教师自己设计教育技术产品
zhyujiang
时，需要调整教学设计来适应这个产品，那么教学效果可能就会打折。这也增加了教师和学生使用信息技术的门槛。我也不知道现在的大学教育技术系有没有教育
产品设计专业课程，我想该有才对。不管这些了，我想自己设计自己的课堂用的信息技术产品。不管成本，不谈外观，只说功能！因此我想在自己blog上开个
专题，借这个机会也把自己胡思乱想的东西描绘出来，分享给大家。也希望大家多留言交流，提出更好的想法。
自己设计教育技术产品--便携式Flash播放器
记得不久前，我曾与一位学习机厂商的设计人员海侃了未来的学习机产品。现在想来当时胡说的成分占多数，嘿嘿！不要怪我，今天我又想胡说了。
现在的便携式数码设备很流行了，有单一功能的MP3、MP4、电子书阅读器，也有把其他一些娱乐功能整合进MP4的，还有功能更多的掌上电脑PDA和
UMPC。这些都不同程度的被推荐来作为学习产品使用。不过就像我前面说的那样，我们必须竭力的适应这些产品，把这些娱乐产品的教育功能开发出来。好累
啊！
便携式Flash播放器，就是一款专门为学生设计的学习产品，类似于MP4的一个手持设备，能够播放目前流行的flash格式的文件。
功能要求：
彩色显示屏；
大容量储存器；
全面支持目前的flash格式；
支持flash作品中的交互功能。
用途说明：
可用于播放交互式flash课件；
可用于下载播放目前流行的flash格式的电子杂志；
可用户播放flv格式视频，如目前流行的视频分享网站的内容；
可把电子书转换成flash格式在上面阅读；
可把PPT讲义文稿转换成flash在上面播放；
如果rss支持flash，还可以订阅blog；
可玩flash小游戏；
......
还有什么？大家补充吧！
剩下的就是等着这款产品的出现吧！不过价格可不要太贵。
Yuanzhou Qu
如果能够坚持做下去，肯定会有一些产品厂商感兴趣，商业上应该是可持续的。
曲
Bruce Wang
便携式Flash播放器，就是一款专门为学生设计的学习产品，类似于MP4的一个手持设备，能够播放目前流行的flash格式的文件。
功能要求：
彩色显示屏；
大容量储存器；
全面支持目前的flash格式；
支持flash作品中的交互功能。
用途说明：
可用于播放交互式flash课件；
可用于下载播放目前流行的flash格式的电子杂志；
可用户播放flv格式视频，如目前流行的视频分享网站的内容；
可把电子书转换成flash格式在上面阅读；
可把PPT讲义文稿转换成flash在上面播放；
如果rss支持flash，还可以订阅blog；
可玩flash小游戏；
听到你的想法，Adobe肯定要乐坏了 :D
公布到blog上，和Adobe中国公司联系联系？
--
simple is good
http://brucewang.net
skype: number5
Yuanzhou Qu
Bruce Wang
adobe现在在干啥子咧？
Flash 是Macromedia的看家产品，前不久被Adobe收购了，so....
孙方
刘勇( digitip ooof )
zh yujiang
--
张渝江
教育掘客：http://www.edudig.net/
教育技术资讯：http://blog.donews.com/zhyujiang/
zh yujiang
不知是不是真的。
Yuanzhou Qu
zh yujiang
zh yujiang
教室用的 MP3播放器
前面我曾
介绍过联想生产的一款自带扩音器的家用
MP3播放器
，可以方便的放在厨房、卧室中听音乐，而不必带上耳机，也不至于损害听力。当时我就觉得是时候用这种玩意来替代英语教师的录音机了，因为有这样一些优点
1.
音质好且稳定，磁带用久了音质低下；
2. 复制方便，分发方便；
3. 播放方便，倒退和快进很容易；
4. 比录音机更便于携带；
5. 易保养、不容易损坏（录音机定期清洗磁头，按键易坏，搅带）
6. 数字音频方便编辑；
7. 节约成本。网上下载，不用再多花钱买磁带；硬件使用寿命长。
不过后来发现这款设备在教室中并不能如想象的那样发挥作用，毕竟不是为教育专门设计的，限制很多。所以我想继续前面的思路，设计一款替代录音机的 MP3播放器给教师用。
首先我们来分析一下教室环境中需要哪些可能的功能：
足够大的音量；
可以录音；
方便来回倒带循环播放；
携带方便；
音频文件输入输出简单；
可遥控操作；
不用插电；
……
然后看看对这款设备的具体要求：
有 150W-200W的音响，保证音质和音量；
大内存 1G以上，保证录音储存，便于把课堂教学制作成 podcast；
多功能遥控器，保证来回播放，且不至于停留在设备傍边；
可接无线麦克，帮助教师扩音，保护嗓子；
USB 接口，方便文件传输，最好能外接U盘方便学生从上面下载语音材料；
重量不超过 1公斤，大小可放在教师公文包中，便于携带；
锂电池供电；
……
不知道这款产品够用不，大伙补充，特别是英语教师，当然语文课也用得上。
zh yujiang
Bruce Wang
……
然后看看对这款设备的具体要求：
有 150W-200W的音响，保证音质和音量；
大内存 1G以上，保证录音储存，便于把课堂教学制作成 podcast；
多功能遥控器，保证来回播放，且不至于停留在设备傍边；
可接无线麦克，帮助教师扩音，保护嗓子；
USB 接口，方便文件传输，最好能外接U盘方便学生从上面下载语音材料；
重量不超过 1公斤，大小可放在教师公文包中，便于携带；
锂电池供电；
……
不知道这款产品够用不，大伙补充，特别是英语教师，当然语文课也用得上。
这个听起来很像iPod啊 ;)
Apple 现在好像不大关心教育市场了，想当年我读初中的时候学校机房还有一部Apple 捐赠的Appe ][ e
zh yujiang
Bruce Wang
iPod没有自带音响啊。这里还有很多区别。
http://www.apple.com/ipod/accessories.html
还有很多非官方的附件
zh yujiang
Being
On 3月1日, 下午1时56分, "zh yujiang" <zhyuji...@gmail.com> wrote:
> 教室用的MP3播放器
>
> 前面我曾介绍过联想生产的一款自带扩音器的家用MP3播放器<http://blog.donews.com/zhyujiang/archive/2006/10/01/1051297.aspx>
> ，可以方便的放在厨房、卧室中听音乐，而不必带上耳机，也不至于损害听力。当时我就觉得是时候用这种玩意来替代英语教师的录音机了，因为有这样一些优点
> 1.音质好且稳定，磁带用久了音质低下；
>
> 2.复制方便，分发方便；
>
> 3.播放方便，倒退和快进很容易；
>
> 4.比录音机更便于携带；
>
> 5.易保养、不容易损坏（录音机定期清洗磁头，按键易坏，搅带）
>
> 6.数字音频方便编辑；
>
> 7.节约成本。网上下载，不用再多花钱买磁带；硬件使用寿命长。
>
> 不过后来发现这款设备在教室中并不能如想象的那样发挥作用，毕竟不是为教育专门设计的，限制很多。所以我想继续前面的思路，设计一款替代录音机的MP3
> 播放器给教师用。
>
> 首先我们来分析一下教室环境中需要哪些可能的功能：
>
> 足够大的音量；
>
> 可以录音；
>
> 方便来回倒带循环播放；
>
> 携带方便；
>
> 音频文件输入输出简单；
>
> 可遥控操作；
>
> 不用插电；
>
> ......
>
> 然后看看对这款设备的具体要求：
>
> 有150W-200W的音响，保证音质和音量；
>
> 大内存1G以上，保证录音储存，便于把课堂教学制作成podcast；
>
> 多功能遥控器，保证来回播放，且不至于停留在设备傍边；
>
> 可接无线麦克，帮助教师扩音，保护嗓子；
>
> USB接口，方便文件传输，最好能外接U盘方便学生从上面下载语音材料；
>
> 重量不超过1公斤，大小可放在教师公文包中，便于携带；
>
> 锂电池供电；
>
> ......
>
> 不知道这款产品够用不，大伙补充，特别是英语教师，当然语文课也用得上。
Bruce Wang
现在台式机很不贵：）
On 3月1日, 下午1时56分, "zh yujiang" <zhyuji...@gmail.com> wrote:
> 教室用的MP3播放器
>
> 前面我曾介绍过联想生产的一款自带扩音器的家用MP3播放器< http://blog.donews.com/zhyujiang/archive/2006/10/01/1051297.aspx>
> ，可以方便的放在厨房、卧室中听音乐，而不必带上耳机，也不至于损害听力。当时我就觉得是时候用这种玩意来替代英语教师的录音机了，因为有这样一些优点
> 1.音质好且稳定，磁带用久了音质低下；
>
> 2.复制方便，分发方便；
>
> 3.播放方便，倒退和快进很容易；
>
> 4.比录音机更便于携带；
>
> 5.易保养、不容易损坏（录音机定期清洗磁头，按键易坏，搅带）
>
> 6.数字音频方便编辑；
>
> 7.节约成本。网上下载，不用再多花钱买磁带；硬件使用寿命长。
>
> 不过后来发现这款设备在教室中并不能如想象的那样发挥作用，毕竟不是为教育专门设计的，限制很多。所以我想继续前面的思路，设计一款替代录音机的MP3
> 播放器给教师用。
>
第一台苹果电脑就是这么DIY出来的。
LC
每个得apple做的非常好！
On Mar 1, 2:05 pm, "Bruce Wang" <numb...@gmail.com> wrote:
> On 3/1/07, zh yujiang <zhyuji...@gmail.com> wrote:
>
>
>
> > ......
>
> > 然后看看对这款设备的具体要求：
>
> > 有 150W-200W的音响，保证音质和音量；
>
> > 大内存 1G以上，保证录音储存，便于把课堂教学制作成 podcast；
>
> > 多功能遥控器，保证来回播放，且不至于停留在设备傍边；
>
> > 可接无线麦克，帮助教师扩音，保护嗓子；
>
> > USB 接口，方便文件传输，最好能外接U盘方便学生从上面下载语音材料；
>
> > 重量不超过 1公斤，大小可放在教师公文包中，便于携带；
>
> > 锂电池供电；
>
> > ......
Danny Yu（余扬）
Liu Chun
ipod的那个，苹果最喜欢推的结合podcast故事书和学生在线电台的思路
On 3/1/07, Danny Yu（余扬） <lifeg...@gmail.com> wrote:
> 这个帖子让我开眼。以前怎么没有看到这里这样到位的"教育技术"讨论呢？？？奇怪！ :)
> >
>
--
Liu Chun
Edutainment Designer
http://1inplay.cn
skype:lliuchunn
paradise
> 这个帖子让我开眼。以前怎么没有看到这里这样到位的"教育技术"讨论呢？？？奇怪！ :)
这个世界并不缺少聪明人。有些东西我们突然想到，感觉是个非常伟大的发现。然而事实是，一个非专业、非专职从事本行业的人，他的突发奇想，早已经被无数
专业人员在长期从事的本职工作中考虑过了。之所以在我们突发奇想的时候，还没有被实现，就是因为实现它有非常大的困难，或意义不大。
举例来说，上面提到的种种功能，用我从公司花两百块钱拿到的淘汰486电脑就能实现。但是，一旦我们决心给每个教室都安排一个两百块钱的486,问题就
非常多了。我认为，作为一个教师，与其企盼着有一个妙不可言的Flash播放器将要问世，还不如每天在家里多编几个课件。（我曾经在初学Flash时决
心弄一个成语Flash大全，可惜......）
我的体会是，一定要从自己最熟悉的地方着手。一定要从自己最喜欢的内容开始。
另外，我有个疑问，这个Group是关于教育的，怎么好象听不到有人议论Latex？
Danny Yu（余扬）
过去这里的讨论，贴近教师/教学的不是很多，我觉得，这是一个显著的缺陷。今天张渝江提出这个话题，应合者众，加上更多长期潜水关注群组的教师朋友们，完全可以在这里就教室里的技术应用上形成更多有见地的讨论来。我不懂技术，但我能明白，这对教师、对我们大家都很有价值。
这个世界并不缺少聪明人。有些东西我们突然想到，感觉是个非常伟大的发现。然而事实是，一个非专业、非专职从事本行业的人，他的突发奇想，早已经被无数
专业人员在长期从事的本职工作中考虑过了。之所以在我们突发奇想的时候，还没有被实现，就是因为实现它有非常大的困难，或意义不大。
举例来说，上面提到的种种功能，用我从公司花两百块钱拿到的淘汰486电脑就能实现。但是，一旦我们决心给每个教室都安排一个两百块钱的486,问题就
非常多了。我认为，作为一个教师，与其企盼着有一个妙不可言的Flash播放器将要问世，还不如每天在家里多编几个课件。（我曾经在初学Flash时决
心弄一个成语Flash大全，可惜......）
我的体会是，一定要从自己最熟悉的地方着手。一定要从自己最喜欢的内容开始。
另外，我有个疑问，这个Group是关于教育的，怎么好象听不到有人议论Latex？
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Danny
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我的blog：http://www.lifegrowing.com/danny
Wealink： http://dannyyu.wealink.com
paradise
上，Latex是个有用的工具。
现有的信息技术产品，整合到教室，当然麻烦。因为现在整个教室、学校、教育体系都并不是对信息技术开放的。有些学校，已经做到了班班有电脑，可用电脑来
干什么？人手一册的统一教材，需要电脑的配合吗？每学期的大考成绩，是否因为利用电脑的效果不同而不同？
如果一个信息技术的产品，确实能有效果，那根本就不存在整合的麻烦。
其实，从这个角度来想，还是有很多事可做的。特别是用2.0的方式。比如，弄一个网站，就假设是"题海战术网"吧。收集尽可能多的题，（每题付提供者一
毛钱。呵呵。2.0了吧？）分门别类之后，利用信息技术手段，自动筛选出最难解答、最易解答、最容易出做等。（这也是2.0吧？）到了一定规模之后，如
果真能形成一种"天下最难在题海"的效应，全国各地的年轻教师们，是不是会经常上网站查看资料？是不是会把内容带到教室里？这算不算把信息技术与教学整
合了？
On Mar 1, 6:06 pm, "Danny Yu（余扬）" <lifegrow...@gmail.com> wrote:
> Latex是什么？我真不知道，不好意思。请说一说这个东东。
>
> 过去这里的讨论，贴近教师/教学的不是很多，我觉得，这是一个显著的缺陷。今天张渝江提出这个话题，应合者众，加上更多长期潜水关注群组的教师朋友们，完全可以在这里就教室里的技术应用上形成更多有见地的讨论来。我不懂技术，但我能明白，这对教师、对我们大家都很有价值。
>
刘勇( digitip ooof )
zh yujiang
mak zhou
但是缺点是比较麻烦。特别对于没有学习过计算机语言和没有英文基础（这个很重要）是很讨厌的。感兴趣的可以google"中文tex套装"，有很好的汉化版本。Latex还是应用面太窄，自然科学领域有比较多的讨论。
我同一yujiang说的，我还满怀疑这种手持设备的使用前途的，有用么？
On 3/1/07, zh yujiang <zhyu...@gmail.com> wrote:
--
makzhou
my blog: http://makzhou.warehouse333.com
zh yujiang
Latex是一个语言，支持统一的输出格式，比方PDF，不会因为输出设备的不同而造成不一样的结果。主要在自然科学领域用得比较多。现在的论文，如果要投稿给杂志，里面的公式部分都需要用Latex格式。
但是缺点是比较麻烦。特别对于没有学习过计算机语言和没有英文基础（这个很重要）是很讨厌的。感兴趣的可以google"中文tex套装"，有很好的汉化版本。Latex还是应用面太窄，自然科学领域有比较多的讨论。
我同一yujiang说的，我还满怀疑这种手持设备的使用前途的，有用么？
On 3/1/07, zh yujiang <zhyu...@gmail.com> wrote:
> 如果每个人都这样想，人家已经做过了。那么谁了创新。而目前涌出这么多创新的2.0网站是否都是技术高手想到呢。为何我们不用电脑，而要去买VCD,MP4, MP3.就是因为电脑功能太多。我们需要的只是某忙面的强化应用。还有1：1计算的趋势，才是实现真正信息化的基础。所以才有100美元电脑。才有特定功能的学习机。世上的聪明人的确很多，但是我们只做本行业的聪明人。Latex为何只在高校推广无法到普通教师，就是太难了。创新就是在于多走一步。
zh yujiang
其次我再就便携式flash播放器做些说明。手持设备包括手机，mp3，mp4，pda，umpc，电子书阅读器等等。很多教育专家都希望这些移动设备能与教育结合起来。因为学生拥有这些设备的成本比拥有一台电脑的成本要低，且最大的特点是便捷。flash播放器的优势在于：可以离线使用，互动性比很强，flash格式的媒体形式多。且在国内互联网上已经积累巨大的flash资源可以应用。以前一些教育厂商制作了很多实用的flash课件，没有得到推广，没有赚钱。为何，使用者太少。如前面所讲教师中有电脑的学校太少，使用频率也不高。让学生拥有这种手持设备，这类课件就会被更多人使用，，而不只是是教师。而互联网是丰富的flash媒体文件，让学生可以获得更多的学习资源。而使用这些资源都可以在移动中办到（除了下载）。教育信息化可能还是要让学生自己接触信息工具，选择媒体，而不是教师能用就能办到的。
zh yujiang
最后，我想谈的是，在信息化设备设计和制造快速发展的今天。很多新成品的生产能很快实现低成本。那么就像软件那样，我们将迎来硬件定制时代。对于教育这个信息产品消费大市场，将不再需要为商用和家用而准备的机器。我们需要的是根据教育实际定制自己需要的硬件产品。所以我们梦想一台多媒体电脑就能实现信息化已经过时了。至于前面有人提到的486，这样的电子垃圾，自己不用也不要捐给山区孩子。
Liu Chun
在中国的教育产品市场，过多的考虑的是教学采购，这里面的混乱局面可能很多外人都不知道。
如果我们讨论，还是更好利用现有的个人产品做教学应用，辅助教学，提高老师的工作效率，降低老师的工作难度，提高学生学习兴趣着手，靠厂商，中国的企业还没有那么有长远眼光。
关于flash举个例子，今天看到的，把达芬奇密码改成环境教育的。这种制作水平，我们的教学设计的学生还要更多的努力！
http://www.daversitycode.com/
On 3/2/07, zh yujiang <zhyu...@gmail.com> wrote:
>
>
> 其次我再就便携式flash播放器做些说明。手持设备包括手机，mp3，mp4，pda，umpc，电子书阅读器等等。很多教育专家都希望这些移动设备能与教育结合起来。因为学生拥有这些设备的成本比拥有一台电脑的成本要低，且最大的特点是便捷。flash播放器的优势在于：可以离线使用，互动性比很强，flash格式的媒体形式多。且在国内互联网上已经积累巨大的flash资源可以应用。以前一些教育厂商制作了很多实用的flash课件，没有得到推广，没有赚钱。为何，使用者太少。如前面所讲教师中有电脑的学校太少，使用频率也不高。让学生拥有这种手持设备，这类课件就会被更多人使用，，而不只是是教师。而互联网是丰富的flash媒体文件，让学生可以获得更多的学习资源。而使用这些资源都可以在移动中办到（除了下载）。教育信息化可能还是要让学生自己接触信息工具，选择媒体，而不是教师能用就能办到的。
> 不过这些都是设想，或个人的愿景。机器不是万能的。但是选择适合的机器可以降低成本节约时间。这才是大家追求的。
>
> >
>
zhyujiang
在做。但也是少数，对于绝大部分教师来说门槛很高。我想100美元电脑，就是定制教育硬件的开端。你觉得呢？
On Mar 2, 11:53 am, "Liu Chun" <lliuch...@gmail.com> wrote:
> 我想谈谈，其实很多厂商的做的flash课件不是那么好，据我了解这些课件都是为教而做的，往往出现flash表现的是现实可以做的试验，当然也就没有节约成本-，表现生动的特点。所以从教学设计，这些课件的目标群体往往和这些公司的目的是一样，不会是学生。学生不喜欢这些东西。这些公司的渠道往往是直接卖产品给学校，-学校采购部门的素质这里就不评价了。
>
> 在中国的教育产品市场，过多的考虑的是教学采购，这里面的混乱局面可能很多外人都不知道。
>
> 如果我们讨论，还是更好利用现有的个人产品做教学应用，辅助教学，提高老师的工作效率，降低老师的工作难度，提高学生学习兴趣着手，靠厂商，中国的企业还没有那-么有长远眼光。
>
> 关于flash举个例子，今天看到的，把达芬奇密码改成环境教育的。这种制作水平，我们的教学设计的学生还要更多的努力！http://www.daversitycode.com/
>
> On 3/2/07, zh yujiang <zhyuji...@gmail.com> wrote:
>
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> > 其次我再就便携式flash播放器做些说明。手持设备包括手机，mp3，mp4，pda，umpc，电子书阅读器等等。很多教育专家都希望这些移动设备能与教育-结合起来。因为学生拥有这些设备的成本比拥有一台电脑的成本要低，且最大的特点是便捷。flash播放器的优势在于：可以离线使用，互动性比很强，flash格-式的媒体形式多。且在国内互联网上已经积累巨大的flash资源可以应用。以前一些教育厂商制作了很多实用的flash课件，没有得到推广，没有赚钱。为何，使-用者太少。如前面所讲教师中有电脑的学校太少，使用频率也不高。让学生拥有这种手持设备，这类课件就会被更多人使用，，而不只是是教师。而互联网是丰富的fla-sh媒体文件，让学生可以获得更多的学习资源。而使用这些资源都可以在移动中办到（除了下载）。教育信息化可能还是要让学生自己接触信息工具，选择媒体，而不是-教师能用就能办到的。
孙方
最后，我想谈的是，在信息化设备设计和制造快速发展的今天。很多新成品的生产能很快实现低成本。那么就像软件那样，我们将迎来硬件定制时代。对于教育这个信息产品消费大市场，将不再需要为商用和家用而准备的机器。我们需要的是根据教育实际定制自己需要的硬件产品。所以我们梦想一台多媒体电脑就能实现信息化已经过时了。至于前面有人提到的486，这样的电子垃圾，自己不用也不要捐给山区孩子。
paradise
On Mar 2, 11:38 am, "zh yujiang" <zhyuji...@gmail.com> wrote:
> 最后，我想谈的是，在信息化设备设计和制造快速发展的今天。很多新成品的生产能很快实现低成本。那么就像软件那样，我们将迎来硬件定制时代。对于教育这个信息产品消费大市场，将不再需要为商用和家用而准备的机器。我们需要的是根据教育实际定制自己需要的硬件产品。所以我们梦想一台多媒体电脑就能实现信息化已经过时了。至于前面有人提到的486，这样的电子垃圾，自己不用也不要捐给山区孩子。
其实，国内很多电子产品，在推出市场前，首先设想的两个目标就是儿童玩具和学校。就Zh jujiang设想的产品、或者是类似的产品，我相信其实早就
有人已经做过尝试了。我前面的意思就是这个。
至于"梦想一台多媒体电脑能实现信息化已经过时了"，我非常赞同。我还要补充一个：用连上网的电脑来实现信息化在教育领域的大量应用，这个时代还没有到
来。现在正在有很多人在这方面大胆探索。一旦在这方面有所突破，大规模应用首先遇到的障碍将是课堂里的教师，特别是经验丰富的老教师。举个例子，一旦英
语教学遇到适用的信息化技术，那么将不再需要一个老师在课堂放录音。那时的教学，对英语老师会提出高得多的要求。可以想像，一般的教师对这种情况是不会
高兴的。就象Latex不受所有人欢迎一样，（再补充一个，如果只是用来写化学方程式或数学公式，其实Latex一点儿也不难）。
再就486狡辩一下，我虽然只用200就买到了一个淘汰的486，但这个486进入公司的时候，是花了两万多块，而且曾经还充当过公司的主服务器。所
以，486并不是电子垃圾。只是现在我们使用的大量的盗版软件，强迫我们放弃它，转而使用更高配置的电脑。但，一个486主机功耗是25W，而一个主流
配置的主机功耗250W以上吧。如果现实条件许可的话，我宁愿有大量的486捐给山区。我相信，如果山区一万个女孩子，经过在486上得到的充分训练，
到沿海地区找个打字的工作，最终应该会有一百个是合格的吧。
最后，对于硬件定制的观点。我设想着有一个公司，专门提供一些价格便宜的可以用普通电脑控制的配件，孩子们用这些东西，可以搞出一些通过网络远程控制的
机械。然后有人举行全国规模的大赛。
Liu Chun
非常有意思，绝对基础化。
关于那个玩具，刚从MIT的主页找到一个http://www.picocricket.com/
比国内学校很哈的机器人大赛少一些功利，多一些创造
zh yujiang
paradise
操纵的机械装置，任务是收集散落在房间地板上的乒乓球。最后胜出的方案就成了造福全世界婴儿的这种玩具的原型。
无数的例子说明：构思巧妙、低成本、结构简单的产品，生命力是顽强的。
设计这种方案，需要极高的天赋。
产生这种方案，需要合适的环境。
On Mar 2, 12:49 pm, "Liu Chun" <lliuch...@gmail.com> wrote:
> 其实我喜欢486的感觉。自从用了mac以后，再不用考虑病毒和升级啊！100美金的电脑是很好的一个低成本应用，大家可以看看他的软件选择。http://wiki.laptop.org/go/Software_components#Applications_on_B1
> 非常有意思，绝对基础化。
>
> 关于那个玩具，刚从MIT的主页找到一个http://www.picocricket.com/
> 比国内学校很哈的机器人大赛少一些功利，多一些创造
>
> On 3/2/07, paradise <hahag...@gmail.com> wrote:
>
>
>
>
>
> > On Mar 2, 11:38 am, "zh yujiang" <zhyuji...@gmail.com> wrote:
> > > 最后，我想谈的是，在信息化设备设计和制造快速发展的今天。很多新成品的生产能很快实现低成本。那么就像软件那样，我们将迎来硬件定制时代。对于教育这个信息产品消费大市场，将不再需要为商用和家用而准备的机器。我们需要的是根据教育实际定制自己需要的硬件产品。所以我们梦想一台多媒体电脑就能实现信息化已经过时了。至于前面有人提到的486，这样的电子垃圾，自己不用也不要捐给山区孩子。
>
> > 其实，国内很多电子产品，在推出市场前，首先设想的两个目标就是儿童玩具和学校。就Zh jujiang设想的产品、或者是类似的产品，我相信其实早就
> > 有人已经做过尝试了。我前面的意思就是这个。
>
> > 至于"梦想一台多媒体电脑能实现信息化已经过时了"，我非常赞同。我还要补充一个：用连上网的电脑来实现信息化在教育领域的大量应用，这个时代还没有到
> > 来。现在正在有很多人在这方面大胆探索。一旦在这方面有所突破，大规模应用首先遇到的障碍将是课堂里的教师，特别是经验丰富的老教师。举个例子，一旦英
> > 语教学遇到适用的信息化技术，那么将不再需要一个老师在课堂放录音。那时的教学，对英语老师会提出高得多的要求。可以想像，一般的教师对这种情况是不会
> > 高兴的。就象Latex不受所有人欢迎一样，（再补充一个，如果只是用来写化学方程式或数学公式，其实Latex一点儿也不难）。
>
> > 再就486狡辩一下，我虽然只用200就买到了一个淘汰的486，但这个486进入公司的时候，是花了两万多块，而且曾经还充当过公司的主服务器。所
> > 以，486并不是电子垃圾。只是现在我们使用的大量的盗版软件，强迫我们放弃它，转而使用更高配置的电脑。但，一个486主机功耗是25W，而一个主流
> > 配置的主机功耗250W以上吧。如果现实条件许可的话，我宁愿有大量的486捐给山区。我相信，如果山区一万个女孩子，经过在486上得到的充分训练，
> > 到沿海地区找个打字的工作，最终应该会有一百个是合格的吧。
>
> > 最后，对于硬件定制的观点。我设想着有一个公司，专门提供一些价格便宜的可以用普通电脑控制的配件，孩子们用这些东西，可以搞出一些通过网络远程控制的
> > 机械。然后有人举行全国规模的大赛。
>
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> Liu Chun
> Edutainment Designerhttp://1inplay.cn
> skype:lliuchunn
......