這個論壇，以推廣 Scilab 之中文化及普及化應用，使成為高中以上中文理工教育之標準計算環境為目標。

以下這些主題歡迎提出討論 :

• Scialb 之中文環境技術障礙排除及技術開發
  
• Scilab 中文教材
• Scilab 中文線上手冊翻譯工作
• Scilab 使用問題
• Scilab 普及化推廣
  

受過高中教育的人，應該都知道什麼是多項式，但是只要是三次以上的多項式，大部分的人就沒有把握能求解它的根。大學理工方面畢業學生都學過常微分，也有線性代數的基礎訓練，但也同樣的沒有多少人能在日常作業中流暢的求得常微分的數值解或算出 5 階矩陣的特徵值。 

這種無法應用所學的現象，並不是因為老師或學生不認真，而是在於我們的數理教育環節上，有一個關鍵沒有照顧到：那就是沒有提供洽當的計算工具給已完成教育訓練的學生。這就好像工匠沒有繩、墨、斧、鋸在手或軍人不帶武器就上戰場一般，怎麼能期望他們能夠長期堅持 ? 我們一批批的理工學生就這樣被犧牲了。

Scilab 是與 Matlab 功能相當的數值計算工具，內部之計算邏輯已隱含高等應用數學之代數系統 (多項式、線性代數、矩陣代數、控制理論統 計、隨機程序等) 足供大部分工程數據處理所需。由於 Scilab 軟體之程式碼完全開放以及可免費取得的特性，很適合普遍散發做為標準化之工具。

但我們可以用更大的視野看待這件事  : 藉由推廣 Scilab 而將計算程序語言標準化，這就相當在做『書同文，車同軌』的事業了。如果能將計算程序 (也就是 Scilab 之高階程式計算語言) 變成交換資訊之標準，那麼不同時空的人之計算過程就能進行交換，複製等機械作業，就 好像我們現在可以剪貼，複製文件一般。

想像一下，未來的高中生，能夠打開老爸學生時代檔案夾內的計算程序 (Scilab 程式)，不加修改就能重現當年的計算結果，輕易的學習到老爸當年的 知識。老爸的計算功力，就像武俠小說般能輕鬆的灌輸給後生小子。