2009/3/14 小石 <xia...@gmail.com>
> 3、另外,在这儿我们主要是想挖掘什么,通过这种挖掘给大家提供什么样的服务?
> 挖内容、线索的挖掘,还是挖既有的技术平台?
> 为什么一定要限制在“2.0”,而任何有价值的内容,不都可以2.0化吗?
==> 针对石峰提到第3点,我补充一点信息。
这个活动信息发布的邮件列表人群,主要有三类:工作在一线的中小学教师,就读于高校的本科生研究生以及小部分高校教师,热心关注教育的其他行业从业人员。
这个活动初始目的(也许还会不断发展产生新的功能),在于帮助教师这个群体了解更多国内已有的一些平台、社区(国外很多平台受到语言的限制),另一方面也是为了 帮助在校学生了解更多的公益项目,如此而已。创造相互学习的机会和过程。
为什么要限定2.0。“2.0”加到标题前,只是为了提供一个当前共同的语境背景。
大家完全可以根据自己的理解,把你认为值得推荐的内容条目添加进来。不要受已有框架限制。
同时为了更好地传播大家汇合的内容,我来负责定期做一些表格中的内容的整理,比如一天整理一次,一方面把整理的内容作为日志发布到教育大发现首页(
http://www.sociallearnlab.org) , 同时也整理一份到相应的WIKI页面上,
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/CnSocialLearn
关于类别,我想到了三类,如果可能存在其它类别,大家直接在表格中填写新的类别。
一种专注平台,就是专注于平台开始的,类似好看簿这样的平台,或者象BLogBus等, 提供软件平台。
一种专注服务,就是的专注于某种服务,比如教育大发现、译言。
一种专注某具体公益项目,就是象多背一公斤。
大家有什么好想法、好做法,积极地提出来。
每个人心中的“教育”,各不相同,求同存异。
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xiuli zhuang ,
School of Educational Technology,
Beijing Normal University
E-mail: xiuli.zhu...@gmail.com
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