推荐哈佛中国教育论坛的电子杂志《声音》
2 views
Skip to first unread message
小石
Jan 16, 2012, 5:03:50 AM1/16/12
to youth...@gmail.com
大家好，
这份文档我刚看了一大半，前面二十多页，都是青年和大学生对教育的观察和对自身成长的反思。我不一一罗列，但我告诉大家，我做了很多摘录。我觉得里面有种鲜明的“青年叙事”的味道，是我最想听到的声音。相比较来说，后面的熊丙奇、林伟等教育学者的教育评论，我觉得又迅速掉进各种现有教育话语的泥潭里，人云亦云，毫无色彩。但仅仅因为前面部分，我觉得这本电子杂志就非常值得推荐。相信在这里，一定能听到你想听的声音！
如果看了有感触，你也有话要说，欢迎写出来，也欢迎给我转发，我一定拜读，谢谢。
打开页面可以下载杂志pdf文档
http://chinaeducationsymposium.org/category/voices/
--
这份文档我刚看了一大半，前面二十多页，都是青年和大学生对教育的观察和对自身成长的反思。我不一一罗列，但我告诉大家，我做了很多摘录。我觉得里面有种鲜明的“青年叙事”的味道，是我最想听到的声音。相比较来说，后面的熊丙奇、林伟等教育学者的教育评论，我觉得又迅速掉进各种现有教育话语的泥潭里，人云亦云，毫无色彩。但仅仅因为前面部分，我觉得这本电子杂志就非常值得推荐。相信在这里，一定能听到你想听的声音！
如果看了有感触，你也有话要说，欢迎写出来，也欢迎给我转发，我一定拜读，谢谢。
打开页面可以下载杂志pdf文档
http://chinaeducationsymposium.org/category/voices/
--
小石，
131 4617 2275 （mobile）
http://weibo.com/youthstudio （miniblog）
xia...@gmail.com （im & mail）
新阅读实验室
http://simple-education.org/newreading
真实世界的教育学
http://simple-education.org/xiaoshi
>>
131 4617 2275 （mobile）
http://weibo.com/youthstudio （miniblog）
xia...@gmail.com （im & mail）
新阅读实验室
http://simple-education.org/newreading
真实世界的教育学
http://simple-education.org/xiaoshi
>>
心平气和
Jan 18, 2012, 11:25:27 PM1/18/12
to cnli...@googlegroups.com, dxsgongyi, grassroots education ngos, 王静, lrtsg
谢谢小石的分享！
《中国教育论坛》是由哈佛的海外中国留学生创办的活动，在哈佛每两周一次，为了中国教育事业，他们理想和践行。
请下载杂志pdf文档：
小石不喜欢熊丙奇的评论，我倒是要为熊丙奇下面这一段话叫好：
南科大校长朱清时在论坛上谈了他对中国大学问题的认识，令人深思。他说，他对中国大学的问题的认识，是逐渐加深的。在他当中科大校长初期，他认为我国大学的问题，主要是教学内容陈旧、课程设置问题，为此，他曾带着考察团到美国的大学跑了一圈，将他们的教材一麻袋一麻袋地打包寄回，但后来发现，改革教学内容、课程设置，教授们根本没有积极性，他们更愿意按照自己传统的思维上课，上那些自己熟悉的课，根本连课都不用备。
后来，他认为这是人的问题，要把这些只有传统思维的人换掉，就可推进教育教学改革，在这方面，经过多年的“努力”，学校的“本土”人士基本上已经随着他们的退休，全部被有海外学历、经历的教师代替，但没想到的是，海归人士回国之后，很快就适应了游戏规则，还是关心课题、经费、成果，与他们在国外时的表现大相径庭。这个时候，他才明白，国内大学的问题，根本上是体制问题，如果体制不改革，就会出现“南橘北枳”的困境。
对比朱清时校长的发言，今天我国教育部门和大学，对于国内大学问题的“认识”，基本上还停留在教材、课程设置以及师资队伍层面。在教育部门和大学管理者看来，只要解决了教材的问题、课程设置的问题和教师队伍的问题，我国大学的问题也就得到了解决，为此，大家看到，近年来我国大量引进海外教材，甚至以课堂用全英文教学、用原版教材作为教改“亮点”；大量招募海归人士，有的学校明文规定，新进专任教师，没有海外留学经历，根本不考虑，可是，这些措施，似乎在现实中所起的效果甚微，大学生们对课堂的态度，还是“选修课必逃，必修课选逃”，引进的海归人士，似乎也和以前的本土人才一样，整天填着各种表格，申请各种课题，计算自己获得的学术“工分”。
这些问题，都十分明显地发生在眼皮之下，并不需要多敏锐的观察能力才能发现，但有意思的是，教育部门和大学，却对此存在“盲区”，总是回避这些问题背后的运作制度，还是继续以前的“认识”。笔者在美期间，就听到多所大学正在美大举招聘人才。而事实上，如果教育管理制度不变，这些人才很快就会如朱清时校长所说，忘记了他们在海外的求学经历与感受，完全采取符合现行行政规则的一套做法，包括北大的会商制度、拆除老楼等的决策者，有多少没去过海外，不知道国外大学中，这些做法是与大学精神违背、格格不入的呢？笔者看好南科大招募的海外人才能发挥作用，并不是因为他们招到的人才有多优秀，而是校方提出改革学校制度，给人才成长、施展才华以优良的土壤。
能解释这种局面的理由，除了体制的力量，就是作为既得利益者，对体制的维护。那些有海外经历的学者，在当下无疑是体制的红人，而他们按照体制的规则行事，也无疑会使自己的利益最大化——从决策角度，做大学领导的，自然期待行政权力越大越好，不受约束；从学术角度，也自然期待自己获得的资源越多越好，哪管这种配置是否公平公正有利整个学术秩序构建。简单地说，就是“赢者通吃”。在这种情况下，期待引进海外优秀人才来促进大学发展，实际上迅速把海外人才变为利益共同体，更进一步加重了国内高校的问题。
我不反对国内派大学校长、骨干去学习，但必须注意学习的具体效果。我国大学最应该学习国外大学的，应该是管理制度方面。要分析是什么样的管理制度，保证学校能尊重学生的权益，做到“因材施教”、“以学生为本”；保障学校的权力不是集中在行政人员手中，而会体现举办者、办学者、教育者和受教育者各方的利益；让学者摆脱行政的干扰、利益集团的左右，能安心做自己的教育教学和学术研究，等等。这远比花大笔钱引进原版教材、聘请海外人才重要得多。没有这些基本制度，在国外大学视为珍宝的图书，就会在大学豪华的图书馆里睡大觉，借阅率甚至为零；那些在国外大学有学术操守的学者，转眼就游刃有余地把教育和学术作为谋利的工具。
后来，他认为这是人的问题，要把这些只有传统思维的人换掉，就可推进教育教学改革，在这方面，经过多年的“努力”，学校的“本土”人士基本上已经随着他们的退休，全部被有海外学历、经历的教师代替，但没想到的是，海归人士回国之后，很快就适应了游戏规则，还是关心课题、经费、成果，与他们在国外时的表现大相径庭。这个时候，他才明白，国内大学的问题，根本上是体制问题，如果体制不改革，就会出现“南橘北枳”的困境。
对比朱清时校长的发言，今天我国教育部门和大学，对于国内大学问题的“认识”，基本上还停留在教材、课程设置以及师资队伍层面。在教育部门和大学管理者看来，只要解决了教材的问题、课程设置的问题和教师队伍的问题，我国大学的问题也就得到了解决，为此，大家看到，近年来我国大量引进海外教材，甚至以课堂用全英文教学、用原版教材作为教改“亮点”；大量招募海归人士，有的学校明文规定，新进专任教师，没有海外留学经历，根本不考虑，可是，这些措施，似乎在现实中所起的效果甚微，大学生们对课堂的态度，还是“选修课必逃，必修课选逃”，引进的海归人士，似乎也和以前的本土人才一样，整天填着各种表格，申请各种课题，计算自己获得的学术“工分”。
这些问题，都十分明显地发生在眼皮之下，并不需要多敏锐的观察能力才能发现，但有意思的是，教育部门和大学，却对此存在“盲区”，总是回避这些问题背后的运作制度，还是继续以前的“认识”。笔者在美期间，就听到多所大学正在美大举招聘人才。而事实上，如果教育管理制度不变，这些人才很快就会如朱清时校长所说，忘记了他们在海外的求学经历与感受，完全采取符合现行行政规则的一套做法，包括北大的会商制度、拆除老楼等的决策者，有多少没去过海外，不知道国外大学中，这些做法是与大学精神违背、格格不入的呢？笔者看好南科大招募的海外人才能发挥作用，并不是因为他们招到的人才有多优秀，而是校方提出改革学校制度，给人才成长、施展才华以优良的土壤。
能解释这种局面的理由，除了体制的力量，就是作为既得利益者，对体制的维护。那些有海外经历的学者，在当下无疑是体制的红人，而他们按照体制的规则行事，也无疑会使自己的利益最大化——从决策角度，做大学领导的，自然期待行政权力越大越好，不受约束；从学术角度，也自然期待自己获得的资源越多越好，哪管这种配置是否公平公正有利整个学术秩序构建。简单地说，就是“赢者通吃”。在这种情况下，期待引进海外优秀人才来促进大学发展，实际上迅速把海外人才变为利益共同体，更进一步加重了国内高校的问题。
我不反对国内派大学校长、骨干去学习，但必须注意学习的具体效果。我国大学最应该学习国外大学的，应该是管理制度方面。要分析是什么样的管理制度，保证学校能尊重学生的权益，做到“因材施教”、“以学生为本”；保障学校的权力不是集中在行政人员手中，而会体现举办者、办学者、教育者和受教育者各方的利益；让学者摆脱行政的干扰、利益集团的左右，能安心做自己的教育教学和学术研究，等等。这远比花大笔钱引进原版教材、聘请海外人才重要得多。没有这些基本制度，在国外大学视为珍宝的图书，就会在大学豪华的图书馆里睡大觉，借阅率甚至为零；那些在国外大学有学术操守的学者，转眼就游刃有余地把教育和学术作为谋利的工具。
当然，制度的学习、借鉴和改革，是十分艰难的。这实质调整的是包括学校领导在内的当前体制红人的既得利益。由此引出的一个问题是，由于制度改革很难，近年来的海外学习、海外人才招聘，就连大学自身也认为实际意义不大，前者已经逐渐变为公费旅游，后者逐渐变为政绩工程与形象工程。也于是，我国大学在国际化的战略与口号之下，频繁地做着国际化的动作，却越来越远离国际化，远离教育的基本常识，出现很多明显荒谬、水平低下的做法。对于要建设一流大学的我国大学来说，这无疑具有十分强烈的讽刺意味。
讲座结束后，我在想，今天我们所谈的教改，不就为了出现这样的学校和这样的学生吗？那么，教改为什么不借鉴、参考甚至直接“拿来”世界一流大学的办学模式、教育管理制度，却非要自己去探索、走弯路呢？
谢阅。并祝各位新春愉快、龙年大吉！
伍松
1月19日
--
---------- Forwarded message ----------
From: 小石 <xia...@gmail.com>
Date: 1月16日, 下午6时03分
Subject: 推荐哈佛中国教育论坛的电子杂志《声音》
大家好，
这份文档我刚看了一大半，前面二十多页，都是青年和大学生对教育的观察和对自身成长的反思。我不一一罗列，但我告诉大家，我做了很多摘录。我觉得里面有
种鲜明的-"青年叙事"的味道，是我最想听到的声音。相比较来说，后面的熊丙奇、林伟等教育学者的教育评论，我觉得又迅速掉进各种现有教育话语的泥潭
里，人云亦云，毫无色-彩。但仅仅因为前面部分，我觉得这本电子杂志就非常值得推荐。相信在这里，一定能听到你想听的声音！
里，人云亦云，毫无色-彩。但仅仅因为前面部分，我觉得这本电子杂志就非常值得推荐。相信在这里，一定能听到你想听的声音！
如果看了有感触，你也有话要说，欢迎写出来，也欢迎给我转发，我一定拜读，谢谢。
打开页面可以下载杂志pdf文档http://chinaeducationsymposium.org/category/voices/
Reply all
Reply to author
Forward
0 new messages