أرسم خريطة مفاهيمية توضح كل مما يلي: الوحدة الأولى: 1) تصنف الفيروسات التي درستها وفق طرق العدوى، مع

أرسم أو صمم مخططا سهميا توضح كل مما يلي: الوحدة الأولى : 1) مخططا سهميا يوضح تسلسل تضاعف الفيروسات في

أرسم شكلا (أو منحنى أو علاقة) كامل البيانات كل مما يلي : الوحدة الأولى : 1) منحنى يوضح منحنى النمو

هات مثالاً لكل مما يلي : الوحدة الأولى : 1) بكتيريا قديمة. 2) بكتيريا عصوية متسلسلة. 3) بكتيريا

سـؤال(1): أذكر وظيفة ودور (أو أهمية) كل من : الوحدة الأولى : 1) الجدار الخلوي. 2) الميسوسوم. 3)

سـؤال(1): قارن بين كل مما يلي: الوحدة الأولى : ف1: البكتيريا 1) العالمان: باستور و كوخ. 2) البكتيريا:

سـؤال(1): وضح المقصود بكل مما يأتي: (ماذا يقصد بما يلي؟) الوحدة الأولى : ف1: البكتيريا 1) فرضية الخلق

سـؤال(1): علل تعليلا علميا دقيقاً الوحدة الرابعة: ف1: أنسجة الجسم 1) تعمل الأنسجة الطلائية كحاجز

سـؤال(1): علل تعليلا علميا دقيقاً الوحدة الثالثة: ف1: قانونا مندل 1) سيادة الجين السائد M على المتنحي

سـؤال(1): علل تعليلا علميا دقيقاً الوحدة الثانية: ف1: تدفق الطاقة 1) زيادة كتلة النبات. 2) يعد الماء

سـؤال(1): علل تعليلا علميا دقيقاً الوحدة الأولى : ف1: البكتيريا 1) لا تمتلك البكتيريا نواة حقيقية ومع

سـؤال(1): اشرح آلية كل مما يلي : الوحدة الأولى : 1) اشرح طريقة صبغ البكتيريا بطريقة غرام 2) النسخ

سـؤال(1): ماذا يحدث في الحالات التالية: الوحدة الأولى : 1) تغيرت الظروف البيئية و ازداد الجفاف في