador de la Totalidad. Si el instrumento humano es impuro con pensamientos de materialismo, motivaciones de auto engrandecimiento o acciones de odio, eso hace al portador de alma menos receptivo a las vibraciones del Navegador de la Totalidad. En algunos casos, el Navegador de la Totalidad, si entra en semejante vasija y ofrece sus capacidades, estas mismas capacidades se corrompen por propósitos egoístas.
Estudiante: ¿Así que el Navegante de la Totalidad no quiere que sus capacidades sean contaminadas por un portador de alma impuro?
Maestro: Eso es parcialmente verdad, pero se trata más que el fragmento divino de tu interior elige exponer sus energías a un instrumento humano que lo ha invitado a compartir su visión y entendimiento. Una vez que es invitado, supervisará las respuestas del instrumento humano a su presencia. Si las invitaciones son repetidamente extendidas, el Fragmento-de-Dios continuará materializándose como una conciencia infundida, conducida por el espíritu que dirige al instrumento humano en su misión terrenal.
Estudiante: Suena como si el fragmento de Dios tomara el control. ¿Es así?
Maestro: El Fragmento-de-Dios inyecta perspectiva divina al instrumento humano. Eso permite al portador de alma convertirse en la visión del alma en servicio a la Primera Fuente. Al hacerlo, el instrumento humano es transformado.
Estudiante: Entiendo. Creo que necesito algún tiempo para poder ordenar todo esto. Gracias por compartir tu perspectiva y ayudarme con mi entendimiento.
Maestro: Ha sido muy placentero.
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De: estrellam [mailto:estr...@sion.com]
Enviado el: viernes, 07 de diciembre de 2007 13:08
Para: "Undisclosed-Recipient:;"@misiva11.acens.net
Asunto: Discurso de los Lyricus # 3
Discurso de los Lyricus #3
Escrito por James
6 de diciembre 2007
La Naturaleza del Conocimiento
James el creador de los Materiales de los Creadores de Alas, ha traducido estos discursos. Ellos son un elemento significativo de los métodos educativos usados por los maestros de la Orden de Enseñanza de los Lyricus, del cual James es un miembro. Los discursos están disponibles por primera ocasión.
Estos discursos son diálogos entre un maestro y su estudiante, y son documentados por su valor educativo de tal forma que otros puedan utilizar la misma enseñanza.
Damián: He creado un nuevo sitio para compartir el material que James ha publicado en sus sitios de los WingMakers, Lyricus y de Templos de Eventos (EventTemples). Este discurso y el resto del material están disponibles en formato PDF en la seccion de descargas de nuestro sitio: www.wingmakers.org.mx
Estudiante: ¿Existe una técnica para adquirir el conocimiento de Dios?
Maestro: ¿De qué Dios hablas?
Estudiante: De la única fuente de todo.
Maestro: No, no hay una técnica.
Estudiante: ¿Por qué hay entonces algunos que parecen bendecidos con el conocimiento de Dios, y algunos que parecen completamente ignorantes de su presencia y valor? Seguramente aquellos que están iluminados descubrieron alguna técnica para asegurar su conocimiento.
Maestro: No hay técnicas. Esta es la gran falacia que se ha extendido a través del universo de seres conscientes. Nosotros nos obstinamos en nuestra creencia que hay una fórmula o ritual o maestro que pueda traernos la iluminación –o el conocimiento de Dios.
Estudiante: Si no hay técnica o maestro, entonces ¿por qué todo esto existe? ¿Por qué usted, mi maestro, se sienta frente a mí? O ¿por qué hay tantos libros y maestros eruditos aquí, en este escenario de instrucción? ¿Me está usted diciendo que todos ellos son inútiles?
Maestro: Cuando hay preguntas, hay respuestas esperando ser oídas. Todo esto existe para las preguntas de gente tal como tu. Si estás preguntas no existieran, esto no existiría.
Estudiante: ¿Pero para qué si las respuestas no me están llevando más cerca del conocimiento de Dios?
Maestro: ¿Por qué el conocimiento de la destrucción no yace en las manos de muchos en vez de en las manos de pocos?
Estudiante: ¿Qué quiere decir?
Maestro: ¿Por que el conocimiento de cómo destruir al género humano es—a un nivel masivo—tan cuidadosamente salvaguardado?
Estudiante: Estás hablando de las armas de destrucción masiva?
Maestro: sí.
Estudiante: Naturalmente la tecnología es tan destructiva que necesita ser manejada y controlada por gobiernos responsables.
Maestro: ¿Por qué es controlada?
Estudiante: Si estuviera en poder de cualquier persona destruir las vidas de muchos, él o ella podrían hacerlo si llegaran a enfermarse mentalmente.
Maestro: ¿Es el conocimiento de la destrucción masiva lo opuesto al conocimiento de la iluminación masiva?
Estudiante: No lo sé.
Maestro: ¿Qué tal si te fuera dado el poder de iluminar a las masas de la humanidad o de destruir la humanidad? ¿No serías la persona más poderosa sobre la tierra?
Estudiante: Yo no puedo imaginarme como podría ser más poderoso.
Maestro: ¿Cómo elegirías manejar tu poder?
Estudiante: Supongo que tendría que tener muchos consejeros ayudándome a tomar las decisiones correctas para construir una gran sociedad que fuera rica en cultura y en ciudadanos eruditos.
Maestro: ¿Qué tal si los ciudadanos que tú gobernaras se rebelaran? ¿Qué tal si ellos eligieran ser independientes de tu poder? ¿Qué harías entonces?
Estudiante: ¿Pero si yo tuviera el poder de iluminarlos, por qué ellos se rebelarían? Ellos estarían iluminados y como resultado, ellos elegirían vivir armoniosamente.
Maestro: Pero algunos podrían no querer ser iluminados. Quizás ellos sienten que saben qué es lo mejor para su desarrollo y se resistirían a una fuente externa, sin importar que tan benevolente y sabia fuera.
Estudiante: Entonces los dejaría que siguieran su propio camino.
Maestro: ¿Aún si se matan a ellos mismos y se comportan decadentemente?
Estudiante: Yo trataría de enseñarles cómo comportarse apropiadamente para que aprendieran a vivir armoniosamente.
Maestro: ¿Crees que ellos te escucharían?
Estudiante: Si ellos no lo hicieran, pondría a la gente buena y respetable separada de aquellos que estuvieran en guerra y fueran crueles.
Maestro: Ya veo. ¿Así que tú dividirías tus ciudadanos en dos grupos?
Estudiante: Esta sería la única manera de dar armonía a algunos, si no se les pudiera dar a todos.
Maestro: ¿Y si los ciudadanos que estuvieran en guerra y fueran crueles a la larga tuvieran niños que desearan vivir en armonía, que pasaría entonces?
Estudiante: Ellos sólo necesitarían pedirlo y podrían unirse a la sociedad.
Maestro: ¿Así que los ciudadanos de tu sociedad los aceptarían a ellos sin ningún problema y les conferirían los mismos beneficios sociales que ellos mismos disfrutan?
Estudiante: Sí.
Maestro: ¿Y si ellos no lo hicieran?
Estudiante: Yo tendría que ordenarlo –hacer de ello una ley— supongo. Pero de nuevo, si tuviera el poder de iluminar a mis ciudadanos, seguramente perdonarían ellos a aquellos que fueron llevados por mal camino por sus padres y les permitirían reintegrarse a una sociedad más comprensiva.
Maestro: ¿Y cuál sería el resultado si uno de estos nuevos ciudadanos asesinara a alguien dentro de tu iluminada sociedad?
Estudiante: Serían expulsados y castigados.
Maestro: ¿No iluminados?
Estudiante: Yo asumiría que ellos no fueron capaces de ser iluminados.
Maestro: Por consiguiente tu poder de iluminar no era perfecto.
Estudiante: Supongo que no.
Maestro: ¿Y qué tal si la sociedad decadente decidiera que la sociedad iluminada debería ser conquistada?
Estudiante: ¿Por qué ellos atacarían sabiendo que tengo el poder de aniquilarlos?
Maestro: Tal vez ellos creyeran que tú realmente no posees el poder, o que si lo tienes, tú nunca lo usarías.
Estudiante: Entonces tendríamos que defendernos nosotros mismos y capturar a los líderes de la sociedad decadente y encerrarlos hasta que ellos cambien su forma de pensar y de actuar.
Maestro: Entonces tu poder de destruir tampoco era perfecto.
Estudiante: No de la misma manera que pensé que era.
Maestro: Tú has contestado sabiamente estas preguntas hipotéticas. ¿Ves qué tan complejo es el poder?
Estudiante: Sí.
Maestro: Entiendes que tener el poder de iluminar o destruir es un tipo de poder que la mayoría de la gente consigna a Dios?
Estudiante: Sí.
Maestro: Así que te estaba pidiendo que hicieras el papel de Dios, hipotéticamente.
Estudiante: Entiendo, ¿pero cómo eso responde a mi pregunta acerca de adquirir el conocimiento de Dios?
Maestro: Puede no responderla. Yo simplemente quería que tú tuvieras una mirada de la perspectiva del Dios imaginado por el humano.
Estudiante: ¿Para qué?
Maestro: Si tú quieres el conocimiento de Dios, debes tener alguna perspectiva sobre la posición de un Dios
Estudiante: Pero no quise decir que yo quería tener el conocimiento del Dios que los humanos han creado.
Maestro: Ese es el único conocimiento que tú puedes tener.
Estudiante: ¿Por qué no puedo obtener el conocimiento del verdadero Dios, la Primera Fuente? ¿Por qué no existe una técnica que pueda usar para encontrar y adquirir ese conocimiento?
Maestro: Retornemos a nuestro escenario hipotético. Supón que tu poder de destruir fue simplemente un pensamiento lejano. Si tú te enojaras, tu poder de destruir sería desatado y el destinatario de tu enojo sería eliminado.
Estudiante: ¿Funcionaría esto de la misma manera para la iluminación? En otras palabras, ¿sería yo capaz de iluminar con un simple pensamiento?
Maestro: Sí.
Estudiante: De acuerdo.
Maestro: ¿Cuántas veces al día tienes un pensamiento colérico y un pensamiento para iluminar a alguien?
Estudiante: No lo sé. En un día bueno, no tengo ningún pensamiento colérico
Maestro: ¿Y en un día malo?
Estudiante: Tal vez tres o cuatro.
Maestro: Cada vez que tú tienes estos pensamientos, si estuvieras enojado con una persona, tu enojo heriría el objeto de tu cólera.
Estudiante: ¿Qué me dices del otro lado de la moneda? ¿Qué tal si fuera cariñoso y amable, mis pensamientos también los iluminarían?
Maestro: Precisamente.
Estudiante: Así que, con tan sólo mis pensamientos, puedo herir o ayudar a una persona.
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Entonces no sería razonable que si tuviera el conocimiento de Dios, también tuviera la disciplina de controlar mis pensamientos y emociones?
Maestro: No.
Estudiante: ¿Por qué?
Maestro: Porque tu realidad dominante es la de un ser humano con toda sus debilidades y flaquezas. Estás diseñado para tener pensamientos y emociones espontáneas. Tienes instintos que responden al estímulo, y no puedes controlar tus pensamientos o emociones naturales. Puedes suprimirlos. Puedes ignorarlos. Puedes aun extinguirlos, pero solo por un período de tiempo.
Estudiante: ¿Y por esto es que no puedo tener el conocimiento de Dios?
Maestro: Correcto.
Estudiante: ¿Entonces cada humano está sellado dentro de un mundo de limitación porque ha tenido esta incapacidad de controlar sus impulsos -sean ellos pensamientos o emociones? Esto parece injusto.
Maestro: Tal vez, pero esta misma limitación es liberadora.
Estudiante: ¿De qué manera?
Maestro: ¿Conoces la voluntad de la Primera Fuente?
Estudiante: No, pero yo creo que tengo una idea de lo que está alineado con la voluntad de Dios y lo que no.
Maestro: Si tú verdaderamente sabes que está alineado y que no, entonces necesitarías conocer la voluntad de la Primera Fuente, ¿no es así?
Estudiante: Quiero decir que yo sé la dirección general o la intención de la voluntad de Dios.
Maestro: ¿Pero no los detalles?
Estudiante: Correcto. Yo sé que lo que es amor y luz está alineado con la voluntad de Dios, y que lo que es maldad y oscuridad no lo está. Pero yo no podría distinguir entre los más sutiles matices de luz y oscuridad o entre bueno y malo.
Maestro: Ya veo. ¿Y cómo llegaste a esta conclusión?
Estudiante: Es lo que se me ha enseñado.
Maestro: ¿Y quién te enseñó esto?
Estudiante: Mis maestros, los libros que he leído. Todo el mundo cree esto, ¿no es así?
Maestro: Y porque te ha sido enseñado que la voluntad de Dios es conocible, tu crees que puedes hacer el juicio que un acto de amor está alineado pero un acto malo no lo está.
Estudiante: Básicamente, sí.
Maestro: ¿Qué dices si te sugiero que entender la voluntad de Dios es uno y la misma cosa que poseer el conocimiento de Dios?
Estudiante: No estoy seguro que entiendo lo que quieres decir.
Maestro: ¿Qué crees que quiero decir? Haz un esfuerzo para expresar tus pensamientos, sin importar que tan obscuros puedan ser. Algunas veces la niebla solo se disipa cuando luchas para ver a través de ella.
Estudiante: Tengo la sensación que estás sugiriendo que si entiendo lo que el creador desea de su creación, también entendería una componente clave del conocimiento de Dios. En otras palabras, para tener el conocimiento de Dios, debo saber lo que Dios quiere de mí, lo qué el desea que llegue a ser.
Maestro: ¿Y que piensas que Dios quiere que tú llegues a ser?
Estudiante: Liberado.
Maestro: ¿De la limitación?
Estudiante: Sí. Exactamente.
Maestro: La Primera Fuente desea que tú vivas sin limitación, pero crea un portador del alma y una situación para que ese portador de alma viva dentro de lo que está arraigado en limitación. ¿Por qué crees que es la voluntad de Dios que tú esquives tus limitaciones?
Estudiante: Porque si no tengo limitaciones, soy liberado de las cosas que reducen mi consciencia espiritual.
Maestro: Y qué harás entonces –cuando estés libre de toda limitación?
Estudiante: No estoy exactamente seguro, pero eso será paradisiaco y semejante a lo que Buda llamó Nirvana –liberado del deseo.
Maestro: ¿Por qué razón tu Creador te crearía, te pondría en un portador del alma que estuviera sujeto a una realidad de limitación, construiría una elaborada escuela universo para educarte, y comisionaría a una vasta orden de instructores, solo para posibilitarte pasar hacia el Nirvana o a un estado dichoso?
Estudiante: No lo sé. Eso es en parte lo que yo estoy tratando de entender.
Maestro: Estás seguro?
Estudiante: Bien, esta es una de las cosas que estoy tratando de entender.
Maestro: Si estás tratando de entender esto, entonces contesta mi pregunta.
Estudiante: Pero yo no sé la respuesta.
Maestro: Trata de integrarla lo mejor que puedas.
Estudiante: Estoy de acuerdo con que no tiene sentido que Dios me hubiera educado en las formas del universo y entonces me deje simplemente disfrutarlo, pero yo no sé qué más haría yo. Nadie pinta este cuadro muy claramente.
Maestro: El cuadro, como tú lo pones, está fundado en el servicio a un plan. El plan es el desarrollo colectivo de almas para ser conciente de la naturaleza singular de la universalidad como un proceso indivisible.
Nosotros nos movemos del vecindario a las ciudades, a los estados, a las naciones, a los continentes, a los hemisferios, a los planetas, a los sistemas solares, a las galaxias, a los universos locales, a los superuniversos, al Gran Multiverso –la estructura global de nuestra unidad colectiva.
Y a cada paso emergemos victoriosos del estado menor del ser en que nuestras vidas cada vez más ejemplifican la presencia de nuestra percepción colectiva de lo que es mejor para el curso evolutivo establecido por La Primera Fuente para el Gran Multiverso.
Estudiante: Muy bien, ¿así que esa es la razón? ¿Simplemente ser capaz de mantener la perspectiva de lo que es mejor para el Gran Multiverso? ¿Cómo puedo alguna vez saber tal cosa?
Maestro: No puedes.
Estudiante: Así de nuevo, estoy frustrado en la ignorancia. Esto parece ser el tema de asuntos espirituales.
Maestro: Es solamente porque tú tomas el proceso indiviso y saltas hasta su fin, deseando traerlo más cerca hacia tu realidad del ahora. Tu paciencia es superada por tu visión de lo que es ser.
Estudiante: Yo sé. ¿Pero qué puedo hacer al respecto?
Maestro: Define el conocimiento que necesitas lograr en cada paso de tu proceso. No manifiestes necesitar el conocimiento de Dios antes de tener el conocimiento de tu mundo Tierra o el conocimiento de tu instrumento humano. Configura tu conocimiento dentro del contexto de tu propósito.
Estudiante: ¿Qué quieres decir con eso?)
Maestro: Tú eres un cuerpo físico con complejos impulsos emocionales e instintos; eres también un sistema de nervios y datos colectores que alimentan tu consciencia y cerebro. Además, eres un colectivo de consciencia que abarca tu especie entera y tiempo. Estos elementos comprenden tu instrumento humano.
Como la mayoría de los buscadores, tú tratas de entender la misteriosa sustancia de tu espíritu íntimo -el Navegador de la Totalidad –antes de entender tu instrumento humano. Y aún más concretamente, tú buscas entender al Creador y sustentador del Navegador de la Totalidad antes de entender tu espíritu más íntimo.
Tú has intuido el proceso indiviso porque está almacenado dentro de ti, pero si tú extiendes el alcance de tu entendimiento es porque tú buscas conocer las estrellas antes de conocer el planeta sobre el cual estás parado. Y yo te pregunto, ¿para qué sirve el conocimiento de las estrellas cuando tu hogar es mal entendido?
Estudiante: ¿Estás diciendo que necesito estudiar mi cuerpo y mi mente antes de estudiar el alma?
Maestro: No, estoy diciendo que el conocimiento de Dios que buscas está contenido en cada paso del proceso indiviso. Este no es comprendido en cierta repentina y evasiva experiencia reveladora al final de tu viaje. Este es encontrado en cada paso a lo largo del camino.
Estudiante: Sí, entiendo esto en concepto. He oído eso muchas veces antes, pero siento que estás haciendo una distinción diferente aquí.
Maestro: Tal vez. Solamente estoy recomendando que entiendas al portador del alma antes de buscar conocer el alma, y que entiendas el alma antes de buscar entender a su creador. De lo contrario manera, si primero canalizas tu energía en entender al Creador, verás esto marginalmente, y este conocimiento parcial deformará tu entendimiento del portador del alma y del alma dentro de este.
Estudiante: ¿Pero cómo voy yo a saber que mi entendimiento del portador del alma es adecuado para que pueda embarcarme en el entendimiento de mi alma?.
Maestro: El instrumento humano es un compuesto asombroso de conexiones milagrosas entre los mundos no-físico y material. Cuando tú entiendas estas conexiones, ellas te guiarán hacia tu entendimiento del alma dentro de ti.
Estudiante: Así pues yo debería realmente estarle preguntando acerca de cómo puedo ganar el conocimiento de estas conexiones. ¿Es eso correcto?
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Así que cómo hacerlo? ¿Son los chakras la clave?
Maestro: Mucho se ha dicho y escrito sobre los centros de energía que son rebelados dentro del instrumento humano, pero estos centros de energía no son las conexiones entre los reinos físico y no -físico.
Lo que entrelaza el cuerpo físico con el cuerpo no físico es a lo que nosotros nos referimos como el núcleo fantasmal.
Estudiante: ¿De qué se compone este núcleo fantasmal?
Maestro: El núcleo fantasmal no está compuesto de nada material. Es como una sombra de la conciencia del alma que puede moverse entre los reinos del instrumento humano.
Estudiante: ¿Así éste puede operar igualmente bien dentro de la mente y el cuerpo?
Maestro: El núcleo fantasmal es la consciencia que se mueve entre el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética a una velocidad más grande que la luz. Es más, es el punto de conciencia que distribuye las experiencias del instrumento humano al alma.
Estudiante: ¿Embellece éste las experiencias o simplemente las reporta como una grabadora?
Maestro: Reporta todo en términos extraordinarios.
Estudiante: ¿Qué quieres decir?
Maestro: Aún en los momentos de quietud de tu vida, cuando estás mirando fijamente a través de una ventana o leyendo un libro, hay un gran universo de experiencia que es percibido por el núcleo fantasmal, y cada detalle diminuto es fielmente grabado y transmitido al alma.
El núcleo fantasmal es la súper consciencia del instrumento humano. Está separado del alma, y es considerado el emisario del alma en el mundo natural en el cual el instrumento humano debe interactuar.
Es a través de esta conciencia que las experiencias del alma del mundo natural de limitación y separación, extraen las experiencias que ayudan a construir valorización para el Gran Multiverso que es la vestidura del la Primera Fuente.
Estudiante: ¿Por que nunca había oído esto antes?
Maestro: ¿Quién debería decírtelo?
Estudiante: Tú, por lo menos.
Maestro: ¿Lo acabo de hacer, no estabas escuchando?
Estudiante: Si, pero yo he sido tu estudiante por dos años y esta es la primera vez que oigo de este núcleo fantasmal. ¿Por qué?
Maestro: Nosotros enseñamos a través de asociación y metáfora. A ti se te ha enseñado acerca del núcleo fantasmal, simplemente no habías oído su nombre antes de este momento. Y ahora que tienes su nombre, eso cristaliza en tu mente un cuadro más claro de su designio y propósito.
Estudiante: ¿Pero me toma dos años saber su nombre?
Maestro: Para algunos son dos horas para otros es toda una vida. Depende de la persona y de cómo llega él a sus respuestas. Tú buscaste lo inconocible antes de buscar lo que es conocido en tu vida presente –donde tu conciencia reside ahora.
Estudiante: De acuerdo, hemos establecido que soy un soñador.
Maestro: No hay nada malo en buscar lo inconocible. Yo no estoy sugiriendo que tú has malgastado tu tiempo en la prosecución de un sueño.
Estudiante: Pero parece que necesito emplear más tiempo en entender este núcleo fantasmal. ¿Que me recomienda que aprenda a este respecto?
Maestro: Aprende todo lo que puedas acerca del cuerpo humano, las emociones y la mente. Haz de esto el foco de tu estudio por un período de tiempo -quizá un año o dos, dependiendo de la disponibilidad de tu tiempo.
Cuando hagas esto, anota acerca de los aspectos del instrumento humano, ya sea que parezca conectado o anómalo. Por ejemplo, el cerebro está dominado por los datos recibidos de los ojos. ¿Por qué los ojos no dominan la conciencia?
Cuando tomes tus notas, organizadas alrededor de conexiones y fenómenos anómalos, empieza a definir la estructura del instrumento humano como uno lo haría si estuviera haciendo un mapa de la interacción entre el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética. Recuerda que el núcleo fantasmal es la sombra del alma y opera perfectamente entre los pliegues del instrumento humano. Este es el primer receptor y transmisor de la experiencia que usa el instrumento humano de una individualidad específica. Éste es la continuidad del proceso indiviso dentro de los reinos materiales, mientras el alma es la continuidad del proceso indiviso dentro de los reinos no-físicos.
Estudiante: ¿Y qué me dices acerca del Navegador de la Totalidad?
Maestro: Éste es el puente de continuidad entre estos dos mundos. El navegador de la totalidad es el engranaje entre los mundos del tiempo y los mundos del no-tiempo. Es la fusión del alma y del núcleo fantasmal, integrando este vasto depósito experimental de datos, y haciéndolo coherente como una fuerza de transformación.
Estudiante: Me tomará mucho tiempo para crear este cuadro y entender las conexiones.
Maestro: Te tomará toda una vida, si eres afortunado. Sin embargo, si te encausas en el camino de la Primera Fuente sin primero entender las estructuras fundamentales dentro de las cuales tu alma opera, perseguirás un espejismo. Dios aparecerá y desparecerá y la duda te sacudirá cada vez que un nuevo incidente se cruce en tu camino. Parecerá que todo es temporal, hasta la cara de Dios.
Estudiante: Tú dijiste hace un momento que el Navegador de la Totalidad usa las experiencias del portador del alma y del alma como una fuerza de transformación. ¿Transformación de quién y con qué propósito?
Maestro: La transformación es de la personalidad individual -El Fragmento-de-Dios que mora tanto en los mundos del tiempo y del no-tiempo, y está dedicada al Plan Único que abarca todas las formas, personalidades y opiniones que contiene. Esta personalidad es la identidad que aguanta el aspecto cambiante de las formas y la incesante agitación del tiempo para llegar a ser una extensión consciente del Plan Único.
El propósito de esta transformación es la de explorar el Gran Multiverso como emisarios de la Primera Fuente, creando nuevas oportunidades para la expansión y evolución progresiva del Plan Único.
Estudiante: Sospecho que intencionalmente me diste una respuesta abstracta como una forma de recordarme la tarea por delante.
Maestro: Te doy lo que está disponible para ser dado. Las palabras en sí mismas son una abstracción, ¿no es así?
Estudiante: Si no te molesta, quiero volver a mi tarea: estudiar el instrumento humano. ¿Hay algún modelo que pueda usar para así poder comparar mi acercamiento a otros?
Maestro: Puede haber algunos que gustosamente compartirían su investigación y resultados. Yo te animo a colaborar con tus condiscípulos. Esa es una práctica muy útil.
Estudiante: Hablaste de las conexiones en el instrumento humano y de fenómenos anómalos. ¿Puedes por favor explicar eso con más detalle?
Maestro: Las conexiones del instrumento humano son los hilos que conforman la estructura del núcleo fantasmal. Estos hilos entrelazan los senderos entre el cuerpo físico, las emociones, la mente y la mente genética. Dentro de cada uno de éstos hay sub-capas, al igual que la piel del cuerpo humano es diferente al sistema nervioso, el cual es diferente de la estructura esquelética.
El cuerpo por lo tanto está conformado de muchas capas y subcomponentes que componen la total estructura. Esto es igualmente cierto para las emociones, la mente y la mente genética.
Cada una de las conexiones entre estas capas o estratos del instrumento humano, que contabilizan 24 sistemas primarios, se originan en el Navegador de la Totalidad. En otras palabras, estos hilos tienen una base y se abren en espiral tocando cada uno de los 24 sistemas primarios, aglutinándose en un sistema holístico.
Estudiante: ¿Cuáles son los 24 sistemas? ¿Los conozco?
Maestro: No es importante reconocer cada uno de ellos individualmente. Algunos no han sido descubiertos en el mundo del tiempo y el espacio. Yo sólo menciono el número para que tu puedas saber la profundidad del instrumento humano y su estructura impecable y milagrosa.
Estudiante: ¿Por qué eso tan importante?
Maestro: El instrumento humano es considerado por la mayoría de las culturas como un cuerpo que es vulnerable y frágil. Es considerado defectuoso e imperfecto porque se degenera con el tiempo y es susceptible a enfermarse. En algunas áreas, es considerado nada más que un objeto animado para la sensación de placer o dolor. Es tenido en baja estima, e incluso aquellos que sienten un imperativo espiritual, lo miran como el yo menor o inferior.
Estudiante: ¿Pero es el yo inferior, no es así?
Maestro: Es la vasija del alma trascendente. Cuando tú ves una vasija atractiva, ¿Te preguntas qué hay dentro de ella?
Estudiante: Supongo que cuando veo una hermosa vasija –como un trabajo de arte— asumo que la vasija es para la apreciación no para usarse.
Maestro: Ésta no requiere una función utilitaria porque su belleza es suficiente como propósito. ¿Correcto?
Estudiante: Exactamente.
Maestro: El instrumento humano es de la misma forma. Este es una creación concebida maravillosamente; tan es así que la mayoría cree que está vacío. Su propósito está en sí mismo. Ellos no ven los 24 estratos, ellos perciben solamente los 5 estratos dominantes: piel, músculos, huesos, emociones y mente.
Estudiante: ¿Por qué? ¿Por qué nosotros solo vemos estos cinco y no todos los 24?
Maestro: A ti te son enseñadas estas percepciones por adoctrinamiento educativo y por la sociedad como un todo, y por el contrario, no te es enseñado a apreciar y entender los otros 19 estratos. En la mayoría de los casos, estos estratos requieren más vigilancia y persistencia para entender y apreciar.
Estudiante: ¿Entonces cómo aprendo acerca de las otras dimensiones del instrumento humano?
Maestro: Tú estudia el instrumento humano. Tú estudia el cuerpo, las emociones, la mente y la mente genética. Aprende a entender esta vasija sagrada por lo que verdaderamente es: el vehículo exploratorio, aunque temporalmente, de tu más intima, consciencia inmortal en los mundos del tiempo y espacio.
Estudiante: ¿Pero si tú me das información sobre los 24 estratos, no me ayudaría eso en mis estudios?
Maestro: Tal vez, pero no es necesario entender todos estos niveles con la mente humana. Y aquí de nuevo, tú buscas conocer la escalera antes de entender los primeros peldaños. Es la función del tiempo hacer comprensible la escalera por pasos, no por revelaciones singulares.
Estudiante: Entiendo.
Maestro: He aclarado el camino universal; ahora dime que has aprendido.
Estudiante: Muy bien, haré lo mejor que pueda. El núcleo fantasmal conecta los 24 niveles del instrumento humano, y es la consciencia observadora de los mundos del tiempo y espacio para el alma humana. El núcleo fantasmal tiene múltiples hilos, a falta de una mejor descripción, que entretejen estos 24 niveles, y usa estos hilos conectores como vías de transmisión para moverse –como consciencia— de un nivel al siguiente a velocidades cuánticas. Éste pasa entonces su información experimental al alma, la cual luego procesa estos datos entrantes para desarrollar su entendimiento de cómo alinearse con el Plan Único y llevar cada vez más luz a los puestos de avanzada más oscuros del Gran Multiverso.
Maestro: Respira profundamente. Has escuchado bien.
Estudiante: ¿Lo entendí correctamente?
Maestro: ¿Estás interesado en estar en lo correcto o estás interesado en aprender?
Estudiante: ¿Son cosas muy distintas?
Maestro: Pueden ser polos opuestos.
Estudiante: Estoy interesado en aprender y en estar en lo correcto.
Maestro: Tú me preguntaste al comienzo de este diálogo, en cuanto si hay una técnica para ganar el conocimiento de Dios. ¿Lo recuerdas?
Estudiante: Sí.
Maestro: ¿Y has descubierto tu respuesta?
Estudiante: No. No creo que haya una respuesta.
Maestro: Tal vez hay una respuesta, pero es distinta para cada ser humano. Todos los seres se acercan a su creador a través de un sendero único que nunca antes ha sido navegado. ¿Si tú coses el vasto depósito de tu experiencia en los mundos del tiempo y el espacio, crees que este ha sido alguna vez duplicado?
Estudiante: No lo creo. Nunca había pensado en eso antes. Tal vez a un nivel básico ha sido duplicado.
Maestro: Solamente si tú lo simplificaras excesivamente verías alguna similitud en los senderos de las almas ascendentes hacia el reino de su Creador. Con toda veracidad, cada uno de nosotros es tan único como los planetas que están incluidos en el Gran Universo, y es precisamente esta singularidad la que evita que exista alguna vez una técnica universal de la píldora mágica de la iluminación.
Estudiante: Entiendo eso. ¿Fue eso hecho como parte del diseño?
Maestro: Sí.
Estudiante: ¿Supongo que la pregunta real es qué conocimiento es necesario con el fin de construir mis propias técnicas para obtener la comprensión de mi propio yo de múltiples capas?
Maestro: Tú estás en camino si practicas hacer esa consulta cada mañana que te levantes, y te sientas a ti mismo como un imán atrayendo ese mero conocimiento hacia tu vida a través de cada faceta de tu experiencia.
Estudiante: ¿Ayuda si creo que el núcleo fantasmal está presente en mi interior y está absorbiendo este conocimiento incluso si mi mente consciente no lo está?
Maestro: Está en tu interior y lo está absorbiendo.
Estudiante: Estoy agradecido.
Maestro: Con mucho gusto.
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