Концептуальные/ментальные карты как средство строительства сообществ единомышленников

[vann1936]

И концептуальные карты, и карты памяти, основаны на выделении и структурировании массива ключевых слов. Массив этот у каждого свой - в уникальном контексте образования, прошлого опыта, текущих занятий и социальной среды.
На "пересечении" личных массивов у коллег, вступивших в устойчивое сотрудничество для разработки той или иной проблемы, рождается язык определённой "школы".

Согласование языка "школы" в сотрудничестве её "разноязычных" участников -  содержательная задача для исследования, формализации, визуализации с помощью графов.
------------------------------------

17 января 2010 г. 17:50 пользователь Sheveleva <valerias...@gmail.com> написал:

Близким к понятию concept mapping (концепт-карты) является термин mind
mapping (карты памяти). Иногда эти термины используют как синонимы.
Однако обычно под картами памяти понимают иерархические структуры, а
под концепт-картами -- произвольные, но это деление условно, тем более
что ПО, которое относят к классу concept mapping или mind mapping, как
правило, позволяет решать обе задачи.

Если в английском языке применяют два термина -- concept mapping и mind
mapping, то в русском можно встретить множество вариантов перевода:
<<карты памяти>>, <<карты разума>>, <<карты мысли>>, <<интеллект-карты>>,
<<концепт-карты>>, <<карты концепций>>.
http://www.compress.ru/article.aspx?id=17383&iid=805

Считается, что техника concept mapping была разработана Джозефом
Новаком (Joseph D. Novak) в Корнелльском университете в 1970-е годы
как средство интенсификации учебного процесса при преподавании научных
дисциплин. Термин появился в рамках течения <<конструктивизм>>, согласно
которому обучение должно реализовываться как активный процесс,
предполагающий активное конструирование знаний учащимися на основе
собственного опыта -- не получая идеи, а создавая их. Этот подход
основан на конструктивистских теориях Жана Пиаже , которому, в
частности, принадлежит высказывание: <<Ребенок есть зодчий собственного
интеллекта>>.

Концепт-карты, или карты памяти, активно используются в образовании и
бизнесе. Перечислим лишь некоторые сферы их применения:

   * краткое изложение проблемы;
   * выявление знаний;
   * выявление концепций, взаимодействий иерархий из анализа
источников;
   * генерирование новых знаний;
   * трансформация скрытых знаний в явные структурированные;
   * сохранение данных в ассоциативных связях;
   * моделирование совместных групповых знаний;
   * обмен мнениями по прогнозам, тенденциям в рабочих группах;
   * способ запоминания при изучении тех или иных явлений;
   * глубокое освоение материала;
   * коллективное развитие идей;
   * мозговой штурм (брейнсторминг);
   * анализ структуры комплексных идей;
   * выстраивание цепочек аргументации, выявление нарушения
аргументационной логики (ошибки, разрывы, пропуски и т.п.);
   * изучение механизмов познания;
   * обучение ораторскому искусству.

На рынке предлагается целый ряд программ класса concept mapping
http://www.stimul.biz/images/custom/articels/Brainstorming/for-why.gif